退休教师评课,评出了什么?

有人问我,哗众取宠地邀请退休教师评课,到底有没有收获?我想答案是肯定的. 退休教师评课,评出了传统教学的精髓 在实施新课程的过程中,有人提到新课程就必言传统教学的弊病,好像传统教学不杀不足以平民愤.     

教师流动,我们忽视了什么?

教师支教属于教师流动的范畴。近年来,无论是教育实践,还是教育研究,抑或是政府行为,都将教师流动纳入到教育均衡发展的行动策略中,并将其作为推进教育公平最强劲的政策话语和政策实践。截至2010年,全国逾半省(市)建立了中小学校长、教师交流制度,农村中小学教师素质教育工程被提升为国培计划。2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:实行县(区)域内教师、校长交流制     

评课评什么?

评课是学校通过教研活动提高教师课堂教学质量、教学水平的重要途径之一。经常性开展科学的评课有利于准确研讨教学问题，改进教学方法，激励教师更新观念，优化课堂教学艺术，有助于教师之间取长补短，切磋技艺，交流经验，提高课堂教学效益。但评课观念落后，会导致课堂教学偏离正确方向，阻碍教学的进一步改革。一节课的成功与否，课堂教学质量的高低，用什么来衡量呢 ?目前，各种公开课和竞赛课中，普遍应用了现代教育技术手段，使得课堂生动、形象、直观，也节约了一定的讲解和板书时间，提高了教学效益。这应予充分肯定。但许多教师仅…     

洋教师带来了什么?

日前,记者步入荆门市象山中学,在校门上发现了另外一块校牌——荆门市外国语学校。校长柯昌军介绍说,学校自1994年取得聘请外籍教师的资格,并创办外国语实验班,经过几年探索,取得了一些成绩,1998年经上级有关部门批准,又创立外国语学校。 象山中学一班人认为,“国际化”是现代人才的重要标志,而外语是人才“国际化”的重要前提。必经把外语     

教师流动,“流”出了什么?

随着教育均衡的深入推进,由行政推动的教师流动成为大势所趋。江苏一些县市已经有过尝试,但从抽样调查结果看,有的地区的教师对"流动之举"认同度并不高,对流动之"效"也不看好。因此,要推进教师流动,应该更多地考虑教师的合理关切,多调查研究,方案设计尽可能合情合理。另外,师资问题不是教育均衡的全部,不能把教师流动作为解决教育不均衡的唯一药方,而应首先弥补硬件设施上的差距,还要着力加强薄弱学校的制度文化建设,缩小学校间软环境上的差距。     

退休教师办起了幼儿班

江都县大桥镇上只有一个幼儿班,不少学龄前儿童不能接受学龄前教育,一些家长也为五至七岁的孩子无人照应发愁。大桥小学退休教师陈明英看到这个情况,感到自己从事小学教育多年,现在虽然退休了,还应该在有生之年为培养下一代出一份力。在有关教育行政部门的支持下,她想办法租赁了一间房屋,招收了三十多名五至七岁的幼儿办起     

评课的标准是什么?

当前，各种教学、观摩活动比较多，这一方面对提高教学质量有一定的促进作用，另一方面也带给我们一些思考：到底什么样的课是一节好课？换句话说，做到哪几点才能上好课？这一点我们必须在思想上十分明确。我以为，评价教学的标准主要应有下面四条：一、教学思想是否端正。教学思想端正主要体现在以下两点：1．通过语文教学落实素质教育，即要“面向全体，打好基础，培养能力，开发智力。”2正确处理语言文字训练和思想教育的关系。一定要从语言文字入手，揣摩重点词、句、段，理解课文内容，同时受到教育；要重视课文的情感因素，使学生在…     

公开课,公开了什么?

时下,每个学校都有公开课,很多老师一直有机会外出听公开课,少数老师还有机会参加公开课。不知大家思考了没有?公开课,公开了什么呢? 我认为公开课首先公开了教师的教学基本功。 一个教师在平时的教育教学中,他的一些教学基本功:言行举止、谈吐仪表、驾驭课堂教学的能力,都会在一     

习作讲评课教师该做什么

习作讲评课教师往往注重佳作赏评、师生共改和学生自改,几乎每节课都力求突出展示学生在材料选取、语言表达等方面的习作成果,但教师在课堂上往往显得教学目的不清,甚至随波逐流,被学生牵着走。     

教研员,给教师带来了什么

在新课改背景下,教研室如何转变职能,教研员如何实现角色转变,引领一线教师专业成长,全面提升学生的综合素质,已成为课改推进过程中必须直面的现实问题。     

语文课,我们忽略了什么?

