独生子女并非“问题儿童”——访社会学家风笑天教授

“从总体上看,城市独生子女青少年的社会化发展是正常的。他们与同龄非独生子女之间在社会化各方面的相同点远多于相异点。”这是华中科技大学社会学系教授风笑天博士研究了数千位中小学生及其家长的调查问卷后得出的结论。他近日对记者说,中国第一代独生子女的社会化发展是正常的,他们身上不存在与普通儿童大不相同的人格缺陷,他们并非是一代“问题儿童”。     

社会交往能力不错独生子女并非“问题儿童”

“从总体上看,城市独生子女青少年的社会化发展是正常的。他们与同龄非独生子女之间在社会化各方面的相同点远多于相异点。”这是华中科技大学社会学系教授风笑天博士研究了数千位中小学生及其家长的调查问卷后得出的结论。他近日对记者说,中国第一代独生子女的社会化发展是正常的,他们身上不存在与普通儿童大不相同的人格缺陷,他们并非是一代“问题儿童”。     

城镇独生子女养老问题浅议

随着第一代独生子女的长大成人,城镇独生子女父母的养老问题越来越受到人们的关注。文中通过对城市独生子女养老基本状况及存在问题的分析,提出了以家庭养老为主,大力推广社会化养老,发展社区养老服务及完善独生子女家庭社会保障体系等措施,以期为独生子女家庭养老问题的研究提供建议。     

城市独生子女家庭养老压力浅析

随着第一代独生子女父母进入老年期,在我国养老保障还不健全,家庭养老功能弱化,社会化养老方式发展迟缓的情况下,独生子女家庭承担了过重的赡养老年父母的经济、心理和体力压力。如何解决城市独生子女家庭养老问题是我们面临的又一大挑战。     

浅论独生子女社会化的主体特征

"独生子女"一代是真正的跨世纪的一代。他们的社会化状况直接关系着中国的未来和发展。与非独生子女相比,独生子女在社会化的主体方面体现出自己的独特性。我们应根据独生子女社会化进程中的主体特征,采取有针对性的措施,为独生子女社会化创造良好的条件。     

独生子女每日劳动仅十一分钟

独生子女每日劳动仅十一分钟专家呼吁：培养孩子独立性应从培养孩子做家务事开始日前，中国青少年研究中心，中国青少年发展基金会发布了一项刚刚完成的调查：中国城市家庭独生子女每日平均劳动时间仅为１１．３２分钟，不及美国孩子的１／６。专家呼吁：培养孩子独立性，...     

浅谈独生子女社会化因素的新变化

独生子女是中国社会中的一个特殊人口群体。从１９７９年中国政府提出“一对夫妇只生育一个孩子”的政策,至今已有２０年了。在这２０年中,每年都有数百万独生子女出生。据不完全统计,到１９９７年底,全国独生子女已达５０００万之多,并且随着时间的推移,其数量还在进一步扩大,尤其是在城市,独生子女已经成为少年儿童的主体。独生子女是２１世纪中国建设的主力军,他们社会化过程是否顺利,能否养成良好的人格与习惯,成长为新中国合格的公民,直接影响到新中国在２１世纪能否实现腾飞,影响到中华民族的生存与发展,因此,是社会学…     

独生子女的早期社会化

独生子女已经戍为世界性的普遍现象。他们的成长和教育直接关系到我国未来的发展。早期社会化是今天独生子女教育的重要课题。与非独主子女相比，独生子女的主要区别在于环境和教育的变化。独生子女并不是特异性的问题儿童。全社会都应该关心独生子女的早期社会化。家庭、学校和社会都应该为独生子女的早期社会化创造条件。     

当了一回软件专家

我们这些独生子女,个个是家中的宠儿,往往都是坐享其成,从未体味过劳动的成功与失败。城市中的独生子女尤其如此。但今天,我们决心从自己做起,响应全国少工委提出的“新世纪,我能行”体验活动,体验一把劳动的滋味。我们几个小伙伴最后决定:当个软件设计家。     

