培养中学生英语听记信息能力的实践策略

听记信息能力是英语语言能力的重要组成部分,也是中学英语听说考试评价的重要内容。当前中学生英语听记信息能力存在整体理解听记文本信息意识薄弱、提取与准确再现能力较弱、听记信息的过程被动等问题。对此,教师应在遵循学生能力发展规律、充分发挥学生主体作用的基础上,强化学生对听记信息能力重要性的认识,提升学生听记信息的整体意识和能力,重点加强学生准确提取与再现听记信息的能力。     

听说读写内容要“实”

听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能,是学生进行交际的重要形式,是他们形成综合语言运用能力的前提,即培养用英语这一重要载体,获取信息和处理信息能力的重要基础和手段。第一,听是分辨和理解话语的能力,即听并理解口语语言的含义。学生在课堂上获取信息的主要途径:一是听教师和其他学生的语言,二是听取声像材料中的示范语言。因此,课堂上教师用英语授课、师生用英语交流,不但能使学生获取信息,还能锻炼他们解读分析所得信息的能力。同时,教师若能创设一定的情境或以体态语言相辅助,学生会更好地吸收所获取的知识。第二,…     

初中英语听力训练浅说

语言教学中的听,实质上是理解和吸收口头信息的交际能力,是人们进行言语交际的重要手段,是英语学习的重要途径之一。训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。怎样培养初中学生英语听的能力,提高他们的听力水平?     

浅谈英语听力提高的方法

英语听力是学生从事语言交际的一项基本能力,在听、说、读、写、译各项能力中,“听”始终排在第一位,没有听,就不可能有说,而听的能力是各项能力中最难掌握的,它需要听者对信息在瞬间反应,并作出判断.长期以来,听力一直是学生学习英语的薄弱环节,在各类英语考试中,听力理解是学生最没有把握的项目之一.因此,提高英语听的能力是学好英语必不可少的环节.     

面对中考,培养学生的阅读能力

阅读是一种接受性技能,是理解的前提和手段,是学习外语的人获得语言信息的重要途径。其中理解是分析、加工和处理信息,是阅读的目的和结果,在语言交流中占重要位置。在我国,英语作为外语,绝大多数学生很少有机会和英语作为母语的人们去交流。这样,我们获得语言信息的途径,除了课堂听老师讲、听英语广播、看英语版电影外就是阅读了。所以,对教师而言,如何培养学生有目的地识别信息,选择和归纳主要信息,逐步提高学生的学习能力便显得十分重要。下面主要介绍几种提高学生阅读能力的方法。     

“倾听”的妙处——浅议英语教学中“听力”的培养

教育部提出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力。由此可见,“听”在整个英语学习过程中的重要地位,在英语教学中具有重要意义。“听”是获得信息的主要手段,是理解和获取El头信息交际能力的体现,是英语后继学习的基础和保证。一、借助形象的体态语。培养学生的倾听意识。英语教学的主要目的就是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。学生只有时时置身于“学英语”的环境中．才能更快地掌握好这项基本技能。对于缺少英语语言环境的大多数中国农村小学生而言,听．是他们获取英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径。     

从语言输入输出理论谈学生英语综合能力的培养

语言技能包括听,说,读、写四个方面,听和读是语言信息的输入,说和写是语言信息的输出,语言的输入和输出相互影响、相互促进,在培养学生的语言综合运用能力中都起着十分重要的作用。因此,教师在教学过程中要始终坚持听、说、读、写有机结合的原则,提高学生英语综合运用能力。     

中专英语教学中的语感培养

中等专业学校英语课程更加强调对学生听、说能力的培养.但中专学生学习英语的总课时通常较少.学生入学时基础普遍较差,如何才能在有限的时间内取得好的教学效果呢?笔者认为,必须从提高学生的语言应用能力入手,突出加强学生听、说、读、写能力的全面培养,在学生提高自学能力和语言运用能力的基础上巩固他们对知识点的理解与应用,其中很重要的一环就是培养学生英语语感.良好的英语语感是学生听、说、读、写的重要基础和前提,同样,英语语感的培养与获得需要在日常的学习与实践中进行.     

浅议小学英语听力训练

听、说、读、写是构成语言交际能力的重要组成部分,而听是理解和获取信息的具体行为.养成良好的听力习惯对小学生来说至关重要.教师要从听力训练着手,注重培养学生良好的听的习惯,创设丰富多彩、形式活泼的语言环境,这将对提高学生的素质和学习英语的兴趣起着极大的作用.传统的教学长期重视读、写训练,而忽视听、说的培养,语言环境的缺失使大多数中国学生(特别是农村学生)长时间处于"哑巴英语"的状态,让学生告别"哑巴英语",是当代英语教师的一个重要任务.     

