论"两课"教学中实现教学要求与满足学生需要的统一

普通高等学校开设的"两课",是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要作用.在"两课"教学中,为提高教学的针对性和实效性,教师要力争做到实现教学要求与满足学生需要的统一,首先,要帮助学生运用马克思列宁主义基本立场、观点和方法去分析、解决学生面临的各种困难和困惑,促进学生健康发展;其次,要通过教师恰当处理教学活动,使学生主观上感到是满足其要求的,从而达到教学要求与学生需要之间的统一,以调动学生学习的积极性,保证教学活动顺利进行.     

多伦多大学学生事务工作的特点及启示

多伦多大学建于1827年,是加拿大规模最大和最负盛名的研究型大学,现有学生6万多名。多伦多大学在办学中倡导多样化,无论是教师,还是学生遍及世界各地。目前,学校有6,000多名国际学生,大约占到学生总数的9名,而且这一比例还在不断提高。学校设有学生事务服务中心。在一个多世纪前,多伦多大学并没有专门的学生事务管理人员,普通教师既承担着教学、帮助学生学业进步的职责,也要就其他问题对学生进行帮助。随着19世纪末高等教育的飞速发展,     

科学教学中常见问题对学生心理发展的影响——谈"我不知道"的启示

机智是一种教育学上的机灵和天赋,它使教育者有可能将一个没有成效的、没有希望的,甚至有危害的情境转换成一个从教育意义上说积极的事件,机智在学生们的心灵上会留下痕迹.本文针对初中科学教学中常见问题对学生的心理影响做了较详尽的阐述.旨在引起我们科学教师的足够重视.     

浅析"两当号子"的保护与创新

"两当号子"作为一种地域性文化艺术,长期以来都受到了巴蜀文化和陕南文化的熏陶,在漫长的发展过程中,逐渐成为了民俗文化的代表,在山乡打的,璀璨夺目,熠熠生辉.本文主要就铃铛好值得发展现状进行了分析,接着对如何保护和传承"两当号子"提出了较为明确的对策.以期通过这些策略的实施为发扬我国的民俗文化作出贡献.     

为学生搭建一个开掘数学潜能的平台--"共生"理念下数学课外活动的探索与实践

所谓"共生",从教育之存在形态看,可以理解为"共同生活",实现教育由"科学世界"向"生活世界"的回归;从教育之终极关怀看,可以理解为"相互依存、互助互利";从教育之策略看,可以理解为"共同生成".     

思路与对策:文化遗产保护语境下的"老虎笙"

"老虎笙"是楚雄彝族珍存的文化遗产,应深入发掘研究,向申报中国和世界文化遗产努力;从文化遗产保护的视角审视"老虎笙",应从五个方面人手.解决好五个方面的问题:文化本体与生态环境保护、"老虎笙"所蕴涵的文化价值观构建与传承、坚持物质文化和非物质文化保护一体和互动原则、"老虎笙"所在的社区与文化主体组织与利益协调以及借助旅游业适度进行产业化运作.     

把表达需要的权利还给学生--与《论学生的需要》作者商榷

尊重学生的价值和需要是一个民族教育昌明的体现。对学生需要的曲解反映出根本的教学观及当前课程变革价值取向的分歧。本文有针对性地对现有的一些错误观点进行了考证和批驳,在此基础上区分了教育中的两种需要。并进而探讨了不同需要的存在合理性。以及对待课程改革应该持有的合理态度。     

美国教育评估的元评估发展与启示

美国教育评估活动经历上百年发展后已形成至少20多种评估模型以及多样化的评估标准.元评估来源于评估,又促进了评估的发展与完善.JCSEE方案评估标准和AEA评估人员指导原则是目前常用的元评估标准,Scriven、Stake和Stufflebeam提出的评估模型为元评估提供了指导,对它们的分析和比较给我们以启示,即在实践中发展、评估标准与元评估标准没有严格区分、强调利益相关者的利益与公众需要、非政府性与多样化.     

