基于创新人才培养的大学教学管理创新对策

创新是一个国家核心竞争力的基础,也是一个民族立于不败之地的灵魂,更是高等教育的首要任务.本文结合时代的发展趋势和当前高等教育的发展特征,探讨了当前我国高等教育教育管理机制的变革和大学生创新人才的培养.     

试论高校思想政治工作的创新

创新是 2 1世纪的时代主题。江泽民总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”在这一时代背景下 ,高校承担着培养和造就创新人才的重任 ,不仅要在教学科研工作中创新 ,而且要在思想政治教育上创新。创新已成为高校思想政治教育的重要主题。一、高校思想政治教育的观念创新我国正逐步走向知识经济 ,教育尤其是高等教育成为知识经济生成和发展的根本。在高等教育的观念发生重大变革的同时 ,高校思想政治教育也面临着观念创新问题 ,主要体现在以下四个方面。…     

“一带一路”建设背景下的民族院校使命变革

长期以来,民族院校始终恪守为国家战略服务、为少数民族服务、为民族地区服务的神圣使命,在维护国家统一、社会安定、民族团结,促进民族地区经济社会发展,繁荣少数民族优秀文化等方面作出了卓越贡献,既丰富了我国高等教育的发展形式和内容,又在人才培养、民族理论和民族政策研究、民族文化传承和创新等方面发挥了不可替代的作用。当今,"一带一路"建设如火如荼,深刻影响了民族院校的发展环境、发展定位、发展方式、发展动力等,促使民族院校变革自身所肩负神圣使命的内涵和外延,为此,本文重点论述了民族院校使命变革的重要缘由、主要内容和关键保障等问题.     

论科研创新与民办高校的未来发展

科研创新是现代高等教育的灵魂,承担着国家、民族和高校自身未来发展的重任.文章分析了民办高校未来发展甚为堪忧的现实状况和科研创新方面存在诸多问题的深层原因,指出科研创新是形成民办高校核心竞争力的核心要素,其关乎着民办高校未来的发展.因此,民办高校应当转变思想,将科研创新提高到学校未来发展的战略地位.     

服务国家战略需求 实现创造知识和人才培养双轮驱动

正处在大国到强国迈进历史新起点上的中国,创新驱动、转型发展已成为时代的主旋律,并进一步推动着高等教育转型和变革。提高质量、建设一批高质量的研究型大学是当代中国高等教育的历史使命。作为新中国创建的第一所航空航天高等学府,北京航空航天大学的诞生和发展是体现国家意志、承载国家使命、推动中国高等教育发展的重要一部分。经过60年的建设,在时代变革与拓新中,     

论高校隐性课程在培养高等教育创新型人才中的作用

高等教育的目标就在于为国家培养一大批创新型人才,这是因为创新型人才是一个国家和民族发展的重要保障。在高等教育中隐性课程与正式课程是相对立的,正式课程是教学大纲并分为小的单元或主题。广大教师应对隐性课程与交换价值和使用价值的作用机制进行研究,探讨隐性课程对培养创新型人才在变革考试制度、改革教学方式及建立创新文化氛围的作用,以使其发挥更大的作用。     

高校创新人才的培养制度改革

创新是一个民族和国家发展的不竭动力,在高等教育下的创新则是科技进步的阶梯,在科技发达的今天创新人才对于国家的强盛和社会的发展具有重要的意义,现阶段中国高校在培养创新型人才的制度上存在着一定的困难和挑战.竞争,不论是在什么情况下,其焦点就是教育的竞争,是创新人才之间的竞争.如何培养创新人才,已成为一门高等教育中关注最多、讨论最热、发展最深的课程,但是对于此类问题的研究却是一直方兴未艾.     

加强和提高民族院校大学生就业工作的对策研究

大学生是国家社会主义现代化建设的人才,大学生的就业牵动着未来国家的发展.大学生就业一直都是全社会重点关注的问题,民族院校大学生就业工作更牵系着民族高等教育的发展和民族地区的兴盛.本文针对民族院校大学生就业问题,从学校、大学生、企业等方面入手,从教育体制、企业需求以及自身素质的要求等方面进行透析,提出加强和提高民族院校大学生就业工作的措施.     

论培养"有根"的世界公民——中国研究型大学在高等教育国际化进程中的定位

高等教育国际化有全球共同的价值认同和操作内容,中国高等教育正在走向国际化.高等教育国际化的关键是培养"有根"的世界公民.中国的研究型大学以优质的高等教育资源、厚重的民族文化底蕴和开放的教育创新理念引领着中国高等教育国际化的进程.按照培养有中国文化之根的世界公民的定位,武汉大学及其他中国的研究型大学在高等教育国际化进程中正在进行着积极的探索.     

营造数学问题情境,培养学生创新个性

创新是人类社会发展和进步的永恒主题.创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力.特别是21世纪,新型的知识经济形态对教育提出了全新要求,呼唤教育要塑造具有科学精神和创新能力的人才.我国正在实施的新一轮基础教育课程改革就是为适应当前社会发展而进行的一场重大变革,新课程改革的根本任务之一就是培养学生的创新意识与能力,培养学生的创新个性.     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.     

论遗失物权属规则的建立

我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。