浅议激情化学课堂

作为化学教研员,听过很多校级、县级公开课,感觉大部分课无特色,课堂无活力,教师虽讲解清楚,但学生只是机械地跟着教师的思路去学习,学生萎靡不振,昏昏欲睡,这样的课堂,其教学效率是很差的。究其原因,关键是教师上课毫无激情,不能充分地调动学生学习的热情,学生没有充分发挥自己的学习主动性。我认为：要提高课堂教学质量,作为教师首先在教育教学的过程中要有激情。因此,在化学课堂教学中,我们要大力提倡激情化学课堂。     

数学课堂需要激情

课堂要有激情,课堂呼唤激情,学生呼唤激情课堂,没有激情的课堂不可能是高效的课堂.这已经是一个不争的事实,那么作为数学教师应该从哪些方面激发课堂激情呢? 1 丰富的语言表达及和谐的课堂氛围 要使课堂富有激情,离不开丰富多彩的课堂语言.因此作为教师,首先要提高自己的语言表达能力,平时要博采众长,要学习一些看似与教学无关的东西.     

用激情点燃政治课堂

在政治课教学中,教师应着眼于激发学生的学习兴趣和学习情感,为此,教师要有激情,并让课堂充满激情。     

点燃历史课堂激情 提高教学效果

激情是一种力量,做事要是充满激情,那么一定可以把事情做好。对于学习也是一样,学习的激情来源于教师的授课以及学生对于学科的热爱。初中历史课程一直处于一种比较尴尬的地位,教师在教学过程中常常感到力不从心。由于中考等实际情况的要求,学生们不得不把精力放在那些所谓的重点学科中去,而却缺乏了对历史学习的激情。那么,历史教师应该采用怎样的教学方式与手段,来激发学生们对于历史学习的热爱与激情呢?从而达到提高教学质量的效果呢?本文将以九年级历史教学为例,探讨点燃历史课堂的激情,进而提高教学效果。     

高中语文教师课堂激情之我见

苏霍姆林斯基讲过：＂孩子的心不应是真理的冷库,我竭力要防止的最大恶习,就是冷漠,缺乏热情。＂尤其是现在面临高考压力的语文教学,如果想最大限度地调动学生的学习积极性来参与课堂,并提高学习效率,语文教师的课堂激情就显得尤为重要。一、语文教师要有职业素养于漪老师曾说过：＂激情是语文教师必备的素质。＂富有激情的语文教师,必然充满了对职业、对学生真诚的爱。     

让我们的课堂充满激情

纵观当前的课堂教学,大多缺乏激情。为何要让课堂充满激情？因为,激情是教师创造力的催化剂,激情是调动学生学习的强心针．激情是活跃课堂气氛的金钥匙。如何让课堂教学充满激情？关爱学生,引发激情;精心准备,保证激情;语言丰富,构建激情;提高素养,升华激情。     

教师在课堂上应充满激情

情是激发学生学习兴趣的原动力，也是教师保持生命之树常青的法宝。在课堂教学中，教师精神饱满，充满激情，才能调动起学生学习的积极性和主动性，促使他们更好地去听课、去思考、去解决问题。那么如何让教师保持足够的激情呢？我认为应从下面几个方面做起。     

如何使思想品德课堂激情洋溢

美国心理学家、教育家布卢姆说：“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。”教师照本宣科,讲课枯燥乏味,学生理所当然不会产生学习激情。在常规课堂教学中,如何使思想品德课激情洋溢,让学生觉得课堂妙趣横生并积极主动地参与学习呢？     

探寻激情的美术课堂

激情课堂就是激发教师工作热情,让他们满怀激情地进入课堂,通过有效的教学策略,丰富的教学方法,优化的教学内容,激发学生的学习动机,唤醒学生的学习积极性,让学生能够入情、入境、动脑、动口、动手,真正体会到学习的快乐,积极主动地完成学习任务。但在年复一年的教学工作中,由于职业倦怠,现实中普遍存在教师工作热情消退的现象。笔者试图通过激情课堂的研究,实现有效教学,努力从提高教师情感投入,激发学生情感入手,在教学方法、教学内     

化学课堂的催化剂——激情

教师的认真教学,却没能打动学生的心扉,压抑的课堂气氛,造成教育资源的浪费.让课堂充满激情,让学生感受学习的快乐,才能提高教学效率.     