重视学生学习效果改善教育评估效能——国际高等教育评估发展新趋势及其启示

高等教育质量的最终体现,是促进教育的主体--学生的发展,使学生在知识、能力、素质等方面得到综合培养和全面提高.重视学生学习效果是国外高等教育评估发展的新趋势,这种趋势对我国高等教育发展和质量保障工作提供了有益的启示.我国高等教育评估的重心应该从重视学校的办学资源条件转移至重视学生的学习效果.     

德国环境教育的实践研究及其对我国的启示

第二次世界大战后,德国经济获得了非常迅速的发展,创造了“经济奇迹”,成为世界经济强国。与此同时,为了保护环境,自20世纪70年代以来,德国发起了绿色运动和环保运动,在发展经济的同时开始兼顾“生态”环境,提出了“生态社会市场经济”。德国之所以有效地兼顾了经济效益和生态效益,环境教育体制的完善起到了关键的作用。一、德国环境教育状况(一)学校环境教育德国中、小学环境教育可追溯到20世纪60年代中期。针对60～70年代的水污染、70～80年代核废料处理、90年代的臭氧层破坏等问题,德国的环境教育有不同的重点。90年代初期,环境教育的内…     

新西兰重点大学教师教学质量评估实践及其启示

教师教学质量评估是国内外高校内部教学质量保证和监控体系的重要组成部分,是高校教学行政管理部门进行教学质量管理最经常和最主要的方式。新西兰重点大学教师教学质量评估,在体系构成、指标设计、评估方式和评估组织机构、工作程序、运行机制等方面,与中国高校教师教学质量评估实践多有不同,其经验值得借鉴。     

试论绿色营销专业化的合理内涵

在国内外市场竞争剧烈的今天,绿色营销迎来了发展的历史机遇和面临着严峻的挑战,中国共产党十六大的春风吹“绿”了大江南北,为其在全面建设小康社会目标的可持续发展实践中,扬起了保护环境、贡献社会、驶向彼岸的帆船。文章就上述思路作了探讨性的论证。     

英国博士论文"独创性"标准的研究及启示

博士学位论文反映了博士生所接受的教育水平和独立研究能力,是博士生培养质量的基本标志。目前,世界各国评价博士论文质量最重要的指标是“独创性”要求。笔者对英国博士论文的“独创性”标准进行了详细的阐述和分析研究,以期为中国的博士生教育提供借鉴和启示。     

高校对口援疆模式的探索与实践——构建可持续性"造血型"高校对口援疆新模式

高等学校开展对口援疆工作是党中央振兴新疆高等教育事业发展的重大举措.在具体实践中,要繁密结合新疆实际,抓住培养当地"留得住、用得上"人才这个关键,实施"院系对口支援"、"构建学科平台"、"创建学术团队"、"网络学习培养"和"学生素质教育"五项工程,全面构建并不断完善可持续性"造血型"高校对口援疆模式.     

探索和实践"四位一体"教学模式

对职技高师教学改革中产生的教学新模式--"四位一体"教学模式进行了较为全面的阐述,分析了它的产生、内涵、优越性及其对培养学生创新精神和实践能力的必要性.     

如何保障“三重一大”制度在高校的有效实施

"三重一大"制度是我党贯彻落实科学发展观在制度建设方面推出的一项重要举措,对于全面推进我党建设新的伟大工程、加强党风廉政建设和反腐败工作具有重要的意义。要保障"三重一大"制度在高校的有效实施,必须做到:健全配套机制,严格责任追究;推行民主决策,完善运行程序;加强监督检查,保证制度落实。     

内涵提高特色强校——中国人民大学关于和谐发展的思考与实践

建设和谐社会为高校的改革发展赋予了新的时代使命。作为社会的一个重要组成部分,高校的和谐发展,既是落实科学发展观的内在要求,又是构建和谐社会的内在要求,更是高校本身持续快速健康发展的迫切需要。科学定位、特色强校,内涵发展、提高质量,促进高校和谐发展。