新建地方本科院校合作办学的实践与思考

新建地方本科院校合作办学是其拓宽办学思路的有益尝试.本文对新建地方本科院校合作办学现状、问题及办学模式等进行了方析和思考,并论证了合作办学是新建地方本科院校摆脱因境,改变自已的弱势地位,提高办学质量和办学效益,提高人才培养质量和竞争力的一条行之有效的途径.     

新建本科院校产学研合作办学的思考

产学研合作办学是新建地方本科院校进一步拓展办学资源、提高教育教学质量的重要途径。新建地方本科院校产学研合作办学具有三大主要任务及多样化的合作形式。促进新建地方本科院校产学研合作办学需要一系列实施举措及保障体系建设。     

转型发展背景下新建本科院校办学定位的思考与发展探索——以贺州学院为例

转型发展背景下新建本科院校面临新的机遇和挑战,明确办学定位直接关系到新建本科院校的生存和发展,但是当前新建本科院校在办学定位上存在诸多问题,文章以贺州学院为例,分析了转型发展背景下新建本科院校必须顺应高等教育发展的新形势,科学定位,不断推进向应用技术型高校转型发展.     

对新建本科院校办学定位的理性思考

近年来中国新建本科院校发展迅速, 办学定位已面临严峻的挑战和考验。办学定位是直接关系到高校生存与发展的关键问题, 各新建本科院校必须根据高等教育规律和经济规律, 在办学类型、办学层次、培养目标、服务面向、学科专业和办学规模等方面进行科学的定位, 以推动新建本科院校的健康发展。     

新建本科院校办学定位的战略思考

新建本科院校已经成为我国本科层次人才培养的主力军,承担着培养应用型人才的重要任务。但是,新建本科院校在办学过程中面临或存在着一些问题制约了学校的科学发展,其中在办学定位方面所存在的问题尤须着力解决。因此,需要明晰高等学校办学取向和办学定位之间关系,界定新建本科院校的办学取向。同时,从办学类型、办学层次、办学功能、服务面向、学科专业以及培养目标等方面明确新建本科院校的办学定位。     

关于新建本科院校凝炼办学特色的思考

凝炼办学特色事关新建本科院校的生存和发展,意义重大。新建本科院校只有转变观念,准确定位,勇于创新,找准重点,努力形成优势,才能凝炼出自身的办学特色,从而为地方经济建设和社会发展服务做出自己应有的贡献。     

关于我院办学定位的思考

我院由专科升格为本科院校后,办学规模迅速扩大,办学实力明显加强,发展空间进一步拓宽,发展的态势越来越好。但是,由于本科办学时间不长,经验不足,师资力量相对较弱,管理模式陈旧,办学定位不明确,制约了学院更好更快地发展。对此,文章指出我院应定位于理工科“教学型”大学。     

新建地方本科院校的特色发展之路——安徽三联学院办学特色定位的探讨

目前,新建地方本科院校在发展中面临最棘手的问题就是办学特色的定位和发展,本文以安徽三联学院为分析案例,提出了生存发展之路在于以自身发展为基础,以地方社会为中心,谋求与地方社会的共同利益,与地方社会共生,并要有与时俱进的特色发展理念.     

本科教学工作评估对高校办学的启示——对新建本科院校办学问题的思考之一

辛结合本科教学工作水平评估，剖析了评估工作的实质，并以评估方案为依据，从办学定位、办学策略两方面对新建本科院校的办学问题进行了探讨。     

对新建地方性本科院校办学理念的思考

新建地方性本科院校作为我国高等教育的生力军,如何在激烈的竞争中求得发展,足新建地方性本科院校必须科学回答的新课题,该文结合广东省惠州学院的办学情况,提出了新建地方性本科院校发展的三大办学理念.     

新建本科院校产学研合作教育的探索与实践

部分新建本科院校已经认识到产学研合作教育是促进应用型本科教育发展的有效途径,正在积极探索产学研合作教育模式,力求达到应用型本科教育的目的.但由于本科教育时间短,对于产学研合作教育的认识程度、合作能力、合作方式、经费投入等方面存在诸多的问题.本文查找了新建本科院校产学研合作教育存在的问题,剖析原因,提出了产学研合作教育的措施.     