正最近,笔者听了一些语文课,对语文课堂中出现的一些现象有些疑惑:语文课,我们忽略了什么?案例一:"亡羊补牢"="知错就改"?一位教师执教《成语故事亡羊补牢》一课,有两个细节引起了笔者的注意,一是在释题时,教师板书——亡:逃跑;二是在总结课文时,这位教师在黑板上板书:知错就改,为时不晚。这样的板书在很多大型公开课上也出现过,始终没有听到有什么异议。这个成语出自《战国策》:"见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。"故事家喻户晓,通俗易懂,讲的是羊因为羊圈破了个窟窿而被狼叼走了,后来牧人听取邻居的劝告将羊圈的窟窿修补好,比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。     

教师忽视了什么

叶：今天请大家来，就上面这一课堂教学事件中提出的一些问题展开讨论，以引起我们对数学教学的思考。我们就作者提出的几个问题进行讨论。     

感冒了,吃点什么?

冬天室内外温差较大,宝宝比较容易感冒。感冒了,宝宝会喉咙痛,吞咽食物困难,或是鼻塞,闻不出食物的味道,这些都会影响宝宝的食欲。本期,巧妈妈特别为感冒的宝宝准备了两道美味佳肴,既好看,又有营养,还比较容易吞咽,希望宝宝能胃口大开,早日康复。     

那天,你丢失了什么?

<正>为了掩盖谎言,我们需要不断地有下一个谎言,在编造谎言中我们不断丢失……没有呀,你说,那天参加完派对回家,什么也没丢失呀!钱包、手机、项链、手表……一样也没少,就连以往最容易忘记带走的太阳镜,这回也没落下啊!可是,你确实丢东西了。就在那个派对上,你对阿莽说:"包在我身上!我叔叔就是个大公司的总经理,他们那儿正招聘你这样的人才,我去跟他一说,准行!"你并没有那样一位当总经理的亲     

写话,写出了什么?

<正>写话是学生观察生活、认识生活的窗口,写话是保护学生童心、童趣,激发学生想象、创新能力的有效手段,我们要让他们在写话中得到成长,爱上写话。一、课文与生活联系的纽带低年级的课文,生动有趣,贴近学生的生活,具有浓厚的生活气息。教师可在学生学习了相关课文后,观察与课文相似的场景、活动,把观察生活与学习课文有机地结合起来,让学生有话可写。     

新课改,你学习了什么?

随着新一轮课程改革的不断深入,各地先后进入课改实验区。围绕新课改的指导思想和学科特点,教育部制定了新的学科课程标准,随后,同一学科不同版本教科书陆续通过教育部的审查,进入课堂。既然是新课改,执     

发热了,孩子吃什么?

突然有一天,您发现孩子的额头滚烫,人不再像往日那样活蹦乱跳,话也不愿多说。面对满桌的美味佳肴,毫无食欲。什么原因?孩子发热了!马上带他去医院看病!同时您得为他的一日三餐多费点心思了。     

网络,给语文教师带来了什么

近些年来,计算机和通信技术的深入结合,以及网络的迅猛发展,对各行各业产生的深远影响是无法估量的。在教育领域,它对语文的影响尤为深刻,由此也给语文教师带来了多方面的冲击和影响。1.网络为语文教师储备知识、合作研究带来了极大的便利网络就如同一个巨型图书馆,里面的资源量大、传递快、查找方便。作为一名教师,个人的藏书量无法达到包罗万象,经常会出现书到用时方恨少的窘况。此时,网络就可以发挥作用了。具体体现在如下几个方面:     

教师教学,究竟靠什么?

教师教学,究竟靠什么?从表面上看,提出这个问题似乎太平庸了。但笔者认为,讨论这个问题会引发许多有益的思考。关于这个问题的答案,人们可能会不约而同地回答“靠本事!”但如果再深究一下,提出“靠什么本事”的问题,那回答就可能是多种多样的了。