提高小学语文复习效率之我见

<正>小学语文作为一门基础学科,它具有很强的综合性,并且包含的内容繁多而复杂,因此,在对小学语文进行复习时,相对其他学科来说,有一定的难度。要想提高小学语文复习的效率,就需要教师进行改革。改革的内容可以是多方面的,如教材内容、教学形式及复习的结构体系等都可以成为改革的对象。一、复习之前精心做好准备工作(一)掌握学生的实际情况,树立明确的复习目标。每一个学生都是一个独立的个体,由于其成长环境和背     

提高语文教学效率之我见

随着新课程改革的实施和不断推进,如何真正提高语文课堂教学效率,已成为语文教师关注的主要问题。下面我谈谈在语文教学中的几点体会。一、导语精妙,抓住人心1.激发兴趣,设置悬念     

提高语文教学效率之我见

过去,部分教师为语文而教语文,认为只要教给学生丰富的语文知识就算是大功告成了,教者关注的是自己教了什么,而忽略了学生长远发展,这导致了语文课堂教学常常出现无效和低效的状况。那么,如何提高语文课堂教学的有效性呢？     

提高语文教学效率之我见

<正>提高语文教学效率是提高语文教学质量,改变语文教学"少、慢、差、费"现象的首要问题。想要提高语文教学效率就要有正确的语文教育思想,有可操作的有效的措施。针对语文教学的现状,结合多年工作实际体会,我认为提高语文教学效率必须强化三种观念。     

语文教学效率提高之我见

当代一教育名家曾给自己戏拟了一则墓志铭,大意是:这个人一生从事教育,努力做了一些好事,尽力不做坏事,更多的是做了不少蠢事。拿这话类比语文教学界颇有神似之处。吕叔湘先生十几年前揭示的问题,“10年的时间,2700多课时,用来学国语,却是大多数不过关”,至今仍是现实。学生学语文耗时最多,学得最累,然而收效不大;教师教语文用功最多,教得最辛苦,然而事倍功半。实事求是地说,我们语文教师作了不少可贵的探索,做了好事,然而也做了不少违背语文教学科学规律的蠢事。提高语文教学效率,努力用最小的消耗争取最大的成效,仍然是语文教学界面对的重大问题。 一、语文教学效率不高的问题所在 语文教学效率不高主要在语文课堂教学和语文训练过程两个方面。     

提高语文教学效率之我见

提高语文课堂效率是一个老话题了,而如何提高语文课堂效率,至今还没有圆满的答案。下面笔者根据自己的教学实践．谈几点粗浅的认识。     

提高语文教学效率之我见

研究学习是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题．在教学中,创设一种类似于学术（或科学）研究的情境,通过学生自主、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。探究学习旨在培养学生的自学能力。     

农村小学语文教学之我见

<正>教育需要爱心,孩子渴望关爱。本人将一如既往地以海纳百川的宽广胸怀,去接纳每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润每个孩子的心田,扎实开展语文教学工作,赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。本人将一如既往地潜心于语文教学,不断进取,做一个优秀的农村小学语文教师。一.做好教育教学工作     

农村小学语文教学之我见

当前,中央高度重视农村教育这一问题,给予的大量的投入,免除农村很多地方的书杂费,还拔大量的资金搞了很多方面的设施等等。这些确确实实的给农村的教育教学带来极大的好处,不过,目前农村的教育教学依然还存在着不少的问题,笔者如今也从事小学教育事业,而且从事的是语文教学,现就目前小学语文教学存在的问题作以下几点分析:     

提高农村小学语文教学质量之我见

提高农村小学语文教学质量是一项极为重要的工作。因为我国有80%以上的小学生在农村小学就读。而语文教学是学校教育的重要组成部分,是学生成才的奠基石。没有良好的语文教育,要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的。这项工作做好了,不仅能够帮助农村孩子打好语文学习基础,提高农村生源的综合竞争力,有利于学生以后的发展和成长,更有利于提高全民族的整体素质。因此,提高农村小学语文的教学质量,意义重大,利     

提高小学语文课堂教学效率之我见

有效教学是新课改语境下的热门话题。研究表明:教学效果的优劣既取决于教师教学的主导行为,更取决于学生作为学习主体在教学过程中的积极参与。因此,教师要正视学生的主体地位,努力培养其自主学习的意识,教给他们自主学习的方法,使他们的自主学习成为一种能力,课堂教学才会有实效性。     

提高小学识字教学效率之我见

识字是儿童掌握书面语言的基础，不论是阅读还是写作都是以识字为其先决条件的。只有识字基础扎实了，才能更有效地提高汉语言的听、说、读、写能力。小学期间肩负着识字教学这一重要任务。探讨如何提高小学识字教学的效率无疑具有重大的意义。笔者认为可以从下面三点入手：一、培养和激发小学生的识字动机识字动机是促使小学生进行识字的动力，识字动机的性质直接影响识字的态度和识字的效率。培养和激发识字动机的措施主要有以下几种：１．明确识字的目的和识字的意义。许多教学经验证明：一个不明确识字的具体目的和意义的学生，很难充分…     

提高小学语文课堂教学效率之我见

课堂是教学活动的主阵地,是学生获取知识、培养能力、发展智力的重要场所。如果我们能充分发挥课堂40分钟的作用,就能有效地提高小学语文的教学质量。那么,怎样才能提     

提高小学语文课堂教学效率之我见

小学语文课堂教学的有效性是语文教学的生命。有专家作了这样一个调查：目前中小学教师的无效劳动大约占50%。这一调查结果虽然有点夸张,但有一点可以肯定,目前中小学的课堂教学,其无效或低效教学的现象确实普遍存在。     

提高小学数学教学效率之我见

多年的教学实践告诉我,教学效率如何,教学成功与否,很大程度上取决于师生关系是否融洽,学生学习兴趣是否浓厚以及学生是否有良好的学习习惯.     

提高小学语文课堂教学效率之我见

随着新一轮基础教育改革的不断深入，如何提高课堂教学效率越来越紧迫地摆在教师面前。笔者在农村从事教学工作多年，深知“课前策划、课堂活动、课后体验”对于提高课堂教学效率的重要性。[第一段]     

提高小学英语课堂教学效率之我见

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化,增进他们与各国青少年的相互沟通和理解,还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。”由此可见,小学生学习英语是重要的,也是必需的。     

提高小学作文教学效率之我见

现阶段小学作文教学的一般格式是:一老师宣布作文题目,二板书作文要求(题目紧扣题意,中心思想表达具体。按事情(或时间)顺序写,条理清楚,语句通顺,不写错别字,三学生读议作文要求及打算怎样写。四开始看这种教学安排合情合理,学生既动口又动手,而实际上每次作文后的效果却不甚理想。     

提高小学语文课堂教学效率之我见

当前,小学语文需要教给学生的东西很多,而教学时间又相对有限,因此,如何提高小学语文课堂的教学效率,成为摆在小学语文教师面前的一个难题。我认为,这个难题可从以下两方面化解。     

提高小学语文课堂教学效率之我见

汉语是一门基础性很强的学科。如果想要小学生想认真学习汉语并提高汉语水平,就必须要依托教学互动,激发学生的兴趣以及活跃学生的思维,从而从根本上提高学生的语文素养。