加强英语语感培养 发展综合语用能力

语感(senseoflanguage)就是人们对语言的一种敏锐的感受能力。英语语感包括学习者对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。事实上,学生的英语语感强了,那么其语言运用能力也会随之提高。因此,我们要采取有效的措施培养学生的语感,加速语感的早日形成和优化。一、培养用英语思维的习惯英语思维习惯的培养首先应该抓住听和说训练。听和说是人类认知活动和交际活动中两个最基本的形式,不论在教学中还是在真实交际中,听、说都是相当重要的。听的能力是接受和理解口头信息的交际能力,说的能力是人们运用英语口头表达和传递思想的能力…     

初中英语听后阶段的教学设计

正在新课程理念下,英语教学不仅是为了让学生获得有关英语语言方面的知识,更重要的是使他们学会运用英语进行交流。听力教学也不例外,"听前、听中、听后"一气呵成:"听前"导入话题,激发学生兴趣;"听中"使学生了解、获取文本信息,进行必要的语言输入,是学生获取英语语言知识必不可少的阶段;"听后"引导学生深入理解文本,内化所听内容,是重要的语言输出阶段,也是让学生用英语进行交流的不可或缺的机会。但是,在日常英语听     

调动热情 持之以恒

<正>英语学习研究者和英语教师们越来越意识到听力理解在英语学习和交流过程中的重要作用。听力理解能力直接影响学习者英语整体水平的提高,并对口语能力的发展起到至关重要的作用。英语听力差的学生就像现实生活中的聋子,无法接受语言信息,其语言能力的发展必将受到阻碍。众所周知,英语有四大能力领域,听、说、读、写。相对于其他三项语言技能     

提高听力技能 为中考助威

听,是语言的基础;听力是语言学习的前提。在英语教学中常强调听、说、读、写4种技能的培养,其中听说是学习语言的基础,也是学习的目的,通过听获得语言信息及语言感受。听力好的学生,在交际、阅读和写作等方面的能力都很强。所以,听力是中学生学习英语不可缺少的重要技能之一,而且它在英语试卷中占有重要地位,对于     

指向关键能力培养的初中英语听说课教学

在初中英语教学中,学生能力的养成主要依靠听、说、读、写,其中听和读对应着学习过程中的信息输入,而说和写对应着学习过程中的信息输出.听说课上关键能力的培养内涵,主要体现为:学生在听说的过程当中,既要形成良好的英语语言表达意识,又要形成良好的英语语言运用能力,这种运用既指向用英语语言去描述一个具体的事物,也指向以英语语言为工具去思考事件的过程与逻辑.     

小学英语语篇教学中的几种常见错误倾向

语篇是小学生学习英语的重要材料之一,它以比较完整的语言组织形态、多元的语言要素向学生传递相关的英语语言信息,让学生通过听、说、读、写等多项语言学习活动获取相关语言信息及相应的语言知识和技能,在学生英语阅读兴趣、学习策略、情感态度价值观得到均衡发展的同时,促进综合语言运用能力的逐步发展。     

从大学英语四级考试看对语言交际能力培养的重要性

语言的交际能力指的是以某种语言为工具.进行人与人之间的信息沟通的能力,即通过听和读来输入信息,通过说和写来输出信息.教师只有对语言交际能力这一词汇充分理解,才能确定语言教学的目标和方法.本文从大学英语四级考试的角度探讨对学生的语言交际能力的培养的重要性.     

浅谈英语听力困难成因及对策

在英语学习中的听、说、读、写这四种基本技能中,听是获取语言信息及语言感受的最主要的途径.是提高其他技能的基础.有研究表明,听占整个言语交际活动总和的45%.由此可见,听力训练有助于全面提高学生的英语几哦埃及能力.英语教师必须对听给予足够的重视.但目前学生普遍对笔试能得心应手,而对听力考试却望而生畏.为什么听力理解就如此难呢?笔者认为是由以下几方面的原因造成的.     

如何提高中学生的听力能力

听力是英语教学中四项基本技能——听、说、读、写之首,其中听说是学习语言的基础,听更是学习英语的重要手段。听力是一种迅速、正确地辨音,解意,并对听到的信息作出反应的能力,是语言交际能力的重要方面,是学习语言,提高语言交际能力的重要条件。听力能力作为接受性技能在英语基础教育中占有不可忽视的地位。随着我国改革开放的不断深入,英语在对外交流活动中的地位日趋提升,对听力方面的要求标准也就越来越高。外语教学的目的是培养学生获取信息的能力,听力教学是获取信息最重要、最初始的环节。     

浅谈初中英语听力困难的成因及对策

作为交际工具的语言首先是个有声系统,听力是言语交际能力的重要方面,是获得语言感受的最主要途径,是提高"说、读、写"能力的基础,是学习英语、提高英语交际能力的必要条件.在目前的英语教学中,听力试题是必考项目.然而,我们普遍较为重视英语笔试,学生对笔试形式较为熟悉,而对听力测试却望而生畏.一、英语听力困难的成因1.语言基础知识的障碍听力理解的过程是人们运用各种背景知识和听力技能理解所听信息的过程,     

英语听力课堂教学优化刍议

英语教学的最终目的是提高学生的英语综合运用能力和交际能力。语言的功能在于交际,听在其中起着重要的作用,是语言交际能力的重要方面。从语言习得过程来看,听是语言学习的基本形式,是取得语言知识的基本途径与保证语言规范化和加强语言实践的重要手段;是提高语言交际能力的中心环节和英语教学的重点之一。作为口头交际的基本形式和重要手段的听是重要的语言能力表征,并直接影响到语言的交流。因此,我们应努力发展学生的听力,进而全面提高学生的其他英语技能。