追求操作背后的方法与原理——《用Excel绘制统计图》案例评析

在2010年11月举行的吉林省初中教学新秀评选活动中,马芳老师上的课——《用Excel绘制统计图》获得了现场评委的一致好评,笔者有幸作为评委现场观摩此课。     

数据意识的培养与发展策略探究——以“扇形统计图”一课为例

<正>【课前分析】“扇形统计图”是北师大版教材六年级上册“数据处理”第一课时的内容。以往在教学扇形统计图时,我们往往会把重点放在用统计图中的数据解决一些简单问题上,放在对表面数据的分析上,忽略了在调查研究中收集数据、整理数据的过程,忽略了扇形统计图的预测和判断功能,特别是忽略了对绘制扇形统计图背后隐藏的“算法”的感悟,没有充分发展学生的数据意识。依据2022年版课标的要求,在学习扇形统计图时,要让学生体会其学习的必要性,     

信息技术与数学课程整合——Excel篇（2）

（接上期） 3．2绘制函数图象 Excel中的“图表”命令,可以完成由“表”到“图”的转换．这里的“图”指的是各种统计图,包括“平滑线散点图”．生成“平滑线散点图”的过程实际上也是“列表、描点、连线”的过程,这与中学函数作图的基本思想吻合．如果添置“滚动条”控制参数,那么还能作出动态变化的函数图象．     

适切儿童成长需求 创生知识生长力量——“复式条形统计图”教学案例与评析

复式条形统计图（苏教版义务教育课程标准实验教N-书·数学五年级上册第110页）这部分知识的学习。是在学生较好地掌握了收集数据的方法、统计表和单式条形统计图的基础上进行教学的。课前调查发现,学生对数据收集、整理及绘制单式条形统计图这个过程已经了然于胸,正确率也很高,这意味着复式条形统计图的绘制对学生而言并非重点。学生对复式条形统计图的疑问主要有四个方面：一是复式条形统计图有没有学习的必要？二是复式条形统计图究竟是从哪儿来的？三是怎样运用图上的数据来直观描述信息？四是学习复式条形统计图后有什么用？据此,教师从学生学习的内在需要出发,精心设计,努力创设适合学生自然生长的课堂生态,让知识出自于学生自然生长所得。     

“碰撞”与“创新”

统计是与实际生活紧密联系的数学体系,旨在让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,能发现信息并进行简单的数据分析。学生在第一学段学习了较多的单式条形统计图和复式统计表,经历了把两个单式统计表,合并成一个复式统计表的过程。因此本节课要引导学生在已有的知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法 ,交流复式条形统计图与单式统计图的联系与区别,进而认识统计图和统计量,进一步发展统计观念。     

聚焦数据意识 彰显育人价值——“折线统计图”教学片断与思考

<正>“折线统计图”是苏教版教材五年级下册的教学内容。学生在此之前已经学会了数据的收集与汇总,认识了统计表和条形统计图。从已有经验来看,学生已经具备基本的图表绘制经验,初步的数据意识和能力,能够根据数据作出简单的决策和判断。从教学内容和目标来看,本节课的教学重点是认识单式折线统计图,体会折线统计图的特点,能根据折线统计图提供的数据进行简单的分析或预测,体会统计是解决问题的常用策略与方法,     

课例：随机变量及其概率分布

前不久,在江苏省盐城市高中数学优秀课观摩与评比活动中,身为评委的王克亮老师现场讲授了一堂“评委展示课”,反响很好,以下是这节课的课堂实录与点评．     

社会调查中统计图表的简单绘制

在思想品德课的社会调查活动中,常常用到统计图标,主要有柱状统计图、线状统计图、扇状统计图、饼状统计图等,对其简单绘制方法作一介绍。     

怎样用Excel画函数的图像

我们对使用Excel进行计算和统计并不陌生,华东师大版初中数学实验教材就详细介绍了利用它来处理数据的方法:求样本的平均数、中位数、众数、方差、标准差以及画统计图等。而鲜为人知的是,Excel对数据的拟合、变量的预测、控制及函数图像的绘制同样快捷方便。在实现数学教学目标的同时,如果我们把利用Excel选择拟合函数、绘制函数图像的方法也教给学生,并鼓励他们把这些技能用于解决实际问题,无疑更有利于学生的发展。本文以华东师大版实验教材的例题、习题和实验区中考试题为例介绍有关方法,供教师参考。     

谈扇形统计图的教学

绘制扇形统计图,涉及的知识和技能较多.为使学生在较短时间内掌握这部分知识,并能有条有理、准确迅速地绘制出鲜明美观的扇形统计图,我们可设计这样的教法:一、看图入手,打好绘图基础.教学开始,教师把事先绘制好的本班上学期期末体育成绩扇形统计图钉在黑板上,让学生欣赏、观察,初步了解扇形统计图的特点、作用和构造.由于绘制的图形色彩绚丽,一钉上黑板,就可把学生的注     

