教学环境和教学资源的建设与管理——基于域的策略与方法

信息技术教学环境和教学资源的建设与管理主要包括：机房软硬件系统管理平台的建设与维护、使用者身份及信息的管理与维护、教学交互系统的建设与维护、教与学资源（通用资源、专用资源、学生作业等）管理平台的建设与维护等。     

现代远程开放教育实践教学文件夹共享式网络环境的构想与实现

如何提高计算机实验教学效果是一个值得探究的问题，通过共享件夹的方式，利用Windaws 2000 Server网络操作平台的域、活动目录等网络管理技术对学生计算机实验进行引导、支持、帮助与激励，为学生营造一个乐观进取、积极向上的适合学生自主化、探究式学习的上机实践教学环境，充分调动学生的学习积极性，促进教学效果的提高。     

建设世界一流大学 加强教学资源和环境建设

建设世界一流大学，人才培养是根本任务，教学资源和环境建设是基本保障，本文对清华大学面向世界一流大学的教学资源和环境建作了基本的概括和总结，内容包括建设的目标和思路，具体的建设规划、采取的管理措施及目前的进展情况等。     

探索我校实验室建设、教学资源建设与管理新思路

教学实验室是现代大学的心脏,在高等学校中有着重要的地位和作用,特别是步入21世纪以来,多媒体技术和计算机网络技术的快速发展给传统的实验室建设、教学资源带来巨大的发展机遇,同时也带来巨大的挑战.因此,高校必须要花大力气搞好实验建设、教学资源建设工作,充分发挥中心实验室的作用、加强学生创新精神和实践能力的培养,并积极推进教学方法的改革和创新.     

论网络环境下高职实践教学资源建设的创新

随着高职院校的快速发展,实践教学的实施成为大家共同关注的焦点,在我国实践教学硬件软件条件不足、“双师型”教师严重短缺、实践教学经费过少的情况下,网络环境下的实践教学资源建设成为解决这些难题的基本策略.在政府各级教育主管部门的行政主导下,通过政策引导与激励政策,在现有实践教学资源梳理与整合的基础上,以引进、交换、购买、自建等方式保证需求资源量的提升,以资源评介、资格准入、等级评审等方式保证资源质的优化.实践教学资源的共建共享已成为高职院校快速发展的内在动力.     

“云时代”教学资源的建设与发展探讨

许多学者在研究中发现,在教育信息化过程中,教学资源的建设在无论在数量还是在使用效率上都远跟不上硬件设施的建设;就其产生这种现象的主要原因值得探讨。通过大量查阅许多专家的相关研究并结合近年来对部分学校的调研发现,在教学资源的建设和使用过程中过多地依赖专业人员而没有充分调动其他普通学科教师的积极性是其主要原因。只有当教学资源能做到共建共享才能解决在建设数量和使用效率上的提高,基于云计算的智慧校园将为教学资源的共建共享搭建了新的教育教学服务平台。     

关于网络学习环境和教学资源建设的再思考

网络学习环境包含适应各地使用的信息传输网络 ,完备的教学平台与丰富的教学资源 ,以及完善的远程学习支持服务体系。全国电大系统不仅为建立远程开放教育网络学习环境奠定了基础 ,而且基本具备了利用数字卫星和计算机网络多媒体宽带传输平台开展现代远程教育的条件。中央电大业已加快了适用于网络环境下的现代媒体教学资源建设。网络环境中媒体资源可分为五大类 ,建设多种媒体资源需注意四个问题。     

以项目为导向的三维动画类课程教学资源的建设与共享

本文介绍了三维动画类课程教学资源建设与共享的意义、教学资源建设的过程、内容以及它的应用。     

挖掘生活中教学资源的策略与方法初探

随着《普通高中历史课程标准(2017年版)》的颁行,对学生历史学科核心素养的考查,将是今后历史教学评价的重要导向。那么,高中历史教师该如何顺应课程改革,让历史学科核心素养落地?"双基教学""三维目标"和"核心素养"三者之间的关系如何?笔者认为核心素养不是教育教学的最终目标而是实现教育教学目标的途径和手段,应该以"生活教育"理念导向,从所任教的校情.     

