新课改理念对高中物理教学的影响

伴随新课标对课程改革的推进,新课改的教学手段和思想也越来越受到学校和教师的认同和在教学中的实践运用。新课标对高中物理教师在教学实践过程当中,不仅要对新课改的教学理念和指导思想有正确的认识,还要充分体现物理这一学科的教学价值,激发学生的学习兴趣和创造性,从而为高中物理课堂教学效果的实现以及教师教学水平的提升创造良好的基础。本文旨在对新课改下的高中物理具体实践教学进行分析研究。     

高中物理实验教学如何体现新课标理念

新课标指出:高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考。通过多样的教学方式,帮助学生学习物理知识和技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度和科学精神,因此,高中物理教学迫切需要改革。那么,教师如何教才能很好地走进新课程,适应新课改呢?一、结合学科特点,改变传统教学观念和教学方法,体现新课改理念对一些开始使用新教材、实施新课改地区的教师来说,课程改革是一个新生事物,很多教师对新课程不熟悉、不了解,对新课改的教育理念不理解,甚至是误解。在教学中表现为教学方法单一,仍以讲为主、采用"满堂灌"、搞题海战术。     

浅谈新课改理念下的高中物理课堂教学模式

<正>在基础教育阶段,新课改理念已普遍实施,在新课改理念实施下,各学科的教学都发生了很大的变化,高中物理的课堂教学也不例外。如何建构新课改理念下的高中物理课堂教学模式,是贯彻新的课程理念、实施物理课程标准的关键。那么,如何建构新课改理念下的高中物理课堂教学模式呢?下面谈谈自己的几点理解。一、课堂教学模式经过多年的教学实践探索,物理教学模式的程序可为:1.创设情境。物理老师,依据所要授     

论新课标下高中物理教学的误区及其对策

新课程标准的实施,对基础教育课程的改革起到一定的推动作用.但在实施过程中,由于教师执行标准的能力水平不一,在教学中又存在很多误区.本文从高中物理新课改的角度,指出教学中的一些误区,并就如何加强高中物理教学提出自己的看法和对策.     

刍议高中物理课堂中的分层教学

随着新一轮课程改革和素质教育的进一步深入,新课改给传统高中物理课堂教学带来了新的冲击和挑战。《普通高中物理新课程标准》倡导教师的教学要促进全体学生共同发展,这就要求教师在高中物理课堂教学中要采取分层教学。文章主要介绍高中物理课堂中分层教学的实施。     

如何提升高中物理教学有效性

近年来,高中物理教学新课改的实施取得了长足发展,但是,仍然存在很多问题,部分教师在教学过程中仍然存在着对新课改理念的理解错误与操作偏差,仍然单纯地追求形式,并没有发挥新课改的实际效果。基于此,本课题旨在提高高中物理课堂改革的有效性。     

新课改理念指导下的高中物理教学

参加高中新课改培训后,作者结合在高中物理教学的体会．探讨新课改对高中教学的定位,新课改理念下高中物理教学的突破,并对高中物理教学中学生学习方式及教师教学方式的改革进行探讨。     

新课改高中物理教学中的问题与对策

物理是高中阶段的重要学科,是学生全面发展的基础和保障、实施基础课程改革以来,越来越多的高中物理教师接纳了有效教学的理念.目前,和其他学科相比,高中物理教学还存在指导思想不够科学、教学方法简单、课堂实验比重较低等问题,因而很大一部分学生尚未形成扎实的学习基础和良好的学习习惯.这个问题是当前教学研究的重要课题,对于全面提升高中物理教师的教学水平和学生的学习效果有着积极的作用和重要的意义.     

新课改背景下高中物理教学现存问题研究

本文以文献法为主要研究方法,结合高中物理新课标实施过程中出现的一些问题进行论述分析,表明高中物理新课标在物理教学中的作用,得出新课改下高中物理教学现存的问题:高中物理新课改过程中部分教学理念难以被教师接受;缺乏新课改实施的土壤与基础;硬件缺乏阻碍了新课改的正常开展。     

高中物理新课程实施的几点反思

新课改实施以来,在完成课程目标规定的内容外,更加注重学生物理科学知识素养成为高中物理课程改革的基本理念。要求教师在设计课程结构和内容时更加注重基础,还要适当地体现其时代性特点,与时俱进,而在教学方法上更加注重使用小组合组、自主探究以及开放式课堂等创新性教学方法,注重激发学生的创造性思维和对高中物理课程的热爱。重点介绍高中物理新课程实施的几点反思。     

