教育信息资源"区域共建共享"开发应用模式研究

本文针对现行“校校建库”的弊端,提出“政府主导、企业开发、学校应用”的数字化教育信息资源“区域共建共享”开发应用模式及相应的运行机制。从理论上证明该模式将实现教育信息资源的商业化有序开发,可以增强经济效益,提高教育信息资源质量,扩大区域教育信息资源库的容量,有效防止低水平重复建设。     

教学资源库建设之浅见

随着教育信息化步伐的不断加快,教育信息资源建设显得愈来愈重要;教学资源库作为资源建设的重要组成部分,行在诸多问题与误区。本文结合实际情况,浅淡一下自己的看法。一、教学资源库建设中的几个误区1.先建网后建库。不少人认为校园网建设应先建设校园网,然后再建设教学资源库。2.重硬轻软。3.素材库等同教学资源库。素材库是制作积件、课     

教育信息资源库中校本资源建设的探讨与研究

教育信息资源库建设是实现教育信息化的基础,而校本资源又是教育信息资源库中非常重要的组成部分,它旨在为用户提供个性化的教育信息资源。本文从教育信息资源库和校本资源的概念出发,讨论了校本资源开发应遵循的原则,并从多方面对校本资源的开发与建设的途径进行了探讨。     

基于云计算的教育信息资源“校际共享”模式构建研究

目前,如何解决教育资源配置的区域、城乡、校际差距已成为促进教育公平的关键所在,而区域差距、城乡差距的本质是校际差距。通过分析与比较已有的教育信息资源共享的"校校建库"、"农远工程"和"中心建库"模式,尝试构建基于现实需求、校校共建、高度共享、深度应用的"校际共享"模式成为当务之急,而云计算技术在教育领域的应用为"校际共享"模式提供了强有力技术支持。基于云计算的"校际共享"模式,其教育云中心服务架构由基础服务架构、资源库服务架构和软件服务架构组成,其参与模式包含参与主体、资源共享、软件使用、参与机制四个方面,从而形成了物理结构上区域中心布局、网络分发服务,资源建设上校校皆为主体、建设与使用相结合,资源共享上个性化使用、双向深度共享的运行模式。     

构建教学资源库推进教育信息化

"校校通"工程为教育信息化的实现提供了必要的基础设施,丰富的信息资源和方便的获取方式则是教育信息化的内容与实质,教学资源库的建设与应用,是教育信息化的核心与基础.本文着重阐述如何建设教学资源库以及存在的问题与对策,提供了一些有益的建议.     

中等职业学校标准化德育教学资源库的建设

德育教学资源库的建库模式可以采用关系数据库的第一范式,建库时应遵循教育性、科学性、先进性、规范性原则,建立教学资源库网站、案例库、文献资料库、量规库、积件库、媒体素材库、教与学工具与模板库等,按照确定资源建设的具体内容→确定资源建设标准→编制评价指标→组织培训→资源征集→资源的加工整理→资源审核→资源入库的流程进行建设.     

基于云计算的教育信息资源“校际共享”模式构建研究

目前,如何解决教育资源配置的区域、城乡、校际差距已成为促进教育公平的关键所在,而区域差距、城乡差距的本质是校际差距.通过分析与比较已有的教育信息资源共享的“校校建库”、“农远工程”和“中心建库”模式,尝试构建基于现实需求、校校共建、高度共享、深度应用的“校际共享”模式成为当务之急,而云计算技术在教育领域的应用为“校际共享”模式提供了强有力技术支持.基于云计算的“校际共享”模式,其教育云中心服务架构由基础服务架构、资源库服务架构和软件服务架构组成,其参与模式包含参与主体、资源共享、软件使用、参与机制四个方面,从而形成了物理结构上区域中心布局、网络分发服务,资源建设上校校皆为主体、建设与使用相结合,资源共享上个性化使用、双向深度共享的运行模式.     

对教育信息资源库建设的思考

目前教育信息资源库的建设成为了教育工作者的关注点。阐述了教育信息资源库的概念,分析了目前教育信息资源库的建设现状,提出了教育信息资源库的建设观念和保障。     

高职院校创建共享型专业教学资源库的构想——以种植类专业为个案

创建共享型专业教学资源库是加强高职教育内涵建设,提高人才培养质量的重要举措。以种植类作物生产技术和园艺技术两个专业为个案,共享型专业教学资源库建设要以政策文件库、人才培养方案库、课程标准库、精品课程库和学习资源库为核心内容,做到具有前瞻性、科学性、系统性、针对性等。     

高职英语教学资源库建设探讨

教学资源库包括文本资源库、视频资源库、软件资源库、移动通讯英语学习平台等。要改变当前高职生学习兴趣差、英语教学课时有限、自主学习能力弱等问题,应该建设高职英语教学资源库,以提高教师的高职英语教学水平。     

