吕型伟——中国基础教育的“活化石”

吕型伟语录 人人有才,人无全才;扬长避短,人人成才。 德育是未来教育的最大难题。一个人学习不好是次品,体育不好是废品,品德不好是危险品。 科学没有止境,真理没有顶峰。权威没有绝对。     

基础教育未来发展空间广阔 专访著名教育家吕型伟

《上海教育》：您曾做过教师、校长,还做过中央教科所的研究员、教育系统的领导,有过很多角色,把一生都奉献给了教育事业您对哪个阶段印象最深？ 吕型伟：我一辈子搞教育,从山沟里到上海,从上海到北京,从地方到中央,兜了一圈,经历了这么多,回过头看,最让我怀念的就是当校长的那段时光。     

吕型伟：中国教育的活化石————吕型伟：“活化石”与“常青树”

【主要贡献与主要实践】 长期从事中小学教育工作,研究教育理论。1983年获联合国教科文组织授予的“亚太地区普教专家”称号,2000年获中国第二届内藤国际育儿奖、“樟树奖”等。离休后,他“踏遍青山人未老”,在更大范围内开展教育改革实践和理论研究,主持国家重点课题《面向21世纪的中小学教育模式实验》。他亲历了中国20世纪前半期的教育,参与了新中国基础教育改革与发展的全过程,被称为中国基础教育的“活化石”。     

全国著名教育家吕型伟教授来宁讲学

9月26日至27日著名基础教育专家、中国教育国际交流协会副会长、全国教育科学规划领导小组顾问吕型伟教授应宁夏教育学会和宁夏教科所的邀请来宁讲学考察.全区各地市县教育局长、中小学、师范学校校长和教育理论工作者近700人参加了学校管理讲学活动.74岁高龄的吕老结合自己的实践和到全国各地以及世界许多国家实地考察的见闻感受,高屋建瓴,鞭辟入里地纵论了当前我国基础教育的形势与改革任务,他认为当前我国的普教形势可以说是解放以来最好的一个时期.主要表现在:各     

吕型伟“活化石”与“常青树” 读《吕型伟教育文集》有感

把吕老当作教育的“活化石”，我是一直存有不同意见的。查任何一本辞典便可得知，化石者，是指由常年埋藏在地层中的遗物、遗迹或者古生物变成的跟石头一样坚硬的物质。其珍贵之处在于对确定地质年代和研究生物演进过程所具有的特殊价值。假如从这个意义上去理解吕老，认识吕老．那这位老教育家的价值真的被大大地低估了。[第一段]     

吕型伟：“活化石”与“常青树” 读《吕型伟教育文集》有感

把吕老当作教育的"活化石",我是一直存有不同意见的。查任何一本辞典便可得知,化石者,是指由常年埋藏在地层中的遗物、遗迹或者古生物变成的跟石头一样坚硬的物质。其珍贵之处在于对确定地质年代和研究生物演进过程所具有的特殊价值。假如从这个意义上去理解吕老,认识吕老,那这位老教育家的价值真的被大大地低估了。     

“希望多一点学者型的中小学校长”──著名教育家吕型伟谈校长素质

“希望多一点学者型的中小学校长”──著名教育家吕型伟谈校长素质本刊记者刘书文１７岁就开始当校长的著名教育家吕型伟最关心的问题之一就是如何全面地、大幅度地提高现任中小学校长素质，使校长队伍中涌现出一批教育家。与吕老首次谈到这个问题是１９９２年年底在深圳...     

所谓“著名教育家”

正最近,漓江出版社为我出版了一套文集,共八本。我非常感谢漓江出版社的李朝晖先生和郭金珠老师,他们为这套文集的出版付出了大量心血。我的感激之情远不是一个谢字能够表达的。需要特别说明的是,既然是文集,顾名思义,就是把以前的文集起来,自然就包括了以前已经散见于一些旧作的文字;但是,更多的是没有发表过的内容。     

孩子不必太听话——访教育家吕型伟先生

吕型伟，浙江新昌人。1946年毕业于浙江大学师范学院。曾任上海省吾中学教师、教务主任。1949年加入中国共产党。建国后，历任上海市市东中学校长，上海市教育局处长，中央教育科学研究所研究员，上海市教育局副局长，中国教育国际交流协会、中国教育学会副会长，上海市教育学会会长，华东师范大学、上海师范大学兼职教授。他长期从事中小学教育工作，研究教育理论，撰有、《科技发展使传统教育面临重大改革》、《创建两个渠道并重的教学体系，培养现代化建设人才》等论文。     

