初中历史有效教学方法初探

一、初中生的能力特点 初中生是一个特殊群体,他们的能力水平相较于小学生有了很大进步,但又有很多不稳定因素制约着其能力的发挥.初中历史教师对初中生的心理特点应该有充分认识,只有了解学生,才能更好地把知识传授给学生. 一是整体观.初中生的整体观普遍还不高,而历史学科本身就是需要从宏观上看待的一门特殊学科.     

初中历史教学方法多样化探讨

北京教育学院石景山分院汤敏教授对学生的调查问卷中有一个令历史教师们吃惊的发现：学生喜欢历史但不喜欢历史课,可见传统“填鸭”式教学的呆板严重扼杀了学生学习历史的兴趣。     

新中考背景下初中历史有效教学方法探究

在应试教育背景下,中考是教师组织初中历史教学活动的指挥棒。新中考,为初中历史教学带来了机遇和挑战。结合对新中考要求的理解,从核心素养培养方面入手,就如何实施初中历史教学进行详细说明。     

初中历史有效课堂教学方式探讨

有效教学无论对于素质教育教学目标的实现还是对于学生个人的健康成长都是极其重要的。初中历史教师可以通过恰当运用多媒体、合作探究、情境教学法、问题式教学等方式来打造初中历史有效课堂。     

初中历史课堂有效教学探讨

教学有效性是衡量一堂课的教学效果的重要指标。提高初中历史教学有效性可以从以下几个方面着手:确立恰当明确的教学目标,创设积极良好的课堂氛围,采用丰富多样的教学方式,拓展历史教学的空间。     

初中历史的教学方法

中学历史教师教什么,为什么教,怎样教,如何才能教得好？思考这些问题是现实的,也是很必要的。特别是采取怎样的教学方法才能完美地完成教学任务,可以说是老师们都要考虑的问题。教学方法的问题不仅是手段的技术性、难度性的问题和教学方式问题,而且是高层次的教学理念问题。     

浅谈初中历史教学方法

历史不仅是一种知识,更是一种智慧.历史教学就是在不断探索中寻求最佳教学方案,帮助学生树立正确的历史观.探寻行之有效的历史教学方法是每一位初中历史教师的责任,也是每一位初中历史教师的奋斗目标.本文主要就初中历史教学方法进行分析和探讨,以历史学科的特点为切入点,探寻有效的历史教学方法,打造初中历史高校课堂,提高初中历史教学水平.     

初中历史教学方法浅析

在新课程理念下，探索初中历史课堂教学的方法与技巧，充分利用45分钟，通过教师自身素质的展示，新颖的教学方式，多媒体技术的灵活运用等手段，把丰富的历史再现于学生面前，使学生受到感染，使课堂教学变得生动活泼、主题鲜明，直接激活学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。依据这样的指导思想，我在上历史课时，结合自己的教学实践和学生的特点，改革传统的教学模式，尝试了一些新的教学方法，谨此罗列，以求抛砖引玉。[第一段]     

谈初中历史教学方法

提高历史教学水平,在传统的教学模式下,我们比较注重的是教师如何教学;在论及教学方法时,也多是留意教师在怎样教,引了什么材料,用了什么方法;即使是搞一些教学实验,也难免从教师工作的角度出发,把学生作为被测对象,来探寻教师用什么样的教学方式和方法。总之,习惯使我们从教育者的角度去观察教学,把教师看作是教学这个舞台上的主角。     

初中历史教学方法浅谈

历史教育对于一个国家来说非常重要,只有国民了解历史,才能吸取过去的教训,延续优秀的文化,并正确地看待和借鉴外来文化.学生在学习历史的过程中要能够学会辨明是非、理智爱国,树立正确的是非曲直观念和爱国理念.那怎样才能让初中生学好历史课呢?     

初中历史教学方法浅谈

2l世纪的到来,全球化趋势正在不断加强,每个国家都不可能独立于世界体系而存在。中国已走进WTO的殿堂。面对世界范围自由开放的市场,中国公民必须具有世界性眼光和国际竞争与合作的能力。因此在历史教学中培养学生具有正确的世界意识．特别是对世界多种文化的理解,则有助于培养他们彼此宽容、相互尊重的涵养和文明的精神。     

初中历史教学方法探究

素质教育的目标是面向全体学生,全面提高学生素质,而课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此课堂教学中的一切活动都要围绕素质教育进行。在历史学科中,要达到素质教育的目标,就要求教师多下工夫,营造宽松的课堂氛围,提高学生对历史的兴趣,让学生感觉到历史知识的价值,从而让学生喜欢上历史,学好历史。要做到这些,教学方法就显得非常重要。教师要多在日常教学中总结、反思教学方法,并不断修正、创新,以适应当下素质教育的需要。作者结合实践与大家探讨初中历史教学方法。     

浅谈初中历史教学方法

历史是人文社会学科中的一门基础学科,本文分析了初中历史的一些教学方法,以期为广大师生提供一定的理论参考与借鉴。     

初中历史教学方法新探

传统的历史教学法只强调教师的讲授作用,而忽视了学生的主观能动性,课堂结构的千篇一律,难以创设生气。这种仅仅把学生当作教育的对象和客体,重教师而不重学生,重传授而不重探索,重管教而不重自觉,重统一而不重多样,片面强调学生受动的一面,抹杀了学生能动的一面,压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性,     

初中历史教学方法初探

教学思想是实现教学目的的指导思想,是登高远望的山石.中学历史教育不仅要完成认知目标,还应完成情感的、意志的、道德的这些具有现实意义的社会目标.中学生人文素质的养成,对个体和社会的责任感的培养,对人类未来命运的关怀,是我们每一位历史教师在实施教育的过程中首要关注的内容.     

浅谈初中历史教学方法

初中的历史教学中,教师其实只起到一个辅助学习的作用,所以应该根据学生特点来制定教学方法,这样才能帮助学生进步。比如学生学习历史虽然靠死记硬背能起到一定作用,但想要更好地掌握历史这一门学科,光靠死记硬背是不够的。下面就从个人角度简单介绍下历史教学方法。     

初中历史教学方法分析

历史学科教育的使命,在于向学生介绍人类历史上一切文明进步的成果,培养学生的爱国情操,让学生形成科学的世界观、人生观和价值观,培养学生用历史的、发展的观点分析历史问题,用所学历史知识解释社会现象的能力。要做好历史学科的教学工作,就要求中学历史教师转变教学观念,将创新教学引入历史教学之中,真正发挥学生在教学中的主体地位和教师的指导作用。     

浅谈初中历史教学方法

目前，初中历史学科课时少，教学内容多，课堂教学任务大，如何在45分钟内使历史课取得良好的教学效果？我在教学中尝试用以下教学方法，取得了很好的成绩。