设置、运用资源库 提高学生信息素养

我在参与建设我校教学资源库的实践中,依据建构主义教育理论,对设计运用网络资源库、提高学生信息素养、发展学生创新思维等问题进行了一些探讨,颇有心得。一、设置资源库,提高信息处理能力要建设高质量的资源库,学校领导必须重视,应由各专业教研室主任任该专业的主编;资源的文本则由对课程系统颇有研究的、积累有大量教学经验的教师提供,再配置专业计算机教师和学生参加设计制作。采集的信息资源在同一专业中,种类繁多,形式多样,资源内容有长有短。在资源库建设前,我们就要对所建设的信息资源进行系统规划、明确分类。分类根据不同专业进行…     

中职学校教育信息资源库建设

一、教育信息资源库的建设观念 1.需求观。建设教育资源库的目的是为教育服务,因而无论在内容上还是功能上都应充分考虑教育的需求,使学生、教师和其他教育工作者能方便及时地获取所需信息,具有可利用性。 2.系统观。资源库建设是一个系统工程,职业学校要综合硬件配置、人力统筹等来考虑各个因素之间的复杂关系,因而决定了教育信息资源建设的系统性。     

民族学校校本资源库特色建设的研究

民族学校校本资源库特色建设,是民族学校自身教学与科研的需要,是当地民族地区政治、经济、文化、历史发展的需要。学校自建的资源库具有因特网上的资源库无法替代的作用。做好校本资源库特色建设,能极大地满足本校教学和科研的需求,使之真正成为学校的信息中心,成为民族地区教学科研工作的重要基地。民族学校校本资源库特色建设,要依托民族特色和地域特色,调整自身建设与发展的定位,抓重点、保特色,做到人无我有、人有我优、人优我精。只有建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有＂校本特色＂的校本课程资源库,才能使资源库在资源共享中体现自身的价值和优势,为校本课程的开发和实施搭建一个有利的平台。     

高校专业网络资源库建设探析

高校网络资源库建设是高校信息化建设的重要方面,是信息技术与课程整合的基本支持系统。明确高校专业资源库的定位,探索学前教育专业网络资源库的设计与开发方案,并对该专业网络资源库所包含的内容、总体结构及开发过程进行研究,由此推及到一般专业网络资源库建设中值得注意的问题,都是高校专业网络资源库建设中切实需要做好的工作     

学院教学资源库建设的内容及管理

基于校园网构建教学资源库是实现教育教学资源共享,达到教育技术手段进入课堂的目的。本文首先分析了建立资源库存在的问题,然后提出建库的原则和目标,教学资源库建设的内容和日常管理工作等。     

有效行动策略推进乡镇中学资源库的建设与应用

【摘要】经过三年多的行动实践,顺德均安中学诠释了“以人为本,和谐发展”的办学理念,坚持“没有最好只有用好”的乡镇教育信息化建设理念,以提高教育教学质量为目标,以教育信息资源库建设为抓手,建立和健全校园教育信息资源建设机制,形成了乡镇高中教育信息资源库建设的一系列有效措施和一套建设模式。     

基于教学资源库的数字资源分类研究

本文对印刷文献资源、网络信息资源和教学资源库资源的分类方法进行了比较,系统分析了教学资源库资源分类存在的问题,据此提出教学资源库资源分类的原则,并使用分面组配法设计出较为合理的教学资源库资源分类方案。     

基于教学资源库的数字资源分类研究

本文对印刷文献资源、网络信息资源和教学资源库资源的分类方法进行了比较,系统分析了教学资源库资源分类存在的问题,据此提出教学资源库资源分类的原则,并使用分面组配法设计出较为合理的教学资源库资源分类方案。     

高水平专业教学资源库建设和实施的探讨——以火电厂集控运行专业教学资源库为例

从新冠肺炎疫情期间职业院校大规模使用专业教学资源开展线上教学过程中出现的一系列问题出发,基于"互联网+职业教育"的理念,结合我院火电厂集控运行省级专业教学资源库建设和使用的心得,针对理论环节、实验和实训环节资源建设不丰富以及专业教学资源库中资源通用度不高、教师参与资源库建设积极性不高等不足,提出了对应的解决途径和方案,探讨了如何更好地建设专业教学资源库、如何用好专业教学资源库等问题。     

高职专业教学资源库建设的现状及应对策略研究

在“国家高职示范性建设”项目和“高等职业教育教学资源库建设”项目的推动下,高职各专业教学资源库正在不断建立与完善.但过程中,仍存在着资源质量、资源架构设置、资源库利用率、资源库管理和维护等方面的问题.为此,我们应将“提高质量,增强功能;需求导向,推广共享”确定为专业教学资源库继续建设的主要策略.对于资源库建设仍将面临着两大难题,即资金问题和技术问题,文章也提出相应的切实可行的解决措施.