对高校思想政治理论课互动教学模式的思考

互动教学是提高高校思想政治理论课教学效率的重要途径,积极研究探索互动教学的有效方式,对高校思想政治理论教育教学具有重要意义。文章在分析现阶段思想政治理论课互动教学中存在的主要问题的基础上,指出思想政治理论课互动教学需要凸显学生主体、精选互动内容、活用互动方式以达到最佳教学效果。     

基于“微平台”的高校思想政治理论课程开放式教学模式探究

长期以来,存在高校思想政治理论课教学效果差的问题,根本原因在于传统课堂教学具有局限性。以"微平台"为基础,构建思想政治理论课互动教学模式,能够有效促进师生互动和提高学生自主学习的积极性,强化学生自主学习意识,提高学习效果。在"微平台"上构建教学系统,整合教学内容,灵活运用教学手段,改革考核体系,是构建高校思想政治理论课开放教学模式的基本策略。     

思想政治理论课互动模式的建构

传统单一式教学模式已不能发挥思想政治理论课教学的应有价值,探索高校思想政治理论课教学新模式已成必然.在几年的教学实践中,我们不断改进教学方式方法,并以"思想道德修养与法律基础"课教学实践为基础,对师生互动教学模式的实现途径进行了初步探索,进而得出师生互动是提高思想政治理论课教学针对性和实效性,增强授课吸引力和感染力的有效模式.     

论高校思想政治理论课互动式教学的“互动”范畴

互动式教学是高校思想政治理论课教学改革的主要突破方向,是提升高校思想政治理论课教学实效性的有力手段。高校思想政治理论课互动式教学的“互动“包括教师与学生之间的互动,教学内容、教学形式、教学主体、教学手段与教学对象之间的互动,理论与实践之间的互动,历史与现实之间的互动,课内与课外之间的互动以及思想与心灵间的互动等。     

基于多媒体背景的高校思想政治理论课多向教学互动

多媒体技术引入高校思想政治理论课突显了其独特的优势,但在实际运用过程中,高校思想政治理论课如果过分依赖多媒体,不注意教学方法的综合运用,也不利于教学活动开展。多媒体环境下高校思想政治理论课还需要运用多种教学方法,尤其是互动教学方法,同时结合教学内容、教学目标等教学要素进行教学手段的综合运用。增强多媒体环境下高校思想政治理论课多向互动,是提高高校思想政治理论课教学质量和学生学习效果的重要途径。     

新时代高职院校思想政治理论课“四位一体”教学模式探究——以榆林职院思政课教学改革为例

高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道。为有效发挥思想政治理论课的主渠道作用,本文分析了新时代高职院校思想政治理论课的教学现状,寻找其中存在的不足,再结合近年教学实际,探索改革传统课堂教学模式的途径,研究思想政治理论课教学新模式,提出"课堂互动教学+轮流专题讲学+实践体验探学+网络平台助学"四个方面相结合的高职思想政治理论课"四位一体"教学模式,以期提高思想政治理论课教学实效性。     

高校思想政治理论课智慧课堂线上教学质量提升研究

随着新媒体技术的快速发展和社会环境的多样变化,高校思想政治理论课智慧课堂线上教学模式越发受到关注和普及。它的机智性、便捷性、高效性等特点为高校思想政治理论课教学质量提升赋能。高校思想政治理论课智慧课堂线上教学质量提升是一个动态过程,在实际授课中,教学设计精准化是基础支撑,应着眼于学生具体学情和高校思想政治理论课教学特点;教学互动有效性是关键要素,应重视强化预设性互动、即时性互动和延伸性互动;教学评价科学性是重要保障,应发挥实时化反馈、开放化模式与数据化呈现的优势,提升实时评价的有效性。     

高校思想政治理论课“五步集群教学法”探讨

高校思想政治理论课"五步集群教学法"遵循高校思想政治理论课教学规律,将传统的教学步骤与思想政治理论课特点相结合,是一套紧凑、有层递性和针对性的教学方法体系。在运用过程中要注意安排好教学进度,把握好教学内容,发挥好学生的主体性作用,实现好师生良性互动。     

高校思想政治理论课互动教学体系的价值与内涵

高校思想政治理论课互动教学体系在优化教学、提高教学实效性方面具有重要的价值,思想政治理论课教育者应从课堂互动、课外互动、教学要素互动、课程互动等不同维度理解高校思想政治理论课互动教学体系的内涵。     

思想政治理论课互动教学体系的价值与内涵

高校思想政治理论课互动教学体系在优化教学系统、提高教学实效性方面具有重要价值。思想政治理论课教育者应从课堂互动、课外互动、教学要素互动、课程互动等不同维度理解高校思想政治理论课互动教学体系的内涵。     

