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标点符号纳入了今年高考范围。冒号和破折号是高考关于标点符号使用测试的重点。冒号和破折号使用时,大的方面不易混淆,而在总说和分说之间似乎界限就不清了,有时用冒号,有时用破折号,容易混淆。现辨析如下: 相似文献
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王建军 《中学语文(读写新空间)》1982,(7)
破折号“——”最基本,最常见的用法是表示对上下文的解释、说明或总结。如:杨柳开花——毫无结果。这是个歇后语,“毫无结果”有表面和实际两层意思,其中表面的意思是对“杨柳开花”这个自然现象的结果的总结,因此这里用了破折号。解释,说明的部分比较长,而且它的后面还有别的话语时,常常要用两个破折号,这样的破折号也叫“夹注号”,如:这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。两个破折号之间的“便是现在也没有知道”就是解释说明的部分。如果抽掉这个部分,上下文的意思还是连贯、通顺的。如:这所谓猹的是怎么一 相似文献
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何运东 《中学语文园地(初中版)》2009,(6):26-27
破折号是标点符号中重要的一种标号。它的用法很多,但许多人似乎对这个标号的用法有些误解.这里本人从一些常见的实例出发.来说明破折号使用中可能存在的问题,以就教于大方之家。 相似文献
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程志华 《中学语文(读写新空间)》1998,(7)
在平时学习和考试中,有些同学容易将破折号表示说明或注释的用法和冒号中总说与分说的用法相混淆。请看下面四例:①我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。②胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人——帝国主 相似文献
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破折号是标号之一,起初用法很简单,但现在它的使用范围逐渐扩大,其用法已繁杂到难以辨认的程度。翻阅书籍报刊,我们经常可以看到破折号使用不当的情况,尤其是常与括号、冒号混用。 相似文献
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破折号(тире)像其他标点符号一样,在句中起着举足轻重的作用。在Другмойврач.这个句子中,三个词之间加不加破折号,在什么位置上加,对整个句子的语义起到制约作用。 相似文献
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李建权 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(5)
初中阶段的十六种常用标点符号中,破折号是比较难懂的一种标号。《新编现代汉语》主编张静先生说:“许多意义、情态和声音的变化都可以用它来表示。”一般地,破折号用来标明行文中解释说明的语句,或表示语义转换、递进、中断、延长等,主要用法可以归纳如下。 相似文献
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破折号和括号的相同之处是都有注释或补充说明的作用。这些注释或补充说明都是正文中的申说,如果不用破折号、括号,就会使读者感到语言混乱,思路不清;有了这些破折号、括号,就意味着这是暂时对某个部分的注释或补充说明,之后,还要回归到正文上的。破折号和括号还有不同之处,主要表现在三个方面。 相似文献
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著名的散文诗《海燕》是高尔基早期的代表作品,它体现了高尔基早期作品中革命浪漫主义的典型特征,它反映了高尔基早期的美学主张——他在给契诃夫的一封信中说:“确确实实,需要英雄主义的时代已经到了.‘希望’是不像生活,而高于生活,比生活更美好的东西.”全诗文笔粗犷,气势磅礴,感情激越,情节跌宕起伏,给人以很强的艺术感染力.这与文中多处巧妙运用破折号是分不开的. 相似文献
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鲁迅是大师,在创作上历来严谨,词句练达堪称典范,这自不必说,就是标点的运用也十分的讲究,颇值得我们去仔细揣摩研究。 相似文献
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情态助动词用法辨析 总被引:1,自引:0,他引:1
1 can和beableto的用法( 1 )当表示某人有“能力”做某事时 ,can和beableto同义 ,可交换使用。如 :Canyou/Areyouabletotype?你能打字吗 ?Ifhetried ,hecould/wasabletodoit.如果他试一试 ,他就会做。表示将来“能力”时 ,多用shall/willbeableto ,但也有人用can +动词原形。如 :Ourbabywillbeableto/canwalkinafewweeks.几星期后我们的小孩将能走路。Willyoubeabletocometonight?/Canyoucometonight?你晚上能来吗 ?beableto有完成时 :have (not)beenableto/had(not)beenableto。如 :Sincehisaccidenthehasn tbeenabletoleavethehouse .… 相似文献
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伍的德 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
我wǒ是shì破pò折zhé号hào,形xín状zhuàn是shì“——”,书shū写xiě的de时shí候hou占zhàn两liǎn个è字zì的de位wèi置zhì。你nǐ可kě别bié小xiǎo看kàn我wǒ这zhè条tiáo细xì细xì的de线xiàn,脾pí气qi可kě火huǒ爆bào着zhe哪n!我wǒ可kě以yǐ把bǎ一yí 相似文献
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焦文林 《语数外学习(高中版)》2007,(7)
<正>文言虚词用法灵活,因而成了同学们阅读文言文的障碍。要想掌握文言文虚词的使用规律,这不仅需要在阅读一定数量的文言文后而形成的语感,还需要掌握辨析文言虚词的用法和意义的技巧。下面就向同学们介绍四种辨析文言虚词的方法。 相似文献