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昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
这是唐朝诗人崔颢写的《黄鹤楼》诗,全诗运用丰富多彩的艺术表现手法,抒发了诗人怀古、思乡、忧国之情。全诗煊赫动人,震撼肺腑,余味无穷。 相似文献
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【片段一】
师:下面,就请同学们找自己喜欢的段落,用自己喜爱的学习方式,结合课前查找的资料,与自己的合作伙伴一起进行研究学习。 相似文献
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正《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。由此可以看出,阅读教学不仅是让学生把课文读通、读熟,还应注重对学生阅读的指导。下面是江苏省丹阳市正则小学两位教师执教《荷花》第二自然段的教学片段,笔者主要就两位教师不同的教学方法谈谈自己的理解与体会。 相似文献
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师:同学们,你们见过荷花吗?生:(齐答)见过。师:课前老师布置了预习,你都收集了哪些描写荷花的名篇佳句呢?生:这学期我们学过的《小池》这首诗就是描写荷花的。(生背)生:我找的是“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”。师:这两句诗描绘了我们济南的秀丽景色。生:我找的是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,这两句诗是宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子芳》中的诗句。师:同学们收集了那么多赞美荷花的名篇佳句,可见从古至今荷花就受到人们的喜爱,现代著名作家叶圣陶先生也很喜欢荷花,他也写了一篇文章来赞美荷花,这就… 相似文献
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少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归田园。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。——陶渊明《归园田居》 相似文献
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美国视听教育学家戴尔的“经验之塔”理论指出 :“视听工具比言语、视觉符号更易于提供比较具体和易于理解的经验。”多媒体计算机辅助教学正是充分发挥三机一幕的优势 ,做到了声光同步、视听结合 ,逼真地、系统地呈现事物及其变化过程 ,使学生保持旺盛的学习兴趣 ,从而确保了课堂教学效率。一、创设教学情境 ,充分感知教材叶圣陶先生对于语文教学有过这样精辟的论述 :“作者胸有臆 ,入境始觉亲。”如果创造出文章中所描写的那种意境和氛围 ,学生就会渐入佳境 ,体会到作者的胸臆。为此 ,我用powerpoint软件设计了《荷花》导入时的… 相似文献
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这是一节三年级的语文课,师生在学习《荷花》一文。当学生初步感知课文后,教师启发学生说:“面对这一池美丽的荷花,你想说什么?” 相似文献
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任焱 《小学教育科研论坛》2004,(4):76-76
《煮书》是一篇指导学生读书方法的应用性课,于老师创造性地组合教材,课前让学生自学《煮书》,课上让学生运用“煮书”的方法“煮”读《荷花》,还学生以真正的“读”地位,让学生在阅读实践中学会阅读,“把发现留给学生”,使其在创造性的阅读中展现个性。学生“煮”中见悟、 相似文献
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有一次,听了市教研室一位教师执教的《男生女生不一样》一课,执教教师以儿童的思想实际为起点,巧妙地引发了生生、师生之间的情感共振,走进了孩子的心灵,在实现生命境界的有效提升上获得了良好的教学效果。教学片段师:现在让我们静下心来,在脑海中追寻一下大家在一起彼此相处的 相似文献
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彭文良 《乐山师范学院学报》2013,(7):1-3,34
苏词的编年工作经过几代学人的不懈努力,已经取得了丰硕的成果,绝大数的作品已有编年,然已编作品中只有过半取得共识,尚有大量未编而可编、已编而误编者,故苏词编年还有工作可做。其中《浣溪沙.荷花》一词,朱祖谋、龙榆生、石淮声等人未编年,曹树铭编于熙宁十年,薛瑞生、邹同庆等人编于元祐六、七年间。而经详细考证认为,此词当为苏轼于熙宁五年在杭州所作。 相似文献
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看中央电视台的“同一首歌”,常常被感动。特别是每期节目的最后,不同歌星分别演绎的《同一首歌》更是令人回味无穷。他们敞开各自的歌喉,怀揣不同的心境,展示各自的技艺,演绎着相同的旋律,抒发着相同的情感,传递着相同的呼唤。由此想到,我们的语文课堂,不也是在唱着“同一首歌”吗?不一样的教师、不一样的设计、不一样的对话,留给我们的是一样的震撼人心的语文本体价值追求和精神享受。著名特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟执教《圆明园的毁灭》一课,为我们诠释了语文教学的新理念。细细品读他们的课堂实录,慢慢盘点他们的课堂教学,好似品尝各具风味的美食大餐,汲取着各种不同的营养。教学是一门有魅力的艺术,一堂好课就如同一场音乐会,不仅要有引人人胜的“序曲”、扣人心弦的“主旋律”,而且也应该有一个让人感到余音绕梁、不绝于耳、韵味无穷的“尾声”。现将他们课堂“尾声”的精彩片段记录下来,用“同一首歌”这一形式展示出来,以飨同行。 相似文献
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高语第一册《荷塘月色》有三处异常醒目:①又如刚出浴的美人。②峭楞楞如鬼一般。③采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。采莲人不用说很多,还有看采莲的人。那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好:于是妖童媛女,荡舟心许;鹚首徐回,兼传羽杯;棹将移而藻挂,船欲动而萍开。尔其纤腰束 相似文献
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吴向东 《中小学信息技术教育》2004,(8):13-14
努力建设开放而有活力的语文课程,拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率一这是我们设计《荷花》主题学习网站(WWW.infoedu.cn/hehua/)的出发点。 相似文献
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徐婷 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):51-51
“荷花”又称“莲花”“水芙蓉”,是我国十大名花之一。荷花,花大色艳、清香四溢,出淤泥而不染,被誉为“花中君子”。叶圣陶老先生正是这样,他的性格基调随着向现实人生的迈进,不可避免地呈现出了一个由天真、乐观到忧郁、深沉,由享受美好到沉醉其中的状态。 相似文献
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<荷花>是一篇语言文字很朴实又很美的课文,短短的篇幅,却把一池荷花写活了,写得是那么的美,那么富有感情.为了使学生更好地发现课文的美,体会课文的美,体验作者的感情,我们认为可以这样做. 相似文献