关于新建本科院校办学理念的思考

新建本科院校的迅速崛起一方面优化了我国高等教育的结构,成为推进我国高等教育大众化的主要生力军,另一方面,也成为推动地方经济建设和社会发展的重要力量.但因其在办学中存在简单模仿、照搬老牌本科院校的办学理念而导致出现办学理念模糊、目标错位、特色缺失等问题.在高等教育迅速发展的今天,如何为新建本科院校寻找到不同于老牌本科院校的发展思路,提出适合于新建本科院校的办学理念,不仅至关重要,而且十分紧迫.     

战略联盟——高校商学院与企业联合办学的新模式

战略联盟是建立在双方共同利益基础上的一种长期合作关系,主要表现为商学院为企业提供教学支持。通过组建战略联盟,企业一方面能提高培训水平,培养高素质人才;另一方面也能使商学院获得实践经验和研究机会。虽然商学院和企业在组织制度、行为方式、能力范围等方面存在差异,战略联盟发展过程中会出现一些需加以协调解决的问题,但是战略联盟作为一种符合双方共同利益的合作方式,有良好的发展前景。我国高校商学院应借鉴这种联合办学的新模式,转变旧的办学模式,拓展我国商学院办学的新思路。     

对高校合作办学与跨越式发展的思考

合作办学能够使高校拓宽经费来源渠道，强化办学实力，提高学生的素质和能力，扩大办学面向与视野，实现国家和社会进步对高校跨越式发展的要求。当前高校应从观念、利益、文化、实效等方面对合作办学进行理论反思。     

新建本科院校的转型发展与办学定位研究

部分新建本科院校应通过转型发展进一步明确各种办学定位,发展目标定位:应用技术型大学;类型定位:现代高等职业教育;性质定位:应用技术型;办学层次定位:以本科教育为主、以专业硕士为辅;服务面向定位:服务地方(区域)产业经济和社会发展、服务地方(区域)技术积累和技术创新、服务学生成长成才;人才培养定位:培养高素质应用技术技能型人才;科学研究定位:服务地方的应用性科学研究;学科专业定位:建设与地方产业密切相关的应用型学科专业体系。     

地方新建本科院校开放办学的特色探索

改革开放已经成为当代中国发展的最强音,是决定当代中国命运的关键抉择。我国高等教育面对开放的发展环境,已经取得了举世公认的成就,成为世界高等教育大国。对于新建地方本科院校如何确立自己的办学特色战略,这是迫切需要思考的重大课题。本文结合广西7所地方新建本科院校紧紧结合广西面向中国——东盟自由贸易区建设发展对人才需求的实际,分析了地方新建本科院校面临开放办学的发展环境和机遇,如何确立开放办学的特色理念,规划开放办学的特色格局,夯实开放办学的特色基础,定位开放办学的特色内容和逻辑层次等一系列问题。     

新建本科院校办学特色的学生调查及培育对策——以南昌工程学院为例

特色办学是新建本科院校必然选择的发展战略.以南昌工程学院为例的调查表明特色专业学生更能感知本校的办学特色.新建本科院校应形成以特色学科为中心,其他学科靠拢的学科体系,完善管理体制,优化师资队伍,重视校园文化建设,提高特色人才培养质量和教学质量.     

关于新建本科院校办学定位的思考

新建本科院校是高等教育的重要力量,在由专科教育向本科教育的实质性过渡中,做好科学定位是实现科学发展的基础和关键。本文分析了高校定位的内涵、对新建本科院校的重要性,并以辽宁科技学院为例,对学科专业定位、办学层次定位、办学类型定位、服务面向定位、培养目标定位、办学特色定位等进行了论述。     

转型期高职院校校企合作办学实践探索与思考

校企合作办学,是指学校与企业根据市场经济发展需要共同投资,利用校企双方资源共享,制订人才培养计划,提高劳动者素质,为当地经济建设服务的一种合理结构体系.校企合作和产教结合是职业教育改革发展的一条重要途径,也是企业发展的内在需要,通过多种模式的合作办学可以实现转型期高等职业技术学院的可持续发展.     

对新建本科院校办学定位的若干认识

新建本科院校是我国高等教育中的一支生力军,肩负着实现高等教育大众化和提高国民素质的重任。其办学定位应重视对后发优势理论的借鉴,走差异化、服务于地方的发展之路。