让每朵花儿都芬芳

百花小学以“养习、养品、成事、成人”为校洲,以“养习教育”为办学特色,坚持并践行“让每个孩子得到适合自己的发展”的生态理念,通过人本自主的管理机制、涵养品质的养习教育、关注发展的生态课堂、丰富多彩的校本课程、关注生命的生态环境、履责担当的家校：匾动,努力营造“让每朵花儿都芬芳”的校园核心文化,让孩子在小学六年中,     

让每朵花儿都芬芳——记河北省邯郸市复兴区百花小学

百花小学地处邯郸市复兴区城乡接合部,建校仅6年,占地面积32亩,是目前主城区内占地面积最大的一所小学。在市教育局均衡教育策略指引下,以“养习教育”为办学思想,以“养习、养品、成事、成人”为校训,积极开展教育教学改革,学校迅速崛起,成为一所优质校。学校也先后获得全国教育科研先进学校、河北省绿色学校、河北省体育传统项目学校、河北省体育后备人才基地,邯郸市语文教科研基地等荣誉称号,并成功承办了“媒体看课——2010全国作文教学擂台赛”。     

养习教育促每朵花儿芬芳 河北省邯郸市复兴区百花小学

河北省邯郸市复兴区百花小学,于2004年9月正式投入使用。占地面积32亩,是目前主城区内占地面积最大的一所小学。在邯郸市均衡教育策略指引和市、区各级政府的关心支持下,积极开展教育教学改革。并迅速崛起。成为一所省市优质学校。     

养习教育促每朵花儿芬芳——邯郸市百花小学

河北省邯郸市复兴区百花小学创建于2004年。校园占地面积32亩,是城区占地面积最大的小学。一流的办学条件。学校先后建成了省一级标准图书馆、自然实验室、探究实验室、舞蹈室、书法室、剪纸室、民乐室、演播厅等17个专用教室。铺设了200米塑胶跑道、3372平方米的草坪足球场,实现了班班多媒体教学和电子白板教学。学校还建成集游泳馆与乒羽馆为     

让每朵花儿都尽情绽放

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：＂教育者的责任,就是让每一个孩子都抬起头走路。＂在哈佛大学350年校庆时,有人问,学校最值得自豪的是什么。校长回答道,哈佛最引以为自豪的不是培养了6位总统,     

让每朵花儿都绽放——农村小学“留守儿童”心理健康教育研究个案

1案例今天,学生书法考级报名交费。秋交完钱后,笔者嘱咐她收好找回的30元钱。她小心翼翼地放进裤口袋中。中午,吃饭时,笔者又提醒她,钱收好没有,她拍拍口袋。我     

让每朵花儿都绽放——浅谈如何对待班级学困生

让每一只小鸟都唱歌,让每一朵花儿都绽放,这是教育的使命。要完成这个使命。每个教师都有自己不同的方法。作为班主任,我们应该对学困生的心理问题有充分的认识,只有这样才能更好地帮助他们,才能使他们心中充满自信,从而不断获取成功的经历、体验,最终步入优秀生的行列。对学困生的心理辅导我是从以下几个方面入手的。     

让每朵花儿都绽放——浅谈如何对待班级学困生

正让每一只小鸟都唱歌,让每一朵花儿都绽放,这是教育的使命。要完成这个使命。每个教师都有自己不同的方法。作为班主任,我们应该对学困生的心理问题有充分的认识,只有这样才能更好地帮助他们,才能使他们心中充满自信,从而不断获取成功的经历、体验,最终步入优秀生的行列。对学困生的心理辅导我是从以下几个方面入手的。     

让每朵花儿都尽情绽放——谈英语分层作业

《英语课程标准》明确提出:教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中。通过作业,让学生加深对知识的理解,并运用所学过的知识达到举一反三、融会贯通的目的。但是由于学生的个性差异以及他们所掌握的英语水平不同。传统的"一刀切"的作业,不利于各个层次学生的发展。所以我们通过让每位学生完成作业相应的作业,使他们在自己的"最近发展区"得到充分发展。我们老师必须从每位学生的实际情况出发,设计出符合学生英语水平的多层次的作业,以满足不同层次学生的发展需要,并通过分层评价激励他们的英语学习的积极性。从而使每位学生的英语水平都有所提高。本文笔者将结合自己的教学实际,来谈谈小学英语分层作业是如何设计和评价的。     

