情境教学法在初中音乐教学中的应用

在初中音乐教学中,教师要创设教学情境,发掘学生的学习潜能,激发学生的学习兴趣,促进学生的审美体验。创设游戏情境,集中学生的注意力,调动学生的学习热情;创设语言情境,开启学生的心扉,发展学生的思维;创设问题情境,留有探索空间,引发深度思考;创设媒体情境,调动感官参与,促进审美感知。     

情境教学模式在初中音乐教学中的应用

长期以来,音乐教学存在很多问题。情境教学模式作为新课程改革中的重要教学理念被广泛应用。然而,音乐教学中情境教学的缺失值得广大音乐教育者关注。情境教学要求教师深入了解教材内容和学生特点,让学生的情感意识和认知意识有效结合起来,在引起学生情感体验共鸣的过程中,有效进行教学。音乐教学作为一门以情感教育为重要内容的学科,情境教学有着不可替代的作用。以下结合具体教学案例进行分析。     

探究情境互动教学在初中音乐教学中的应用

在初中音乐教学中科学合理地应用互动教学法,可有效地完成教学目标,提升教学效率与教学质量,提升学生的音乐学习水平。本文阐述了在初中音乐教学中如何有效地应用探究情境互动教学的策略。     

初中音乐教学中的情境教学

情境教学就是在教学过程中为了达到所制定的教学目的,从教学需要出发引入制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进学生素质全面和谐发展,是提高教学效率的一种方法。     

浅谈初中音乐教学中的情境创设

正新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。现在的音乐课必须把关注点放在学生身上,让学生在老师的引导和帮助下,主动思考,积极探索,在教学中要适时变单调为丰富多彩,变机械为愉快灵活,融形象性、趣味性为一体,学生才会对音乐产生浓厚兴趣,才会使要我唱变为我要唱,变苦学为乐学,变被动为主动。让学生成为学习的主人,这样既能提高学生的学习兴趣,还能达到良好的教学效果。     

情境教学在初中数学教学中的应用

情境教学是现在教学中常用的一种教学方法,丰富多彩的教学情境让课堂"活"了起来。教学情境设计既可以展现出数学的魅力,又可以提高数学趣味,发挥学生自主和协作能力,将抽象的数学思维具体化。本文通过故事情境、游戏情境、自主探究情境、互助合作情境、实物展示情境五种情境教学方式,探讨其在初中数学教学中的实际应用。     

情境教学在初中政治教学中的应用

情境教学在初中政治教学中的作用不容小觑,它既可以培养学生的创新精神,又可以加深学生对课程内容的印象,提高教学效率。本文围绕其应用,着重提出教师要以身作则,以体验式教学和挖掘学生主观能动性等方式来科学合理地利用情境教学,对于教学效率的提高大有裨益。     

情境教学策略在音乐教学中的应用

在教学中,通过创设一种可以让学生可听、可看、可说、可感的环境氛围,使学生能够自发地参与到音乐授课的活动当中来.使学生在学习中脚踏实地的进行学习,在实践中,逐步获得学习音乐必需掌握的基本音乐基础与技能;在日常的生活情境中感染、激发、诱导学生的情感,为学生更好地学习音乐铺起一条平坦的道路.通过创设音乐中有效的情境式的教学策略,对于引导学生依靠日常生活经验去理解、感受、体验、表现音乐中丰富的情感内容,从而使学生无论从生理还是心理都产生感应,激发联想,开发学生的形象艺术思维,进而使学生逐渐形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力.     

情境教学在小学音乐中的应用

音乐是小学阶段学生最早接触到的艺术课程,也是培养学生艺术素养,促使学生获得良好发展的有效学科。所以,为了提高学生的审美能力,也为了促使学生获得健康成长,更为了提高学生的音乐素质,在素质教育思想的影响下,音乐教师要更新教育教学观念,通过情境教学法的有效应用保持学生长久的学习兴趣,进而为学生音乐素养的全面提升做出相应贡献。     

情境教学策略在音乐教学中的应用

在教学中,通过创设一种可以让学生可听、可看、可说、可感的环境氛围,使学生能够自发地参与到音乐授课的活动当中来。使学生在学习中脚踏实地的进行学习,在实践中,逐步获得学习音乐必需掌握的基本音乐基础与技能;在日常的生活情境中感染、激发、诱导学生的情感,为学生更好地学习音乐铺起一条平坦的道路。通过创设音乐中有效的情境式的教学策略,对于引导学生依靠日常生活经验去理解、感受、体验、表现音乐中丰富的情感内容,从而使学生无论从生理还是心理都产生感应,激发联想,开发学生的形象艺术思维,进而使学生逐渐形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。     

