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1.
赵静 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(14)
结合应用技术型本科院校的自身特点和办学定位,以扎实理论基础、突出创新意识和强化实践应用为培养目标,从理论教学、实验教学和考核方式三方面进行了材料力学课程教学改革探索,实践证明,通过改革取得了较好的教学效果。 相似文献
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在建设应用技术型本科高校的背景下,构建实践教学驱动的人才培养模式已成为当务之急。本文通过分析现行实践教学存在的理论教学比例偏高、理论与实践分割、实践教学内容和方法陈旧、实践教学条件不完善、实践教学监督和评价体系不完善和双师型师资队伍缺乏等问题及其成因,提出了重构理论教学和实践教学,使之融为一体、革新实践教学的内容和方法、构建科学的实践教学监督机制和评价体系和通过内培外引方式打造双师型师资队伍几方面的建议。 相似文献
3.
高校第二课堂是人才培养体系的重要组成部分。在国家积极引导普通本科学校转型发展为应用技术型高校的背景下,地方本科高校第二课堂建设改革应按照技术技能型人才培养目标定位,整合校内校外两线实践资源,设置能力导向、职业定向、就业去向课程体系,分适应导航阶段、情商培养阶段、创新创业阶段、就业能力提升阶段实施,推动第二课堂建设改革,形成符合高素质技术技能人才的第二课堂培养体系。 相似文献
4.
应用技术型本科职业教育课程开发设想 总被引:2,自引:0,他引:2
目前我国高等职业教育发展非常快,但在课程开发方法方面却存在滞后性,有的教育机构在专业培养目标还不明确时就进行专业课程内容的设置及教学,其结果可想而知。本文对应用技术型本科职业教育课程开发的程序及方法进行了探讨。 相似文献
5.
鲁彦彬 《黑龙江教育学院学报》2015,34(1):58-59
为了满足社会工作的需要,提升大学生计算机的应用水平,对应用技术型本科院校计算机基础课程实践教学进行研究与探索是非常有必要的,它关乎学生的就业情况以及未来的发展。基于此,在分析应用技术型本科院校计算机基础课程实践教学存在的问题的基础上,探索该课程的实践教学方法,以期取得最佳的教学效果。 相似文献
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李家智 《重庆第二师范学院学报》2015,28(3):80-83,103
随着社会经济发展方式的转变和产业结构的升级,地方本科高校向应用技术型大学发展势在必行。根据应用技术型人才培养内涵的要求,相关高校在人才培养中需要重视对学生综合素质的培养。本文以重庆第二师范学院为例,在构建学生综合素质拓展学分模块培养体系、建立学生综合素质拓展的良性互动实施机制、规划与搭建学生综合素质拓展平台等方面,对应用技术型本科高校大学生综合素质拓展的工作原则、载体和途径进行探索。 相似文献
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吴迪 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):178-179
经济学专业是各个院校不断发展壮大的专业,但其课程设置缺乏特色,不能很好的培养出面向地方、服务基层的应用性人才。本文通过探讨应用型经济专业人才的培养标准,解析构建应用型高校经济学专业课程群的必要性,找到应用型高校经济学专业课程体系设置存在的问题,提出高校经济学专业课程群构建的基本思路,力图为应用型高校经济学教学改革提供参考。 相似文献
12.
针对应用化学专业的材料化学课程特点,就如何提高教学质量,增强学生的综合素质进行了初步的探讨。应用化学专业的学生缺乏材料物理性能及力学性能方面的基本知识,在选取教材和教学过程中应合理补充相关部分的知识。利用多媒体技术信息量大的特点给学生展示较多的新成果,开阔了学生视野,增加了学生学习的积极性。在教学中结合科研工作者的创新事例及时地对学生进行创新思维能力的培养。 相似文献
13.
应用电子技术专业教学改革初探 总被引:2,自引:0,他引:2
阐述应用电子技术专业教学改革的基本思路,论述进行工程教育在高等职业教育中的必要性和可行性,以及如何在工程教育中树立工程教育观,进行同步实验,设计性实验和挫折教育,最终实现产,学,研一体化。 相似文献
14.
浅析高职《计算机网络技术》课程教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
陈华 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(1):58-60
在学院课程教学改革的基础上,针对目前计算机网络课程教学的现状,积极探索相关教学改革,提出对计算机网络课程教学改革构想及实践方案,本文就计算机网络技术课程教学改革进行了初步探讨。 相似文献
15.
王芳 《通化师范学院学报》2011,32(1):109-110
根据应用型本科院校的培养目标,结合当前《包装设计》课程教学内容体系不够合理、教学理念狭隘、教学条件不足、教学与市场脱节、教学方法和手段落后以及考核方式不舍理等现状,提出一系列的改革措施,以提高教学质量.达到培养高素质应用型人才的目的。 相似文献
16.
面对信息技术与教学融合的前沿趋势,以北京工业职业技术学院每学年50个班级开设的"信息技术基础"课程为切入点,明确了"基于案例的混合式学习"的教学方式改革,从建资源搭环境、教与学活动开展、立体化师生交互、多元化评价等多个环节推动实施,从而摸索出高职院校信息技术融入教学的方式和推动策略。 相似文献
17.
应用技术类课程的特点与教法研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本文在阐明高职教育课程性质的基础上归纳出应用技术类课程的五大特点,并结合教学实践进一步介绍了一些行之有效的教学方法。从某种意义上讲,它们是职业技术教育的本质特征——职业针对性,在课程与教法领域的应用,具有一定的普遍性。 相似文献
18.
为改变目前电子信息类专业本科毕业生普遍存在的实践能力弱的现状,本文探索了吉首大学DSP原理及应用课程教学内容的改革实践,并总结了其成功经验:教学内容的重心由理论教学向实践教学倾斜;教学内容的重点由微观向宏观转移;教学内容的组织由面向单门学科向面向多门学科转变;教学内容的完整性需要多门课程的交融。 相似文献
19.
针对计算机应用技术专业教学中存在的众多问题,应树立面向学生、以学生为中心的课程设计思想和教学思想.理论课程教学要精理论、多实践;开设的课程应当站在时代的前沿;进行“模块化“教学,使不同方向、不同层次的学生都能掌握一技之长.同时,要改革实训和教学手段,加强教师队伍建设. 相似文献
20.
何冬胜 《天津职业院校联合学报》2013,(6):74-77
当前信息技术课程教学评价中存在重技能、轻素质,重结果、轻过程等问题。要解决这些问题,就要结合教学实践,对教学评价进行改革。首先要明确教学评价的目标,主要包括:促进学生全面发展、教师水平提高、课程不断完善。其次要创建科学合理的评价体系,从评价内容多元化、形成性与终结性评价有机结合、多方参与评价等几个方面着手开展改革。 相似文献