激情是课堂智慧生成之法

一、激情是调动学习兴趣的敲门砖爱好是最好的老师,兴趣是成功的秘诀学生智力的发展,能力的提高,直接受学生学习兴趣的制约。兴趣是学习者成功的内驱力,教师充满激情的言语、表情、神态等,都能触及学生的情感领域,让学生产生强烈的求知欲。学习"只有一个地球"一文,教师满怀激情地朗读:"地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,地球上的矿产资源必将会越来越少……"教师以焦虑的表情介绍:"不能再生的矿产资源已濒临灭绝。就拿石     

实现小学课堂教师激情教学的措施探讨

激情教学是目前小学课堂中教师最常采用的方式,以教师的激情带动学生学习的热情,调动学生的内心情感。因此,对教师自身的"激情"有着更高的要求。以课堂激情教学的优势展开,深入探讨实现小学语文课堂中教师激情教学的措施,以此为现在的语文教学注入活力。     

激情,课堂精彩的催化剂

语言是教师的劳动工具,是教师思维、学识、道德、情感等多种因素的综合体现,但它又是诉之于听觉的无形工具.课堂要它构建,情境用它渲染,智慧用它启迪,因此,教师的语言、情绪直击课堂,直面学生,教师的精神状态体现在课堂上就是工作的激情:激情的语言,激情的动作,激情的眼神.     

激情教学,高效课堂

英语课堂中,教师用激情点燃学生的学习热情,使英语课堂充满了活力,同时也提高了教学效率。激情对教学的优化作用是不可忽视的。本文从有利于营造轻松的教学氛围、有利于师生的情感交流、有利于组织课堂教学、有利于提高课堂效率这四个方面阐述了激情在教学中的作用。     

激情——激活课堂的酶

热情、激情……任何感情都需要星火的点燃,无数颗微弱的星火可以汇聚成熊熊火炬发出万丈光芒.学生内心深处最珍贵的求知热情、探究激情由谁来点燃？拿什么去点燃？教师责无旁贷,唯有一个充满爱心、刻苦钻研、满怀激情的教师才能引领、带动并激发学生的热情,使学生在愉悦的氛围中走进知识的殿堂,萌发思维火花,保持探究欲望.所以笔者认为激情是保证课堂效果的关键之一.     

让激情充满课堂

语文课堂教学中的教学策略、教学手段、教学过程的设计均应以人为本。用教师的激情点燃课堂,让情感充满课堂,转化学生的学习方式,培养学生的学习兴趣,创造轻松活跃的学习气氛。借助各种教学方法和手段,营造浓郁的课堂情感氛围,让学生在真情的激荡下,不断强化感受与体验,把语文学习转化为情感的诗意之旅。     

引发课堂激情

本文论述调动学生课堂激情的依据,调动激情的意义及工作实践,怎样选择调动激情的兴奋点,教师语言艺术在引发课堂激情中的作用。     

激情课堂让中职生爱上学习

本文通过对中职生学习兴趣的现状分析,就打造激情课堂,对教师的教学语言、教学内容设计和人格魅力提出了要求和建议,对改善中职学生的学习现状提出对策。     

激情的魅力

在教学过程中,需要老师展示激情的魅力,让学生体会学习的乐趣.从教学经验出发,探究用激情感染学生,激发学生潜力和引起学生兴趣的方法,并指出,要保持教师对教育的激情,必须内心充满对事业、对学生的热爱.     

营造小学数学激情课堂的三个条件

在日常数学教学活动中,学生的学习激情相当重要,它是促进学生学习知识的关键所在。在实现数学激情课堂过程中,教师要做好三件事情:首先提升教学节奏,其次培养学生兴趣,再次让学生体会到成功的快乐。