运用Excel辅助地理图表教学

一、Excel辅助地理教学的主要功能 1.自动生成地理统计图无论自然地理,还是经济地理,都涉及到许多地理数据,教学中如果教师就数字讲数字,则难免陷入使学生枯燥生厌的境地,从而抑制学生的学习兴趣。但课前教师(有条件的可在课上要求学生操作微机)利用Excel的图表自动生成功能,将各种数据输入电子表格,于点击鼠标的瞬间,一堆堆枯燥无味的地理数据,即会自动转化为一辐辐地理统计图,从而使地理数据具体化、形象化和规律化。其便利之处还体现在它可根据数据材料的特点,自如选择所需图表类型。 2.地理数据管理和分析 Excel也具有对数据进行排序、自动筛选、分类汇总、公式自动运算等功能。地理教师在备课时搜集到的地理数据,学生在地理课外活动中测量和在社会调查中     

“纵向复式条形统计图”教学有感

本节内容是小学《数学》人教版第六单元"统计"的第一课时,教材99页的例1,是在学生已有知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,认识纵向复式条形统计图.本节课例1的教学是通过给定的某地区城乡人口的复式统计表,分别完成该地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图,在此基础上引导学生在已有知识和经验的基础上学习绘制纵向复式条形统计图.反思本节课的教学,我有以下几点发现与感想:一、精彩展现(一)采用目标教学法,开门见山板书课题,从课题入手,     

Excel在水文学教学中的应用

水文学是给排水科学与工程专业的专业基础课。针对水文学课程教学特点,充分利用Excel计算和绘图功能,进行水文学课程教学研究与探索。本研究以皮尔逊Ⅲ型曲线为例,培养学生利用Excel进行计算,在绘制海森概率格纸的基础上进行理论频率曲线的绘制。     

生活中的统计

隔壁的钱叔叔是一家公司的统计员。一天,我和妈妈去钱叔叔家串门时,正巧碰见他在绘制统计图。我怀着好奇的心情走了过去,想看看他在绘制什么统计图。     

亲历过程 体验价值——人教版四年级上册《纵向复式条形统计图》教学设计

一、教学目标 纵向复式条形统计图的学习是学生在第一学段学习了纵向单式条形统计图的基础上进行的。主要是学习复式条形统计图的绘制方法，并根据统计图进行简单的数据分析。进行合理的判断和决策。     

画图、看图并不难

使用人教版课标实验教材五年级下册的同学们,已经学习了复式条形统计图及单式折线统计图,这学期在此基础上学习复式折线统计图。     

地理统计图的判读

地理统计图是根据地理数据资料绘制成的直观图形,它能直观形象地反映出地理事物数量上的相互关系,是地理图像系统中非常重要的组成部分。地理统计图多种多样,根据统计图的形式可分为三大类,即坐标统计图、结构统计图和表格统计图。一、图形判读(一)坐标统计图坐标统计图是采用数字坐标的形式表示多项地理要素的图形,常见形式有平面直角坐标图、平面正三角坐标图、平面方形坐标图和多轴坐标图。1.平面直角坐标图     

抓特征 巧建构 重分析——关于《折线统计图》的教学实践

【教前思考】苏教版实验教材《折线统计图》是四年级下册第十二单元的教学内容。在此之前,学生已经初步认识了统计表和简单的条形统计图,积累了一定的统计活动经验。本节课是在此基础上,认识一种新的统计图———折线统计图。在设计教学过程前,我作了以下思考:(1)本课的教学目标是什么?教学重、难点是什么?仔细研读课标、教材,本课的教学目标应该有以下几点:①让学生在具体情境中认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,能运用简单的折线统计图描述数据。     

初中信息技术复习课“数据处理技能”培养绩效研究

“技能”教学是初中信息技术课程的重要任务,而Excel又是其中学习难度较大的一个教学模块.本研究在分析Excel复习课所产生的绩效差距原因的基础上,通过使用概念图和实时测评工具,优化复习过程,实现了初中信息技术复习课“数据处理技能”培养的绩效改进.     

在统计教学中凸显数学课堂教学的育人价值

我多次听了＂条形统计图＂这节课,这节课的设计通常被分成了这样几个步骤：1.观察统计表并能读出哪些信息。2.出示条形统计图,体会统计图的直观性。3.认识统计图各部分的名称。4.画出条形统计图,提出注意点。5.练习。像这样的设计条理性很强,也符合学生接受新知的一般规律,把知识的学习放在了首位。然而我们的数学课堂教学不只是教...