英语课堂教学中的“变化”

变化是一种教学行为,是指在课堂教学过程中,教师运用变化教态,变化师生交流的方式,变化信息传输的渠道、教学媒体及变化教学辅助材料、课堂内容结构等方法,引起学生的注意和学习兴趣,减轻学生的疲劳,从而提高学习效果。它能使教学充满生气,是形成每个教师独特的教态与教学风格的主要因素。在教学实践中,变化是多种多样的,而且多种变化往往是同时出现的。为了讨论方便,我们把变化分为教学语言、传输媒体、师生互动三大类型。     

浅谈体育教师教态对学生学习兴趣的影响

教态是教师在课堂上的表情、姿态、动作,与课堂教学效果关系很大。课堂教学是教师运用教育教学艺术,教书育人的过程。如果教师伴之以良好的教态,就会潜移默化的增强教学效果。反之,教师在学生的众目睽睽之下,动作呆板,神情失落,就势必导致课堂气氛的沉闷,自然干扰学生学习的情绪,降低学习的兴趣。如何激发学生运动兴趣是体育教学中长期以来探讨的重要问题,教师的仪表和教态是其中非常关键的环节。     

课堂中教态的变化技能

教态的变化是指教师讲话的声音及教学中运用眼神、表情、手势等的变化.这种变化可以吸引学生的注意力,把无意注意变为有意注意,使课堂教学充满生机.……     

教师应具备的四方面教育能力

黑龙江省宝清县教师进修学校施崇山认为,教师是教学过程的组织者,教学过程的效果除了受教师的知识、态度等方面的影响外,教师的教育能力是教师教育素质的关键,直接决定着对课堂教学的控制和引导。 1、语言表达力。教师的语言、技巧、吸引力等都应给学生带来学习兴趣,兴趣产生了,那么强烈的求知欲就会随之产生,充分调动学生的学习积极性是课堂教学主导作用的体现。 2、教态的感染力。轻松、自然、落落大方的教态,给学生学习信心和勇气。怒目而视、冷冷面孔的教态,学生必然有胆怯心理。 3、板书的影响力,整洁、清晰、条理清楚,并具有一定逻辑性的板书,可以帮助学习理解教学内容,并     

如何培养学生的学习兴趣

学习最大的动力应该来源于兴趣,教师要在平时的教育工作中注意自己的教态仪表,还应该灵活地运用教育方法,利用实验和多媒体等手段,不断激发学生学习的兴趣,从而减轻学生学习的负担提高教学效率。     

浅谈课堂教学师生情感的交流

课堂教学在知识的传授中始终充满着情感的交流 ,一个好的教师会通过语言、教态、师生互动和生生互动 ,提高学生的学习兴趣 ,更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用 ,从而取得教学的成功。     

课堂中教态的变化技能

教态的变化是指教师讲话的声音及教学中运用眼神、表情、手势等的变化。这种变化可以吸引学生的注意力,把无意注意变为有意注意,使课堂教学充满生机。     

高等声乐教学中教师的教态行为对学生学习效果的影响

文章针对声乐教学特点,分析讨论了声乐教师教态行为对学生声乐学习的心理和生理状态的影响,论述了即使在一对一的教学环境中,教师也必须通过积极良好的教态行为来激发学生的学习兴趣和学习热情,创造亲切和谐的学习环境,这样才能取得事半功倍的教学效果。文章对规范我国高等声乐教学中教师的教态行为有着积极的指导意义。     

高中生物课堂教学导入语言策略探寻

新课程倡导学生是生物学习的主人.高中生物教学主张教师在教学之始就能诱发学生的学习兴趣与强烈的求知欲望,以"顺理成章"地引领学生进入生物学习的最佳境界,顺利地完成教学任务,最大化地提升生物教学效益.研究认为,教师恰当的导入语言能集中学生的注意,由注意生兴趣,由兴趣生动机,从而为打造生物高效课堂创造良好的开端.课堂导入语言是值得教师深入研究的重要课题.有人将教师教学导入语言比喻为"满园春色"中的"一枝红杏",对课堂教学的作用在于点睛显旨.那么,高中生物课堂教学导人语言有哪些有效策略呢?     