分层教学在高中物理教学中的应用浅析

随着教育理念的不断进步和新课改措施的广泛实施,社会各界对中学教育提出了新的要求.如何在中学课程教学中进一步体现因材施教,是当前中学教职人员需要解决的首要问题.在高中物理教学中应用分层教学法,有效提高了各阶段学生参与物理学习的积极性,体现了实质层面的教育公平.本文简单介绍了传统教学模式和分层教学的优劣对比,重点阐述分层教学在高中物理教学中的实际应用,为高中物理教师和相关教研机构提供参考.     

浅谈新课程改革下的高中物理教学

高中物理课程标准在课程目的、结构、内容等各个方面都有了较大的突破与创新,为了适应新课标的这些要求,高中物理教师要积极认识新课改,转变教学理念;理解新课改,优化物理教学;走进新课改,提高组织教学能力。     

小学语文教学不当行为之分析

<正>新一轮课程改革以来,广大教师以先进的教育理念为指导,积极投身于教学研究中。然而,在新课改实施过程中,我们常常发现教师的教学理念和行为之间存在着很大的落差。怎样实现教师教学行为跟进,缩小理论与实践之间     

评课应该多说“手法”

<正>教师是新课程理念的践行者,新课程的实施关键在教师。可以说,教师的教学观念决定新课改理念的解读和落实;教师的教学水平决定新课改实施的质量和深度。钟启泉教授说:教育改革的核心是课程改革,课程改革的核心是教学改革,教学改革的核心是教师的专业化。而教师的专业化很大程度上需要依赖课堂实践。因此,深入开     

高中物理新课改与新探索

高中新课改正进行得如火如荼,高中物理面临着改革发展,对教师来说,物理教学有了新的挑战。作者在这一背景下对高中物理呈现的特征做了思考,探索了新课改下实施高中物理课堂教学的几点策略。     

更新教育观念适应新课改需要

在新一轮普通高中课程改革中,山东省被教育部选为首批高中课程改革的试验区,2004年9月考入高中的学生使用按照新课程标准编写的新教材.这次改革后的教材与以往各版本教材有很大差别,教学目的、教学内容的选取、知识层次结构、教材呈现的形式、教材功能等方面都有很大变化.作为一名合格的高中物理教师,最需要适应新课改的教育理念和教育思想.笔者是一名试验区的师范院校的教师,在反复阅读了新课标下的"司南版"的全套3个系列12本高中物理教材后认为:高中教师除了应有扎实的专业基础知识外,还必须从教育理念、教学方法、教学重点、教学目的等方面进行观念更新,才能满足教学工作的要求.     

音乐教学三步走 快乐课堂乐无穷

新课改之后教育教学理念在不断的更新与发展中,而一切新教学理念的推广以及新课改的实施,是音乐课程改革有效实施的有力保证,每一位音乐教师的素质直接关系着音乐教育的深入展开与实施。     

论高中物理学习的困难及相关策略

新课程改革背景下的教育理念对于高中物理课程教学提出了新要求.由于高中物理的学习困难度高,教师不仅是传授知识点,还常常伴随着物理实验的操作来帮助学生进行物理课程的学习.较高的教学理论水平对于高中物理教师来说是一种考验,而较强的学习思维能力和操作能力对于学生来说也是一种较为困难的考验.本文针对高中物理学习中所存在的困难和教学问题进行探讨.     

浅析微课与导学案背景下的高中物理教学模式

新课改的实施给教学带来了新的理念和思想,革新了以往的传统教学模式,这对高中物理教师也提出了新的挑战。高中物理教师要结合新课程改革的理念,进行物理教学理念的转变,通过导学案提升学生的学习兴趣,让学生更加直观地理解物理知识之间的联系,降低学生学习的难度。随着信息技术的兴起,微课在教学中被广泛地应用,如果将导学案和微课有机地结合起来,不仅可以提升学生的自主学习效率,也能转变物理教学模式,提升物理教学质量。     

探究式教学在高中物理教学中的运用

在高中物理的教学中,探究式教学模式的运用,对于改变传统落后的灌输式教学模式,促进高中物理课堂教学的改革和创新具有积极的作用。因此,高中物理教师应当结合新课改的理念,合理运用探究式教学,为促进课堂教学的改革和创新奠定基础。