吕型伟：一位被称之为普教界“活化石”的睿智老人

教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。吕型伟是上海普教界一位传奇式的人物,他在解放前后先后担任过普通教师、教务主任、校长、教育局副局长等职务,为上海普通教育的改革与发展作出了巨大的贡献。自1986年5月离休之后,他又长期担任多个专业协会以及国家级重点课题的总负责人。因为吕老的杰出贡献,所以他被称为上海和中国普教界的＂活化石＂,是＂国宝＂级人物。     

我不是所谓“著名教育家”

几年前,漓江出版社为我出版了一套文集,共八本。我非常感谢漓江出版社两位编辑为这套文集付出了大量心血。我的感激之情远不是一个“谢”字能够表达的。然而,对这套文集的出版,我也有一点不安。这“不安”来自已经收到的前四本书对我的介绍——关于作者李镇西,著名教育家,获苏州大学教育哲学博士学位。他先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师、成都市教科所教育发展研究室主任,现任成都武侯实验中学校长、语文教师、班主任。     

春风化雨 寄语学子——教育家吕型伟为本刊读者题词

八友么穿/孕避炙叉(元兮举,人友喇、2归斗刁丫丫春风化雨 寄语学子——教育家吕型伟为本刊读者题词@朱水苗~~     

我心目中的“教育家” ——读吕型伟先生的《从教七十年散记》

眼下的“名师”“名家”可谓如过江之鲫，多得不可胜数。一个什么“工程”，便可制造“上百”名师，倘有上百工程，自可制造上万名师了。但“速培（训）”与吆喝之下，似并未产生出如蔡元培、陶行知那样可得名垂青史、永驻人心的一代大师、大家了!世风不堪，虚名浮力之下，倘阅见一位真名师、实大家的作品，自有一种如遇长者、如沐春风的爽心暖意了。近读吕型伟先生的大著《从教七十年散记——从“观察蚂蚁”到“研究人伤，便有这样一种久违的惊喜。掩卷之余，便慨然喟叹——一位孙心目中真正的“教育家”!     

我国著名的教育家——陶行知

陶行知 (189l— 1946)中国教育家。原名文睿,后改知行,又改行知。安徽歙县人。 1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。回国后,任南京高等师范学校教授、教务主任,东南大学教育科主任。 1920年任中华教育改进社总干事,推动平民教育运动。 1926年起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。次年创办试验乡村师范学校 (即晓庄学校 )。认为“教育与政治是不能分离的,二者能同时并进,同时革新,国民革命才有基础和成功的希望”。批判地改造杜威实用主义教育学说,提出“生活即教育”、”社会即学校”、“教学做合一”等…     

一位著名教育家的成长之路给我们的启示——《吕型伟从教七十年散记》读后感

一收到顾冷沅、周卫同志寄给我的《吕型伟从教七十年散记》(以下简称“散记”)，我就怀着景仰的心情和浓厚的兴趣．利用十多天的业余时间，晚眠早起，拜读了一遍。由于有感要发且想形成字，所以又翻了多遍，做点录。     

半个多世纪的凝聚──记老教育家吕型伟和他的教育观

半个多世纪的凝聚──记老教育家吕型伟和他的教育观本刊记者陈首锋咬定青山不放松１９３６年的一天，一位刚刚初中毕业的＂娃娃校长＂，面对浙江省一个山区小学的学生们，拉开了他那漫长的教育生涯的序幕。１９９５年３自６日，他已是年逾古稀的老教育家，面对北京市中学...     

杏坛酒丹青 桃李满天下——记著名美术教育家肖伦先生

肖伦先生是我省著名美术教育家,先后在中小学校任美术教师五十载。他认真从事教学,积极辅导学生,在学生幼小的心田里播撒真善美的种子。     

杏坛洒丹青 桃李满天下——记著名美术教育家肖伦先生

肖伦先生是我省著名美术教育家,先后在中小学校任美术教师五十载。他认真从事教学,积极辅导学生,在学生幼小的心田里播撒真善美的种子。许多学生获得省内外各项美术竞赛奖,很多学生后来成长为美术教师,在大专院校和中小学校任教,有的学生成为美术工作者。肖伦先生是中国画家协会理事,贵州省美术家协会会员,贵阳市美术家协会会员,贵州省经济文化促进会书画艺术委员会理事。肖伦先生于2009年退休后,笔耕不辍,创作了大量的美术作品。他以诗人的     

海底“活化石”——鲎

鲎,是海洋中一种体形较大的节肢动物,最大的有60厘米长。迄今为止,这个物种已经在地球上生存了4亿年。经过漫长的岁月,与鲎同时代的一些动物,或得以进化,或早已灭绝,唯独鲎不但生存下来,而且仍保留着原始的特征,没有丝毫的进化,所以人们把它称为“活化石”。是研究动物进化史的珍贵材料。