初中物理教学浅谈

在初中物理教学过程中,我抓了激发兴趣、形象记忆和教以方法,而这些又都建立在实验基础上.从这些基点出发,摸索教学方法,提高课堂教学效果,努力实现物理教学“打好基础,培养能力”这一目标.一、激发学生学习兴趣是物理教学的必要条件教学工作是教师的教和学生的学的共同认识过程,如何发挥学生的主体作用和教师的主导作用,主要在于教师怎样引导.“兴趣是最好的老师”这句话说明了它是吸引人们注意的源泉,在有极大兴趣的基础上,就     

教态的心理效应与课堂教学

教态,是指教师教学的姿态,包括身体动作、面部表情等。在课堂上,教师的教态变化既是完成教学活动或传递某种信息的需要,也是其内在教学状态或心理状态的综合体现。教师为更好地引导学生注意,传授知识,交流思想感情,要掌握一定的教态的变化技能。一、走动教师在课堂上走动,对于调节课堂气氛,密切师生关系,及时了解情况,督促检查学习等,有着积极的作用;但如果方式不当,也可能会分散学生注意力,拖延教学时间。因此,教师应讲究走动的方式、方法,要注意以下几个问题: 1.有所控制教师在课堂上的     

物理教学中学生学习兴趣的培养

物理教学中常有学生学习兴趣不大的情况.学生对学习没有学习兴趣,课堂教学的效率就会大幅度降低,有时课堂教学任务也无法完成,怎样培养学生在课堂中的学习兴趣,本人根据自己的教学经验做了些初步的探索.一、学生学习兴趣不高的原因1.教学观念陈旧目前为止,教师还是以传授知识为中心,课堂教学的过程是教师教,学生学,课堂以教师为中心,忽略学习以学生为主体.即使部份教师知道这种教学模式陈旧,     

多媒体优化组合教学在初中化学新教材中的应用

多媒体优化组合教学在初中化学新教材中的应用福州市晋安区教师进修学校郑小萍媒体是传递教学信息的媒介，传统教学法的传递信息的媒介主要是借助教师讲解语言的变化和教态变化。而新教材的特点是：加强了思想政治教育的渗透，注意了激发学生学习化学的兴趣，加强了化学实...     

地理课堂教学变化技能浅议

课堂教学不仅是一门科学，也是一门艺术。形成地理课堂教学艺术特色的因素很多，其中最主要且容易观察、训练的是教学活动方式的变化，即变化技能。它能使课堂教学充满生机，是形成教师教学风格的主要因素。我国教育工作者常用“文似看山不喜平”来形容教学的变化。国外教育工作者也有“变化是兴趣之母”的说法，从中可以看出变化在教学中的重要作用。变化技能大致可分为：教态的变化，信息传输通道及教学媒体的变化，师生相互作用的变化。教态的变化教态的变化是教师讲话的声音，教学中运用的手势、眼神、身体运动等变化。这些变化是教师教…     

语文课堂教学需要“少教多学”的教学理念

“少教多学”不同于以往传统的教学模式,是一种新的教学理念和教学方法,现代课堂教学需要这种创新意识.“少教”,即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;“多学”,指学生在教师的引导下独立学习.教师在教学实践中秉持“少教多学”的理念,坚持以学生发展为本的教学目标,激发学生的学习兴趣,培养学生独立的学习能力,促进学生多方面的发展.这能从根本上减轻教学负担,提高教学效率.     

学生的无意注意与课堂教学的有效性

课堂教学的有效性的重要前提是要求学生注意听讲,集中思想进行思维,这也是学生学习有效性的必要条件.那么教师,在有效的教学过程中就要根据学生注意的规律,组织学生的无意注意,把学生的思维紧紧地引导自己的教学过程中,做到课堂教学中的师生有效互动,使教学过程在学生的无意注意中有效进行,这样教师教得轻松,学生学得轻松,使课堂教学起到事半功倍的效果.首先,教师的有效教学力求过语言关,通过有效语言间接引起学生的无意注意.     

注重兴趣培养引领物理有效教学

兴趣是学生学习的动力,没有兴趣,学习就会变成很枯燥的事情而难以维持.初中物理课堂教学怎样把教学的侧重点由教师的"教"转到学生的"学"上来,从而更好地激发和培养学生的学习兴趣,调动学习的积极性?我在物理教学实践中主要抓好以下几个教学环节.     

语文课堂教学氛围的点滴认识

本文主要从教师教态、教学游戏、师生关系和多媒体教学方面阐述了在教育教学活动中学生只有在轻松、愉快的教学氛围中才能激发学习兴趣,从而提高课堂教学效率。     

初中物理课堂教学效率探究

<正>课堂教学是物理教学的基本形式,要想提高课堂教学的效率,就必须关注学生的学及教师的教.教学中,教师应积极地转变教学观念,明确教学目标,从学生的学习兴趣入手,激发学生的学习兴趣,引导学生自主探究学习,全方位地去提高课堂教学的效率.下面,笔者就如何才能提高初中物理课堂教学的效率谈谈自己的几点看法与体会.一、积极转变教学观念,明确教学目标,提高课堂教学效率随着课程改革的不断推进,我们的初中物理课堂教学的     

低年级教学如何营造轻松愉快的语文学习氛围

低年级语文教学中,教师要呈现亲切的教态,营造轻松愉快的学习氛围,激发学生学习兴趣,重视教学情境创设,激发学生情感,转变学习方式,让学生体验成功的快乐,利用互动小游戏,提高课堂教学效率。