专业课双语教学的实践与讨论

详细介绍了近两年来研究生专业课开展双语教学的实践，并做出了客观的总结，指出高校的专业课双语教学不同于专业英语课；高校的专业课双语教学可分为随进度掌握专业英文词汇，原版教材汉语授课，原版教材的双语，英语或外教授等三个层次；高师的双语教学应兼顾和有别于中小学的双语教学。对高校专业课双语教学提出了加大投入，政策激励，师资培训，教材要求，模式研究五项推进措施。     

地质学理科基地双语教学的实践与体会

自2000年以来,我们在地质学理科基地双语教学方面进行了一些探索和实践.在师资队伍建设方面,采取了聘请外教、院士亲自上课、聘请外教授课的同时培训自己的师资等办法;在教材建设方面,采用了英文教材和中文教学参考书相结合的方式,并增加了英文补充材料,编写了双语专业词汇;在实验室建设方面,配备了英汉标签和英汉说明;在课件建设方面,采用或编制了英文和双语课件;并且,采用了丰富多彩的双语教学形式和方法.通过努力和探索,不但达到了教学基本要求,而且不同程度地提高了学生的专业英语听、说、读、写能力和综合素质,取得了一举多得的教学效果.     

“构造地质学”课程双语教学改革探索

为适应石油工业国际化发展趋势,培养具有先进学科理念的创新型石油行业人才,"构造地质学"双语教学势在必行。文章针对中国石油大学(北京)资源勘查工程专业"构造地质学"双语教学现状与存在的问题,结合专业特点,提出了"完善课程结构体系、建设网络教学资源、创新双语教学模式"等教学改革的建议。     

"构造地质学"教学改革与实践

“构造地质学”是一门理论和实践都很强的课程，在加强基础知识和基本理论教学的同时，必须强化学生能力的培养。从课堂学习、课程设计和野外地质实习等几个紧密相连的教学环节分析和论述了如何培养学生的综合素质和能力，同时概略地介绍和分析了“构造地质学”教学手段和方法的改革。     

地方大学环境专业开展双语教学的体会

本文介绍了广州大学环境工程专业开展双语教学的实际情况,提出了双语教学过程中存在的问题和解决方法,并对高校专业课开展双语教学给出了几点建议。     

国家理科基地"构造地质学"教改新进展

从原版教材选择、英美中相结合的教案编写、描述与分析教学内容比例的调整、双语教学、计算机技术应用、实践环节教学、综合素质培养、考试方法和学生成绩评价体系的调整等方面,介绍了中国地质大学国家地质学理科基地"构造地质学"课程近几年教学改革的新进展.     

地方大学环境专业开展双语教学的体会

本文介绍了广州大学环境工程专业开展双语教学的实际情况,提出了双语教学过程中存在的问题和解决方法,并对高校专业课开展双语教学给出了几点建议.     

构造地质学词汇特征及翻译

在构造地质学专业英语学习和相关工作中,词汇的掌握和运用是关键,但也是难点。本文首先从形态学的角度对构造地质学专业英语词汇的构词进行分析,分别是复合、派生和缩略法,并提出构造地质学词汇的特点即专业性、形象性和简洁性,构造地质学词汇的翻译,可大致分为音译词、意译词、直译词、音意兼顾词。从而利于构造地质学专业英语词汇的学习,提高构造地质学英语论文的质量。     

构造地质学实践教学与地质专业学生专业素质培养

《构造地质学》是地学的专业基础课,是研究地球构造的一门学科,是包括各种构造的形态学、年代学、运动学及动力学的特征的一门科学,也是实践性很强的学科。由于多期构造的叠加、利用及改造十分普遍,给构造地质学的野外分析造成了相当大的困难。因此,也使得野外构造研究常常需采用特有的野外观察、逻辑思维及综合分析方法。     

有关野外地质教学实习的经验点滴

地质学是一门实践性很强的学科。在地质教学过程中,野外地质实习是一个十分重要的环节,对学生专业知识的巩固与理解及各种能力的培养有着不可替代的作用。而传统的教学方法及教学模式由于存在着不可克服的缺点,使得野外地质实习的作用大打折扣。因此,笔者根据多年的教学经验,围绕实习模式的改革、实习路线的选择、师资力量的建设、教学模式的创新及考核制度的完善等方面展开论述,就如何提高野外地质实习质量提出了自己的观点与看法。     

双语教学在妇产科学教学中的应用体会

汉英双语教学在妇产科学教学中有特别重要的地位和作用。文章通过对近几年在妇产科学教学中开展双语教学的经验分析,提出了进一步提高妇产科学双语教学效果的几点建议。     

对构造地质学教学的一点建议

构造地质学是地质学一门重要分支学科,20世纪五六十年代,我国曾在该学科领域取得了辉煌的成绩。但近二三十年来,却辉煌不再。究其原因,笔者认为主要是构造地质学在教学与人才培养方面存有不足,以致很难为地质学补充新鲜血液,培养优秀的地学人才。笔者作为构造地质学专业的一名研究生,对此深有体会。文章旨在改进授课方式、改变传统实验模式、培养定量思维、改革培养计划等方面,提出一些建议。     

保险学双语教学的实践与体会

保险专业需要培养与国际接轨、通晓前沿理论知识的复合型人才,实施双语教学能够更直接、更有效地实现这一目标。在教学实践中,选择双语教材、教学方式以及考试形式都是重点、难点。文章根据教学实践给出了答案,对其它专业课的双语教学具有现实借鉴意义。     

环境地质学双语课堂教学改革调查

基于长江大学资源与环境学院地球化学专业环境地质学课程的双语课堂教学实践进行调查,旨在了解环境地质学开展双语教学的效果及学生的参与度,找出不足,不断提高双语课堂教学质量。     

构造地质学哲学思维探讨与教学

学科自身特点决定了构造地质学具有较强的哲学性,因而哲学性思维需要在教学实践中得到足够的重视并付诸实践。本文从构造运动的时空特征、辩证性思维、系统性及复杂性4个主要方面阐述构造地质学科的哲学性思维特征,并结合学科内容,探讨在教学实践中融入与贯穿哲学性思维的方法,以此促进教学质量的提高。     

大学物理双语教学的实践与体会

作者结合自己大学物理双语教学的实践,从中外教学理念、中外教材等方面,进行了分析比较和研究,希望从中找到一种融合的模式,以推进大学物理教学的高效进行。     

研究生分子药理学课程双语教学的改革与探索

通过几年的研究生分子药理学双语教学实践,从教材的精选、教学课件的制作、教学方式的选择、教学方法和手段的改进、考试方法的改革等几方面,阐述研究生分子药理学双语教学的体会和经验,并对分子药理学双语教学存在的问题和改进方法进行思考和探讨。