让每一个生命都充满阳光

1987年9月,深圳第一个以别墅为主体的住宅区内,怡景小学诞生了。20多年来,在三代校长的带领下。怡景小学始终追求卓越,不断前行。1996年2月通过区一级学校评估;1998年6月通过市一级学校评估,成为罗湖最早的市级学校之一;1998年被评为深圳市“办学效益好学校”,影响力与日俱增。2003年,第三任校长刘肇廷上任后,根据学校实际,提出了五年“三步走”的办学目标——稳中求进,进中求新,新中求精,最终实现“四求”——求实、求新、求进、求精的办学理念。     

让每一枝花朵都绽放出芬芳——浅谈如何有效转化初中英语教学中的后进生

正如苏霍姆林斯基所说：＂在我们创造性的教育工作中,对‘后进生’的工作是‘最难啃的硬骨头’之一,这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。＂随着新课程理念的深入,后进生的有效转化成为初中英语教师要积极开展的工作,也是进一步提高英语教学质量的需     

让每一个梦想都精彩

梦想不是空想,而是建立在学生兴趣爱好和个性发展基础上,有可能转化为志向和追求的梦想。梦想课程有两层含义,一是学校课程必须为每个孩子认识你自己即寻找适合的梦想搭台;二是学校课程必须为学生实现梦想奠定知识、能力的基础。学校课程建设和实施既要满足共性的基础     

成都市龙江路小学分校让校园内每一个生命快乐成长

“让每个孩子成为有用的、快乐的、幸福的人;让每位教师真情融入教育、倾心教育、享受教育”是成都市龙江路小学分校的办学理念．“快乐教育”是学校的发展模式和特色追求。     

让每一片叶子都翠绿

“清以凝哲,爱心游澈．小恩聚慧,木叶成舟”是朱圉红（清澈小舟）的网络签名,“没有孩子是差生”是她以人为本的教育理念,“让每一片叶子都翠绿”是她孜孜不倦的教育追求,“爱心、诚心、信心、耐心、恒心”是她践行坚守的教育原则。在朱国红的教育生命中．始终把关照学生的生命成长放在第一位。     

让每朵花儿都吐露芬芳——记致力于提高学生素质的成都市商业场小学

1997年5月的一天,成都市消防支队院内,一场独特的比赛正在进行。随着一声哨响,武警战士迅速开始出警着装:穿衣裤、束腰带、戴头盔、扎裤腿、穿靴子,整个过程仅用了13秒!接下来是商业场小学的小朋友上场。第一次,40秒。小家伙们不服气,重来。反复练习后,成绩提高到36秒,与武警叔叔仍然有23秒的差距。“差距23秒”的队会主题就这样产生了。在讨论中,小朋友们有感而发,争先恐后地发表意见,最后形成了共识:23秒不仅是一个数字,一个时间概念,它体现了一种奋斗精神,一种坚韧不拔的意志力。不管做什么事,在失败与成功之间都要尽力争取缩短差距,才能在学习和工作中获得理现想的成绩。     

邯郸市复兴区岭南小学 以文化人,以爱育人

岭南路小学将"人文教育"作为学校的特色办学方向,坚持以文化人、以爱育人。据此,学校将"阅古、尚礼、励志、履责"作为校训,并重点从"阅古""尚礼"两个方面进行探索和实践。学校追求环境人本化、管理人性化、课堂     

广西南宁市清川小学

学校坚持“读书 文明 绿包 和谐”的办学理念，秉承“实施生态教育 营建绿色文化 彰显学校特色”的发展思路，固化“播种绿色希望 放飞理想翅膀 争当未来上人”的校训精神，围绕“学做人 会做人 做品德高尚的人，想读书 会谈书 读内涵丰富的书”的培养目标，统领“一个课题、二个着力点、三大工程”。实施“四大绿色文化”：一是“精冲与行动”并举的管理文化；二是“阳光与互助”同行的团队文化；三是“个性与生态”共生的课程文化；四是“功能与审美”统整的空间文化。     

重庆市九龙坡区谢家湾小学 红梅花儿开 朵朵放光彩

谢家湾小学创建于1957年,是重庆市首批示范小学。办学五十几年来,学校始终将孩子的发展作为学校的灵魂,深入践行"六年影响一生"的办学理念,创造性地开展"红梅花儿开朵朵放光彩"的主题型校园文化发展战略,形成了鲜明的学校文化特色,在全国范围内产生了深远的影响。