提升新时代高校思想政治理论课程质量的三个问题

思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主导性渠道,提高高校思想政治理论课程质量是高校思想政治理论课程建设的重要任务。高校要在提升思想政治理论课程质量中把握好三个问题,即在质量遵循上明确"思政课程"与"课程思政"协同发展的课程内容,在质量依托上注重"教师主导"与"学生主体"双向互动的课程模式,在质量保障上完善"教学能力"与"教师魅力"双标准入的课程队伍,以此制定出配套合理、定位准确的思想政治工作思路和改革方案,助推思想政治理论课成为各地高校的鲜亮底色和竞争优势,共同促进我国高等教育事业迈上新台阶。     

问题意识在高校思想政治理论课教学中的实现路径

本文是以问题意识为导向,以高校思想政治理论课教学中如何实现这一问题为主线开展的。通过分析目前高校思想政治理论课的教学理念、教学内容和教学方法,教师要以问题意识为导向建设高校思想政治理论课,综合利用模块化教学、实践教学还有线上和线下与学生的互动,提高学生的学习兴趣、塑造良好的学习氛围、引导学生进行积极的思考与讨论,进而让问题意识在高校思想政治理论课教学中得以实现。     

高校思政课“认知体系”向“信仰体系”转化途径研究

高校思想政治理论课教学体系改革与创新,一直是学术界研究的热点问题。高校思想政治理论课实现由"认知体系"向"信仰体系"的转化,能够进一步丰富和深化高校思想政治教育理论,增强高校思想政治理论课的实效性。传统的教学模式、教学评价方式、师生关系阻碍高校思想政治理论课实现由"认知体系"向"信仰体系"的转化。通过促进教学过程中知、情、意的统一、实现教学效果的科学评价、构建平等互动的师生关系、加强校园文化建设中的信仰践行等途径,实现高校思想政治理论课由"认知体系"向"信仰体系"的转化。     

高校思想政治理论课“互动教学”现状调查与探究

在高校思想政治理论课教学中运用互动式教学方式已愈来愈成为教师的一种自觉行为。调查显示,互动教学在思想政治理论课中得到了较普遍的应用,并已取得了一定的教学成效,但仍然存在着形式单一、参与率低、主题缺乏吸引力、满意度不高等问题。为进一步提高思想政治理论课教学的实效性,需要厘清互动教学理念,优化课堂互动模式,构建商谈式互动制度,夯实互动教学的基础与保障。     

高校思想政治理论课互动教学的具体开展形式探析

互动教学作为高校思想政治理论课教学改革的主要突破口,大大增强了思想政治理论课的教学实效性。本文对高校思想政治理论课互动教学的具体开展形式,即课堂参与式、社会实践式和媒体接触式分别进行了分析和探讨。     

VR技术助推红旗渠精神融入高校思想政治理论课教学

高校思想政治理论课教学不仅是一项认识活动,更是一项实践活动.红旗渠精神如何更好地融入高校思想政治理论课,需要教育工作者不断开拓新思路,创造新方法.以VR技术助推红旗渠精神融入高校思想政治理论课教学,打破时空的界限,以新颖的方式为学生构建个性化求知环境,增强师生互动,可以更好地发挥学生自主学习能力,提升思想政治理论课教学的实效性.     

大班环境下多维互动教学模式的建立与实施——以思想政治理论课为视角

提高大班环境下高校思想政治理论课教学质量与水平,是每一位高校思想政治理论课教师的不懈追求。多年来,笔者对大班环境下高校思想政治理论课的多维互动教学进行了改革尝试,并取得良好成效。文章是在回顾多维互动教学做法的基础上,总结提出有关进一步完善大班环境下高校思想政治理论课互动教学模式的几点启示。     

高校思想政治理论课师生互动式教学的探讨

传统的灌输式教学模式已经不再适应高校思想政治理论课教学的发展,极大地阻碍了学生素质的提高、能力的培养.要增强思想政治理论课教学的实效性,就必须在教学过程中采用师生互动的多种教学方式,如讨论、辩论、案例分析、情境设置、多媒体教学、"学导一案例式",激发学生的学习积极性和主动性,提高思想政治理论课的教学效果.     

大学生思想政治教育自主实践教育模式探究

高校思想政治教育理论课普遍存在一种"无力、无位、无功"现象。进一步把握对学生进行思想政治教育的规律和学生思想道德修养形成的规律,以提升思想政治教育的实效性,实践教育环节应成为高校思想政治理论教学的重要一环。思想政治教育自主实践教育模式能够运用新的教学方式,"寓教于境、寓教于情"地充实教学内容,以新的视角和创新原则来指导教学,力图实现由单项灌输式授业向师生互动、探讨疑惑的转变,向多样化教学手段相结合的转变。     

基于构建“大实践”模式下高校思想政治理论课实践教学的研究

大学生思想政治理论课教学存在基本矛盾,据此提出构建高校思想政治理论课"大实践"教育模式:确立"大实践"育人的理念;构筑全方位的思想政治教育实践体系;发动学生家庭配合对学生的实践教育;主动配合教学实践单位、爱国主义教育基地做好对学生的实践教育;善于运用新媒介开展思想政治教育实践。