生活化情境在初中物理教学中的实践与思考

教育与生活这两种元素,是相互依存的.生活是教育的保障,教育是生活的体现.新课改还强调生活化教学,构建生活课堂,拉近生活与学生、学生与学科距离.在新课改的影响下,初中物理教学采取生活化情境教学模式,指引学生建立起社会、生活、物理知识三方面联系.但由于模式还在实验中,其教学还存在一些不足之处.本文从初中物理教学角度出发,探究生活化情境对教学的重要性,分析生活化情境在初中物理教学现状,探讨生活化情境实践策略.     

生活化情境在初中物理教学中的实践与思考

随着我国新课标改革的不断深入,对初中时期的物理教学也提出了新的要求,初中时期处于培养学生学习习惯和生活习惯的关键时期,是人生的一个重要阶段。初中物理教师在教学的过程中,要紧跟教育改革的需求,在教授学生丰富的物理知识的同时,要合理地渗透生活化教学理念,辅助学生课堂知识的学习,提高自身的物理素养和综合素质。生活化教学理念的渗透不仅能够使学生在学习物理时对物理问题的看法更加深入透彻,还能引导学生形成正确的价值观念,对学生综合素养的培养具有极大的促进作用。     

生活化情境在初中物理教学中的实践与思考

初中物理与生活关联密切,因此生活化情境的创设是初中物理教学有效性提升的策略。本文主要以苏教版初中物理教学为例,探讨生活化情境在初中物理教学中的实践运用,以期更好地推动初中物理教学。     

情境教学法在小学音乐教学中的运用与思考

随着素质教育改革的逐步深化,传统的小学音乐课堂教学需要转变观念,采取具有创新性的教学方法,培养小学生对于音乐学习的兴趣,提升小学生的音乐学习热情,促进小学素质教育的提升。小学生的心理和生理发展都处于初级阶段,音乐学习存在着很多的问题,需要教师采取有效的方法和手段进行干预,创设情境激发小学生对音乐知识学习的兴趣,利用信息化手段将音乐知识形象化,便于小学生对音乐知识进行良好学习。     

多媒体在初中音乐教学中的应用

音乐教学的重要目标之一,就是要激发学生对音乐的兴趣。而充分运用多媒体教学,将在很大程度上扩充了音乐课堂教学的容量,丰富了音乐课堂的形式。在音乐教学中,可以通过电视机、录音机、教学课件等教学媒体将音乐中的图像、内容、节奏等展示在学生的面前,调动他们的眼、耳、手等多开电感官器官,让他们积极主动参与到课堂教学中来。     

情境教学在初中数学教学中的应用探索

情境教学法应用于初中数学课堂教学中,能够有效活跃教学氛围,提升学生学习积极性,帮助学生快速投入到数学的学习中.尤其是在素质教育不断深入的当下,创设有效情境,有助于培养学生的自主学习能力,提升学生的探究意识,发散学生思维,促进学生的全面发展.本文就如何在初中数学课堂之中有效地开展情境教学法给出相关教学策略,旨在提升初中数学课堂教学的有效性,促进教育事业的健康发展.     

情境教学在初中写作教学中的应用策略

<正>不可否认,传统的初中写作教学是枯燥乏味的,导致很多学生在学习写作的时候,出现怕作、厌作、烦作的心态。情境教学为初中写作教学提供了新型的教学手段,优越性极其显著。本文将针对情境教学在初中写作教学中的应用进行相关的分析。一、应用阅读情境,夯实学生的写作基础积累词汇、学习写作手法、学会句式用法是     

多媒体在初中音乐教学中的应用

在初中音乐教学中,发现一些学生对音乐学习的兴趣不是很高,不仅影响了学生的音乐学习成绩,还影响了他们在音乐中的整体素质。在信息技术的发展形势下,教师的教学迎来了新的转机,为此,音乐教师要结合学生的学习心理特点采用信息技术的手段进行教学尝试。通过应用信息技术教学,为音乐教学带来全新的环境和画面,促进学生综合健康发展。结合初中生在音乐学习中的特点提出了应用多媒体教学的基本策略。