浅议独生子女社会化的影响因素

独生子女的家庭经济条件优越，他们能更多地得到父母的爱和照顾，也更可能接受早期教育，这些都是独生子女社会化的影响因素中的有利条件。然而，由于独生子女父母的误用或忽视，这些有利因素同时又成为独生子女社会化的不利因素。独生子女的家庭关系、家庭环境及家庭教育方面存在许多问题，致使其社会化受到影响。     

幼儿园中作为社会化代理的教师

幼儿园教师作为社会委托的专业人员。应更有目的、有意识地干预和影响幼儿的社会化过程。幼儿园教师作为社会化代理承担着三种角色：幼儿社会性发展的促进者、幼儿社会化过程中的合作者、文化知识的启蒙者。     

大学生社会化过程中存在问题分析

大学生社会化是高等教育面向社会的必然结果,高等教育的大众化发展也使得这一问题在当今社会日益凸显,当代大学生在社会化过程中存在的问题阻碍了大学生社会化的顺利发展。对大学生社会化过程中存在问题的分析有助于加强大学生思想政治教育工作的针对性,提高思想政治教育的实效。     

政治社会化维度初探

在政治社会化过程中,需要、利益和背景一起构建了政治社会化的现实之维;预期政治社会化、心理契约、政治环境的环境化等又构建了政治社会化的未来之维;现实之维和未来之维的互动,构建了政治社会化的效果之维,它可以通过反馈的方式,影响前两个维度。三个维度构成了一个相对闭合的动力圈,从而促进社会的发展和人的提升。     

对高校后勤社会化中政府职能的思考

在深化高校后勤社会化改革的过程中，政府行为的作用至关重要。高校后勤服务社会化只是整个社会服务社会化的一部分，是分享社会分工成果的一种表现形式。在这个过程中，政府主导、社会参与，既表现为有序地牵动整个社会，也反映了靠一个或几个学校解决这一问题的难度。因此，只有政府发挥主导作用，并使之成为各种资源实体发挥效能的连续点，才能保证高校后勤社会化的有序进行。     

高校后勤社会化模式的研究

高校后勤社会化模式的选择，其实质是选择后勤生产关系形式，对于发展后勤生产力和社会化进程影响极大。后勤生产资料所有制关系是区分社会化进程的基本标志，企业实体的发展是评价后勤社会化模式选择实践效果的主要标准。本对于高校后勤社会化三个阶段的多种模式进行了分析，对比和评价。     

新时期大学生政治社会化的对策研究

受全球化和社会转型的双重影响,新时期大学生政治社会化的现状表现出双重性,其过程充满了矛盾与冲突,严重影响了大学生政治社会化的顺利进行。因此,全社会必须高度重视新时期大学生政治社会化问题,积极采取有效措施,推动大学生政治社会化的成功实现,以利于中国特色社会主义事业的发展。     

网络与当代青少年社会化的困境

网络具有工具特性、媒体特性和虚拟世界特性，它改变了青少年社会化的传统外部环境的性质，加剧了社会化外因条件的复杂性，使青少年在社会化过程中的技能掌握、楷模学习、文化传承、价值观确立、社会互动、人格塑造、角色扮演等面临困难之境，本文对此进行分析并提出相应对策。     

论信息化发展对高职学生社会化过程之影响

分析了信息化发展对高职学生社会化过程的影响，提出了适应信息化发展需要，提高高职学生社会化效果的一些建议。     

论“文化反哺”对青年社会化的影响及应对

从文化社会学的角度来看,个人社会化是人类文化的积累、传递和延续的过程。但随着时代的变迁和科技的迅猛发展,出现了一种特殊的"文化反哺"现象,这是反向社会化的表现形式之一。"文化反哺"现象对于增强青年的主体意识、规范青年亚文化、推动青年社会化的进程等方面都产生重要的影响。因此,应采取客观的、科学的方法来应对这一现象,以推动青年社会化的顺利实现。     

情感教育刍议

“情感—体验”和“逻辑—认知”构成完整的教育过程。情感教育是人的体验过程,作为教育意识、教育思想渗透于体、智、德、美、劳诸育之中,情感教育有类似粘合剂的作用,使诸育实现功能性统一。情感教育的有效途径是把握生活中的契机,让幼儿在生活中体验,在生活中学习。