基于精品课程的共享型教学资源库建设与管理

针对当前高校教学资源库建设过程中存在的一些问题,指出了基于精品课程的共享型教学资源库的建设原则,提出了教学资源库的总体架构和建设模式,并就教学资源库的管理与维护问题进行了探讨。     

关于高职教学资源建设与优化问题及策略研究——以江西应用技术职业学院为例

教学资源建设与优化工程,是当前高职加强内涵建设的重要任务之一。在认识教学资源建设和优化重要性的基础上,结合江西应用技术职业学院校情,提出二次开发老校区历史资源、创新师资队伍成长机制、协同并建教学软硬资源、构建多元校园文化等策略,以便推动学院教育教学水平新发展。     

基于建构主义教学理论的高校教学资源整合建设

当前高校教学资源建设存在着缺乏统一规范、目标定位模糊、共享程度低下、缺乏反馈机制等诸多问题。本文提出了基于建构主义教学理论组织教学资源的两种模式,建议秉承以学生为主体,以教师为主导的指导思想,采取积极建设学习资源和构建学习环境、积极引入协作交流学习及学习反馈机制等方式,以提高高校教学资源建设质量和师生使用效果。     

中学教学资源的建设与管理

随着计算机技术和网络技术的飞速发展，校园多媒体教育教学手段的普及，教学资源的开发建设也发展到了一个崭新的阶段，这对资源的开发建设提供了广阔的天地，同时也提出了严峻的挑战，如何建设与管理新的符合教学要求的资源，就成了我们必须面对的问题，为解决这一问题，我们看一下教学资源建设与管理的全过程。     

词汇教学的方法与策略

词汇是语言要素之一,包括普通意义上的单词,词汇短语,成语以及语段。词汇学习包含对语音、词形、词义、语用等多方面的学习,作为语言的基本单位,其重要性不言而喻,它是一切语言学习的起点也是难点,一个人即使不懂语法,也可以通过一定的词汇量而读懂一段话,对普通初学者来说,词汇的重要性更甚于语法。词汇的掌握量会限制学习者语言知识以及技能的积累和提高,对持续性学习也影响深远。然而词汇的学习所牵涉的方     

论高职院校教学资源建设与共享中存在的问题及改进办法

本文分析了高职院校在教学资源建设与共享中存在的问题,并提出了多方面的改进办法.     

信息技术教学环境下教师教学行为变化的特征与策略浅析

本文论述了目前学校教育中信息技术教学环境的类型与特点;从课堂教学的角度,对信息技术教学环境下教师课堂教学行为变化的特征进行了分析。最后,对信息技术教学环境下教师教学行为应变的策略给出了一些原则性的建议。     

网络环境下地理教学资源的采集、整合与运用策略

网络环境下的资源具有丰富性、生动性、时效性的特点，运用网络技术采集丰富的地理教学资源，并经过精心地整合，最后运用于课堂教学，使地理教学做到真正的“图文并茂”。     

基于Web的教学资源管理平台的设计与实现

网络教学资源平台建设是当前教育信息化的核心内容。本文根据充分利用、高度共享网络教学资源的原则,以九江学院为例,设计一个安全稳定、可广泛共享、方便易用的网络教学资源管理平台,并给出了具体的实现方法。     

网络教学资源的管理潜力与网络学习过程管理设计

网络教学管理是网络教学中亟待解决的难题。在网络环境下,"网络教学资源"不但是知识载体和知识传达者,而且具有潜在的管理能力。因此利用"网络教学资源"对学习过程进行管理(引导、激励、帮助、监管等)就成为一种切实可行的选择。文章提出了利用"网络教学资源"(网络教学平台和网络教学课件)实施网络学习过程管理的初步方案。