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兴趣是引起和维持注意的重要因素。对感兴趣的事物,人们总会主动愉快地去探究它,使活动过程不是一种负担。因此,兴趣是学习的巨大动力,是学生主动进行学习和研究的精神力量。基于此,在新课程标准中就把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标。就我国目前教育现状而言,音乐教育由于 相似文献
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培养学生对音乐产生兴趣是中小学音乐教育的主要目的之一.其实质就是培养学生音乐学习兴趣,更加有利于提高音乐教育的水平。不断提高学生整体素质。音乐教师有责任激发学生对音乐的兴趣,那么,如何培养学生对音乐学习的兴趣.通过以兴趣为基点的教学变“要我学音乐”为“我要学音乐”。 相似文献
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兴趣是引起和维持注意的重要因素。对提高音乐教学的趣味性,笔者有一些粗浅的看法新认识。
一、教学内容的贴近性和感染力是提高趣味的根本
音乐课堂要注重激发学生的兴趣和情感。首先,教师要充分挖掘现有教材的内容,寻求教材内容与学生实际需要的结合点.以调动学生学习音乐的积极性。其次,要根据学生的年龄特征,适当更新和补充教学内容,把时代气息浓、紧贴学生现实生活、符合学生“胃口”的内容充实到教学中:再次,教师可以通过一些高雅的艺术品感染学生,使他们从高雅艺术中得到心灵的震撼。 相似文献
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在音乐课堂中优化课堂教学主要可以通过优化教学内容、优化教学方法、优化教师课堂语言、优化教学评价等几个方面来进行。本文结合教学实践就如何在音乐课堂中优化课堂教学作了一些探讨。 相似文献
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什么是快乐?从心理学的角度上来说,“快乐”是感受良好时的情绪反应。音乐可以陶冶学生的情操,净化学生的心灵,引起学生产生美的共鸣。感受音乐就是感受美好的事情,在音乐课堂上做到“乐”尤为重要。在小学音乐教学中随着新的教学理念不断更新,课堂中的快乐教学也越来越受到重视。什么才是快乐教学呢?本人的理解就是在轻松愉快的课堂中发展音乐方面的能力。随着新课程改革在全国各地不断推进,新课程改革的教学理念也一步步深入到小学音乐的教学中间来。许多音乐教育学家都在致力于研究快乐教学,比德国的奥尔夫声势教学体系、匈牙利的柯达伊音乐教学体系和达尔克罗兹的体态律动教学体系,等等。在快乐教学越来越受到重视的前提下,笔者也来谈一谈快乐教学在小学音乐中的重要性。 相似文献
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赵强 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):177-177
兴趣是点燃智慧的火种、成功成材的起点.学生学习小学数学的兴趣是学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望.在多年的教学实践中,笔者深深体会到.学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识树立了自信心,那么他们总是会积极主动、心情愉悦地进行学习,进而达到事半功倍的效果.如何让"兴趣"的小舟在的无涯学海中乘风破浪呢? 相似文献
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音乐课是人文学科的一个重要的领域,是实施美育的重要途径之一。如今在校的高校学生由于小学、中学阶段很多人都是在忽视音乐教育的时期度过的,实际的音乐艺术素质很低,缺乏欣赏高雅艺术所需要的基本知识,以至于摸不清门路而逐渐失去了兴趣。基于这一背景,本文探讨了如何保护大学生学习音乐的热情,激发他们学习音乐的兴趣,合理地因材施教。 相似文献
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查立云 《中小学教育与管理》2005,(1):47-47
兴趣,在学生的学习过程中起着重要的作用。正如莎士比亚所说:“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。”愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。那么,作为教师该怎样起到这个主导作用,让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣呢?我认为,可从以下几个方面探索和实践。 相似文献
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爱因斯坦说过:“兴力之趣是最好的老师。”学生只有对学习感兴趣,才能够把心理活动指向集中在学习的对象上,使感知觉活跃,注意力集中,观察敏锐,记忆持久而准确,思维敏锐而丰富,激发和强化学习的内在动力,从而调动学习的积极性。 相似文献
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<正>我是一名从事音乐教学多年的教师,感触颇深的是作为中小学音乐教师,教学最基本的不是培养学生的音乐基础和基本技能,而是培养其音乐兴趣。首先,培养学生对音乐的兴趣爱好和对音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动,在教学实践中处处体现对学生音乐兴趣的培养。兴趣是最好的老师。在音乐教学中,我把兴趣培养置于突出位置。有两个出发点:第一,兴趣是学生音乐学习的动力,是产生情感的基础,同时也是学生在音乐 相似文献
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<正>《音乐新课程标准》的出台,如扑面而来的一股春风,使音乐教育迎来了新的春天,每位教师都积极努力地向新课标靠拢。《音乐课程标准》的不断调整与改革,培养学生的学习兴趣应作为音乐教育的重要理念与今后音乐基础阶段中 相似文献
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新的音乐课程标准指出“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化人生的前提”,把“培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望”列为课标目标之一。 相似文献
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杨海军 《中国校外教育(理论)》2014,(10):162-162
兴趣是最好的老师,不仅影响着学习动力的形成,还影响着学生正确的情感态度与价值观的形成。如何培养学生学习音乐的兴趣,成为所有音乐老师关注的问题。本文主要从营造活跃的、快乐的学习环境,优化教学措施,调动学习积极性,精心设计导入,激发学习兴趣,构建和谐、民主的师生关系,开展各种形式的课外活动等方面来阐释在小学音乐教学中,如何培养学生的学习兴趣。 相似文献
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杨海军 《中国校外教育(理论)》2014,(29):162
兴趣是最好的老师,不仅影响着学习动力的形成,还影响着学生正确的情感态度与价值观的形成。如何培养学生学习音乐的兴趣,成为所有音乐老师关注的问题。本文主要从营造活跃的、快乐的学习环境,优化教学措施,调动学习积极性,精心设计导入,激发学习兴趣,构建和谐、民主的师生关系,开展各种形式的课外活动等方面来阐释在小学音乐教学中,如何培养学生的学习兴趣。 相似文献