隐性语法教学和显性语法教学在中国大学英语教育中的效果对比

本文是一个实验研究,对象是67名中国大学生,目的是比较两种英语语法教学方式的效果(隐性教学与显性教学).将67名实验对象学生分为英语水平相当的两个组,分别命名为隐性组(33人)和显性组(34人).采用的语法项目为较容易的主谓一致和较难的虚拟语气.实验进行了前测和两次后测,三次测验都采用相同的试题数量和类型.实验表明,显性语法教学在难易两个语法项目中都取得了略微优于隐性教学的效果,并在课时使用上效率更高.     

英语语法隐性教学与显性教学效果对比研究

文章对有关显性和隐性语法教学效果进行了对比研究。实验以忻州师范学院专科一年级为对象,实验内容为英语被动语态,实验目的为比较隐性语法教学与显性语法教学两种教学方法的不同教学效果。实验结果显示：在笔试成绩方面,两种教学方法的效果没有显著差别,但在口语成绩上,隐性教学法明显好于显性教学法。在此基础上文中还提出这种对比研究对语法教学的一些启示。     

基于认知—发现学习理论的英语主谓一致教学研究

主谓一致是英语组词成句时必须遵守的一项基本的语法规则,然而传统的三原则并不能很好地解释语言现实,导致英语学习者感觉主谓一致语法现象捉摸不定。此研究以认知—发现学习理论为指导,从英语主谓一致的语法知识与教学实践的结合上,对主谓一致教学进行了定位,提出了适合中国英语学习者学习英语主谓一致的教学策略,最终,发掘出概念一致原则才是处理主谓一致关系时真正应该遵循的原则,从而达到各原则协调统一。     

英语语法教学中主谓一致的疑难问题探讨

对语法的理解在英语教学中是重中之重,因为语言是在发展变化的,我们必须通过语法来揭示语言的内在变化,从而来加深对语言的理解。在语法教学中因为文化背景和语言的习惯不同主谓一致的问题成为困扰学生的难题。主谓一致指的是谓语动词在人称和数上必须与主语保持一致。处理主谓一致问题,根据经验一般可依据三项原则:语法上一致、意义上一致和就近一致。根据这些原则,大致有以下几种分类     

初中英语主谓一致用法归纳

主谓一致是指谓语动词和主语在语法形式上保持一致。主谓一致必须遵循三个原则，即语法一致原则、意义一致原则和就近一致原则。为了让同学们掌握好主谓一致，对主谓一致归纳如下：     

大学英语显性语法教学和隐性语法教学的整合

英语语法教学在英语教学中的地位曾经有所削弱,甚至一度在部分英语课堂上消失了,直到20世纪80年代后期,国外英语教学界对语法教学的重要性有了比较一致的看法,语法教学又重新受到重视。近年来,国内越来越多的学者开始思考并探索适合中国国情的语法教学方法。本文回顾了显性语法教学和隐性语法教学的相关研究,整理并分析了在语法教学中,显性语法教学和隐性语法教学的整合策略及其优势。     

浅析中学语法主谓一致

初中英语教学中，主谓一致的语法教学是个难点，由初期的三单到就近原则和语法一致原则。这些常常让学生感到摸不着头脑，解题全靠直觉，错误百出。下面我就中学英语语法中的主谓一致进行小结。     

主谓一致“三原则”面面观

主谓一致是指英语句子中,主语和谓语动词在单复数的意义表达上保持一致,,处理主谓一致一般要遵从下面三条基本原则:一、语法一致原则语法一致原则指单复数形式与谓语要一致。句中作主语的词若是单数形式,谓语动词则用单数形式:若主语是复数形式,谓语动词也用复数形式。语法一致原则是主谓一致中最基本的一种形式。常见规则如下:     

英语中主谓一致问题研究述评

文章通过对近十年来国内外学者就英语中主谓一致问题所进行的各项研究进行了回顾后发现,国内外学者都是在语言使用这个层面上探讨主谓一致问题。国内研究者多使用主谓一致的三个基本原则（语法一致,意义一致和就近原则）来解决学生在学习中出现的问题。国外的研究者则直接从分析学习者的错误入手,发现句子的结构和语义因素都能影响学习者对主谓一致的判断。因此,作者认为教师在教学中,要注意引导学生灵活运用三项基本原则,同时也要引导学生注意句子的结构和语义两因素在判断主谓一致中的作用。     

试论英语句子主谓一致的指导原则与应用

英语句子按其逻辑意义,通常由主语(Subject)和谓语(Predicate)两大部分构成.主语和谓语之间,在语言构成的形式上有一种协调关系即“人称”(person)和“数”(number)的一致,也叫做主谓一致(Subject—Verb Concord).英语句子的主谓一致有三个指导原则:1、语法一致原则(Grammatical Concord);2、意义一致原则(Notional Concord);3、就近原则(Principle of Proximity).第一人称和第二人称,由于表述对象简明清楚,其主谓关系一般只受语法一致原则的支配.而第三人称的主语(表述对象)较为复杂,其主谓关系除受语法一致原则的支配外,还要受意义一致原则的支配.此外,在某些特殊语言环境中,主谓的一致还要受到就近原则的支配.为了简便起见,本文主要讨论第三人称的主谓一致问题.