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浅谈探究式教学 总被引:2,自引:0,他引:2
张健英 《太原大学教育学院学报》2008,26(2):44-45
开放教育突出学生自主学习,强调以学生和学习为中心,探究式教学正是符合这种教育理念的一种新的教学尝试,并且收到了一定的效果.文章结合探究式教学的优点和其发挥的作用,阐述了如何在教学中实现自学探究、合作探究、实践探究、引申探究这些过程,其宗旨就是要遵循学生的认知规律,以素质教育思想为指导,以学生主动参与为前提,重在培养创新精神和实践能力. 相似文献
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李涤尘 《楚雄师范学院学报》2007,22(10):82-84
针对"素描"教学,设计类专业与绘画类专业有着不同的思考和研究方向。"设计素描"是一种初级的基础课训练,是造形的基础,更是造就一个出色设计师、艺术家的综合起点。在"设计素描"教学中,应贯穿机械、自然、意像几大块,作为教学运作的顺序。 相似文献
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何永康 《楚雄师范学院学报》2008,23(6)
校本教研是提升学校教育能力、促进教师专业发展、提高教育质量的一个重要途径。校本教研有两个基本任务:以课程内容变革为中心的高中新教材的研究和以教学方法创新为中心的课堂教学研究。校本教研的基本方式有:教师个人的自我反思、教师群体的协作互助、专业人员的专业引领。校本教研的基本过程是:提出问题、课题设计、行动实施、课题总结。 相似文献
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中小学英语教学给口语教学留下隐患,大学英语口语教学的硬件和软件差,忽略了学生的需求等诸多问题给大学英语口语教学带来了很多困难,所以笔者在文中提出几种较新颖的教学方法。 相似文献
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顾军强 《牡丹江教育学院学报》2006,(1):91-92
传统的被动接受式数学教学模式是一种强调“刺激—反应”的知识传授方式,极大地阻碍了学生素质的全面提高。而“自学、联想、解疑、归纳”教学模式及“探究—主体参与型”教学模式则更加适应素质教育发展的需要,有利于学生认知、情感、个性的发展。 相似文献
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冯春梅 《河北能源职业技术学院学报》2006,6(1):91-92
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是学校教育的改革方向,地理课堂作为实施素质教育的阵地,通过营造民主氛围,激发学生的创新意识;鼓励质疑问难,释放创新激情;打破常规教学,启迪创新思维;开展实践活动,培养创新能力等方法,把学生培养成为新世纪的接班人。 相似文献
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刘春伟 《河北能源职业技术学院学报》2004,4(4):30-32
成功的教育不是强制,而是激励。为了使新一代的国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备素质,培养学生的创新精神和实践能力,我们提倡一种主动、探究、合作的教学方式,教学方式方法的转变又为教师提出了更高的要求。 相似文献
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在数学教学中实施创新教育 ,要努力通过发挥学生主体作用 ,引导学生求异质疑 ;重视学法指导 ,培养创新思维来培养学生的创新能力 相似文献
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浅议高师音乐教学 总被引:1,自引:0,他引:1
梅本红 《遵义师范学院学报》2003,5(2):95-96
基础教育正在实施的课程改革对中小学艺术课提出了新的标准,作为培养中小学教师摇篮的高师音乐教学也应顺应其变化,在课程设置上符合培养“一专多能”人才的要求,注重师范性,加强教学法教学,确保教学质量。 相似文献
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何玉梅 《新疆教育学院学报》2004,20(4):81-84
本文从语言和文化的关系入手,分析汉维文化差异,阐述学习汉文化的重要性,进而讨论进行文化教学的方法及原则,说明在汉语教学中不可忽视文化教学. 相似文献
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司马义·萨依木 《新疆教育学院学报》2005,21(1):25-27
基础教育课程改革带来的变化是全方位的,其中探究性学习是一个新的突破点,它在自然科学教学实践中越来越受到重视,将科学探究引入义务教育阶段的生物课程的内容标准,是为了促进学生学习方式的改变,使学生形成一定的科学探究能力和科学态度与价值,培养创新精神。 相似文献
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段正清 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(4):74-74
讲课是学校教育的关键环节,因此教师在讲课的过程中一定要创造性地进行讲授,以适应时代发展对人才的需求;学生的学习过程是获取知识和能力的过程,因此也要讲科学性。只有把老师的讲课与学生的学习进行创造性的结合,才能取得最佳的效果。 相似文献
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浅谈剑桥少儿英语教学 总被引:7,自引:0,他引:7
王红 《昭通师范高等专科学校学报》2002,24(6):74-76
剑桥少儿英语的目的在于培养学生对英语的学习兴趣。因此,直观、有趣的教学原则及灵活多样的教学方法应该贯穿剑桥少儿英语教学的始终。 相似文献