重读《论语》，学习孔子的学习观

古代伟大教育家孔子关于学习的经验和方法,是他的教育思想的重要组成部分。尽管他已作古2500多年,但他的学习观和学习方法,对于今天我们进行素质教育仍有借鉴的价值。孔子的学习观,集中地记述在《论语》这部经典之中。孔子是第一个提倡乐学的古代教育家。他说:“学而时习之,不亦说乎?”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”刻苦学习固然是好的,但不如乐学更佳。把读书当做苦差事,是学不好的。只有把读书学习视为人生的快事,怀着愉快的心情学习,才能达到“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”之境界。“发愤忘食,乐以忘忧,不知…     

读《论语》感受孔子的教育方法

孔子是我国历史上最伟大的教育家之一。其教育思想影响深远。而《论语》则是记录孔子言行的主要著作之一。《论语》中反映的孔子思想颇丰。本文拟就《论语》中关于孔子的部分主要教育方法进行一定的感悟性论述。     

从《论语》中浅析孔子学习观的时代意义

孔子作为先秦时期杰出的教育家、思想家,他在长期的社会实践过程中积累了丰富的学识,形成了自身完整的学习理论体系,其终身学习观、团队学习观、主动学习观、知行合一学习观,在今天仍然有着积极而深远的时代意义。     

从《论语》看孔子的学习观

《论语》一书，可谓博大精深，从不同角度读它，可以获得不同的教益。笔拟从孔子学习观的角度，对孔子的有关言论加以梳理。     

试论《孔子家语》对孔子形象的塑造——兼与《论语》比较

《孔子家语》是一部儒家的重要文献。书中记录了孔子与弟子的言谈行事,对孔子和儒家的研究有着重要的价值。《家语》中所塑造的孔子形象与《论语》相比更为完整、丰满,所传达的孔子的思想观念也更为具体、全面。比较两书在孔子形象塑造上的不同,有利于还原一个完整的孔子形象,为研究儒家思想提供借鉴。     

重温《论语》看孔子的学习观

谈到孔子,人们关注较多的是他的诗教观、伦理观.在细读<论语>文本的基础上,从以学论教、学的状态、学的目标、学的内容、学的方法五方面阐释孔子的学习观,以期引发现代教育者的反思.     

从《论语》看孔子的交友观

朋友在一起,言及快乐,可彼此分享;言及忧伤,可彼此抚慰;言及芥蒂,可彼此化解;言及困窘,可彼此支助;言及学问,可彼此长进;言及事业,可彼此激励;言及道德,可彼此提升。作为"五伦"之一的"朋友"在《论语》中有着重要的地位。其中孔子倡导的交友之重,择友准则和交友之道对我们后世都有着深远的影响和重要的现实意义。     

《论语》中孔子的隐逸思想

孔子一生渴望参与国家政治来实现自己的政治抱负,是一位积极的入世者,但在《论语》中却记载着不少孔子流露出归隐情绪的话语。在仔细研读《论语》的基础上,分析了《论语》中体现的孔子的"隐"与"见"的思想以及"隐"的原因,探讨了孔子的隐逸思想中的积极因素,揭示了孔子"隐"与"见"两种矛盾思想的统一以及孔子隐逸思想对后世的影响。     

从《论语》看孔子的教育思想

透过《论语》，我们可以解读孔子的教育思想及其影响。孔子重视思想品德的教育。《论语》中有许多章节论述了人格修养和品德的重要性，例如在《学而》中就明确指出：“君子不重则不威，学则不固。主忠信。”强调学习应以忠心与信用为主。怎样进行品德修养呢？他认为要常向有道德的人学习，“就有道而正之”（《学而》），强调“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”（《里仁》），不要与没有道德的人交往，有错误一定要改，“无友不如己者，过则勿惮改”（《学而》）。同时，他强调加强品德修养要落实在日常行为中，时刻以一定的规范要求自己。《…     

从《论语》看孔子教师角色的当代意义

《论语》被称为中国的《圣经》，历代仁人志士把它当成修身齐家治国的必备经典和指南。作为国学经典的代表，《论语》已经走进校本课程。作为教师，站在教育的角度看《论语》，历史的课堂情景虽无从猜测，但字里行间却透过历史的漫长时窄，折射出一个睿智亲和的影子，成为后世追随者难以攀越的一座高山。新一轮的课程改革对教师角色提出了新的要求，如何实现从知识的传授者向学生的促进者的转变，先师孔子为我们做出了典范。     

《论语》的道德修养方法及其启示

<论语>中所讲的道德修养方法可以概括为五个方面:立志向善,持之以恒,为仁由己;由学而进,知行统一,学思并重;省察克治,勇于改过,闻过则喜;推己及人,团结友爱,爱憎分明;言行一致,忠信诚实,文质彬彬.这些方法是孔子本人以及其他先贤进行道德修养的经验总结,只要剔除其中不合时宜的思想内容,充实以今日社会的道德要求和鲜活的时代内容,就依然能够成为今天的大学生进行道德修养的积极有效的方法.     

从《论语》中见孔子的人格魅力

从《论语》中可见孔子的人格魅力：他是学者,是智者,是仁者,又是通者。     

透过《论语》浅析孔子的德育思想

孔子是中国古代伟大的思想家、教育家.他在教学中特别注重弟子的全面发展,尤其把德育放在教育首位.因此,以<论语>为依据,从德育的内容、方法和目的三方面简要分析孔子的德育思想,对我们现在的德育工作具有积极的借鉴意义.     

《论语》中孔子思想的矛盾小辑

文章分析了<论语>体现的孔子思想中生活方式的矛盾、政治思想的矛盾、主体自由性与客观制约性的矛盾、致知方式的矛盾、仁与礼关系的逻辑混乱、礼的仪文与实质的矛盾、仁的高蹈与平易的矛盾、仁的外在表现的冲突.     

从《论语》看孔子的教育思想

<论语>集中体现了孔子的教育思想.本文对教育的作用、教育的目的和对象、教育内容、教育方法原则几方面作了探讨.     

从《论语》看孔子的饮食观

合理的饮食起居是人类生存和健康长寿的重要条件。孔子一生周游列国,身体健康,很少生病,这也许与他重视饮食起居的养生之道有关。孔子一贯身体力行饮食起居的养生之道,并且提出过许多精辟论述,在我国古代养生学中占有重要地位。     

孔子人生观的超然维度——以《论语》为例

《论语》作为一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典著作,集中反映了孔子的主要思想。孔子是一个致力于追求真、善、美的人格和理想社会的品德高尚的知识分子,是一个乐观向上、积极入世的儒家学派之宗主,但他的人生观也有其超然的一面。他取之有道、以义制利的义利观,忧乐圆融、超越无限的生命观,饭疏食,饮水乐亦在其中的生活观,给当代人的生存实践以切实的启发意义。