作文系统中的"成功教育"

本文从心理学的角度简述了"成功教育"是作文系统教育中的重要契机.树立成功的理念,才有可能在作文教学系统中实施一系列的步骤.抓中心,抓重点,抓成功的心态是我们有待解决的难题.     

成功个案不是“教育模特”

7月21日《温州日报》报道，温州老板近日开天价200万，复制一个成功儿子。 人们对成功个案的羡慕和探究的强烈兴趣，很自然地使他们处于媒体的聚光灯之下。客观地说，成功个案的经验对于其他学生也会具有一定的借鉴意义。可笔者担心的是，家长和学生会不会把之作为可以盲目模仿的“教育模特”？     

“成功”教育反思

在大学教育中,成功学已经异化为一种学术浮躁、祛教育化力量。它宣扬了一种追求物质享受和拜金主义的价值理念,并使得学生和教师舍弃了教育的本真。然而,教育不是只为了学生的成功,更不是为了实现“成功学”的理想。教育必须保持自身高贵的“气质”,关怀学生的幸福,引导学生坦诚面对自己;教育必须协调理性与激情之间的张力,控制欲望的膨胀;教育必须关注学生价值观的塑造,拒绝屈从于工具主义理性的统治。     

别迷失在“成功故事”中

品读这是一个崇尚励志的年代,这是一个人人都相信成功可以复制的年代,我们在名人们的成功故事中寻寻觅觅,想找到一条可供自己复制的成功捷径。然而我们都忘了,成功是没有捷径可走的,那些所谓的捷径背后隐藏着的都是辛勤的汗水、坚忍的毅力与不懈的努力。     

浅论中职学生的成功教育

成功教育相信每一个人都有潜能,帮助每一个学生去做一个成功的人。新一轮教学改革,从理念和课程结构、教学内容等方面,为中职学校实施成功教育创造了条件。中职学校教师应注重成功教育理念的渗透和成功教育方法的使用。     

谁是教育的“上帝”

消费者是上帝，这个道理现在人人都懂。在教育上，到底谁是上帝呢？老师，学生，家长，还是领导？细细分析一下，不难发现：教育上的上帝有两个，一是领导，二是家长。你不知信否？     

成功“发”言

作为女孩．我的头发“天生丽质”，估计与遗传基因有关：我奶奶年过古稀仍满头青丝．人到中年的父亲头上难寻一根白发。     

幼儿教师的全面发展是成功教育的大前提——关于“教育技能”与“教育素养”的对话

“教育技能”对于顺利完成教学任务是重要的，但对于一个合格的教师来说，外显的教育行为所折射出的背后的“教育素养”无疑更为重要。为此，“教育技能”栏目特别邀请吴放老师推出栏中栏——“三棱镜”，就是想对常见的教育现象进行透视分析，看制约我们的行为的究竟是什么。 吴放老师1982年毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，后来在美国取得教育硕士和哲学博士学位，主修儿童发展与学前教育，现任教于美国霍华德大学。吴老师曾于1999年N2001年主持“教育技能”的栏中栏“我在美国教孩子”，获得很大反响，其专栏文章也干2006年结集成书：《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》。 吴放老师一直对教师的教育素养问题十分关注，其中西兼备的生活教育背景，也让她的视角更深刻、更全面。我们把本刊记者与吴老师关于“教育技能“与”教育素养”关系的对话作为开宗明义的第一篇。     

别迷失在“成功故事”中

不论是谁,都想成功;不论是谁,都想寻找实现成功的最佳路径。于是,有些所谓的经典“故事”,便粉墨登场。只是,到了后来,有的人在频频撞了南墙以后,才觉得有受骗上当之感。“‘故事’变‘事故’”,乃此之谓也。     

“早早体”

“爸爸,请你陪我玩一下,好吗？谢谢!”“妈妈,请你抱我一下,好吗7谢谢!”早早常用这样的方式跟我们说话,我们把这种“请……好吗？谢谢!”的表达方式,称为“早早体”。早妈讲,旱早体的出现,我有首功。一次,旱早让我帮他一个忙,当时我正在看报纸,这忙也说不上有多急多重要,就没怎么理他。早早急了,大哭起来,挺伤心的样子。     

教育是造就犹太人成功的真谛

<正>不了解犹太人就不了解世界。犹太人虽然只有1400万人口,但却执当今思想界、艺术界、经济界、科学界、政治界之牛耳!犹太人被誉为世界上最聪明、最神秘、最富有的民族。——亚伯拉     

成功教育的“秘诀”

邻居家的孩子要参加幼儿园的歌咏比赛,在练唱“卡拉 OK”,歌声不时袭来,中间夹杂着音高不准,拉不上去的声音。忽听孩子的妈妈嚷道:“就你这副破嗓子,还能唱出好歌来,退出比赛得了,妈蚂给你买些好奖品。”孩子一憋气,大声哭起来。孩子的妈妈见状不知所措,于是让我这位当教师的去“救场”。我叫孩子重唱了一遍,发现除了几个音咬不准外,还算唱得不错。于是,我对孩子说:“小辉,你唱得不错,好好     

“成功”是成功之母——成功体验教育刍议

随着“课改”的全面铺开,“成功体验”的字眼屡屡目睹耳闻,倡导“成功体验”已伴着新教育的春风吹遍了神州大地。     

教学生“成功”

本文介绍作者在任班主任工作中,借鉴成功学理念,将其用于班级管理实践的作法,打造出特色班级文化,在使学生各方面提高的同时,自身也不断地进步.     

试论成功教育中的“期望效应”

成功教育的宗旨是通过帮助学生树立成功的信念，充分发挥其潜能，从而走向成功。这其中首要的是教师对学生能够取得成功的积极预期。文章试图通过对教师期望的剖析，研究成功教育实践中教师怎样形成对学生的积极期望。     

试论“成功教育”的可行性

现代社会需要足够数量、较高质量、类别与层次丰富的人才大军。学校是培养人才最重要的场所。教师承担着培养人才的历史重任。因此,要求教师在教育活动中能够根据学生的情况采取灵活多种的教育方法,以满足不同类型的学生心理品质发展的要求。"成功教育"在培养学生树立"成才心理"方面,具有不可低估的作用。运用"成功教育"方法,有助于提高教育的有效性。