天人共鉴 以思养心

有人说,人生如一部书,要用心去品读,才能真正领会人生的真谛。遗憾的是,很多人不懂得如何去品味自己的人生,不懂得如何在生命历程中彰显生命的意义和人性的光辉。     

天人共鉴 以思养心

有人说,人生如一部书,要用心去品读,才能真正领会人生的真谛。遗憾的是,很多人不懂得如何去品味自己的人生,不懂得如何在生命历程中彰显生命的意义和人性的光辉。     

父母的教育是生命的教育

标题中的这句话出自老舍。他在《我的母亲》一文中说:“母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”老舍不是一个教育家,但他的话透着人生的智慧,是从自己的人生中总结出来的。生命承载着一个人的梦想、痛苦、幸福等等,如果没有生命,一切都化为虚无。但是由于每个人都先有了生命,后有对于生命的感知,所以人往往会忽略生命,去追逐生命之外的东西。直到有一天,生命受到了威胁,才意识到生命的重要。     

为每个人的幸福而教育

<正>华师大李政涛教授的《教育常识》曾荣获《中国教育报》2012年度教师喜爱的100本书,《中国教师报》2013年度教育图书价值榜十大好书之一。书的封皮上是这样简单质朴的一句话:"教师要做好教育之事,需要懂得教育的基本道理和知识。让教育常识重新成为教育的底线。"该书提供的是能够激发教育智慧的智慧,我在书中,看到的不是教育常识,却看到了深邃的教育思想。一、我们的教育要给学生什么样的人生     

美妙:小学数学课堂教学的一种境界

<正>"我们的人民热爱生活,期盼更好的教育……"习近平总书记的话语精粹直白,情感真挚,满怀期待。无独有偶,德国哲学家费尔巴哈认为:一切活着的生命、一切爱着的生命,他们最重要、最根本的活动就是对美好生活的追求。人类更不例外,他们的一切追求也都是对美好生活的追求。纵观古今,放眼世界,教育,无疑是人们追求美好生活的社会性努力。所谓"更好的教育",就是让学生在教育中增进对生活目的、生命价值和意义的认识理解,让学生一步步去感受自然的神奇、生命的美好,在感性和理性的交融中,用智慧和力量绘制出自己美丽的人生蓝图,这才是教育     

审美教育与人性完善

学校审美教育的重要目标是培养学生审美的(即智慧与欢乐的)人生态度和完善人性。智慧的人生态度也就是引导学生超越有限现实，学会从生命终极意义与价值的层面来理解、领悟人生，欢乐的人生态度就是让学生在功利追求与人生意义和乐趣之间保持平衡。现代文明对人性的片面开发、培育使人性遭到割裂和失衡，审美教育可以恢复心灵的丰富、完整和和谐状态，并在审美移情中培养人性中珍爱生命的素质和情怀。     

自我教育：不断提升生命境界

目的是构建＂我→我＂教育的心理图式 理想的＂我＂是＂我＂之人生高境界;现实的＂我＂是有着多种错误过失的成长着的生命体。＂三省＂,就是理想的＂我＂对现实的＂我＂的吁请、提示、警诫、促进。 孔子极为尊重人性、个体以及个性。孔子始终对人不悲观,因此始终把人的进步放在理想的框架中去构思,坚信人是可以通过学习而成长的。这,就是一个教育家对＂人＂的一个大判断。因材施教,看起来是教育策略,实质上是着眼于每个人的个性实际,是教育主体性原则的确定,是对＂人＂能够发展的坚定信念。     

善恶视阈下生命历程的教育导向

人的生命历程包含了从出生到死亡的连续过程,这个过程始终与教育发生联系。教育要遵循不同生命阶段的人性之道,使受教育者树立正确的人生价值观,妥善处理人生中遇到的生命事件,不断将人的生命发展导向＂善＂的人生理想境界。     

生命在你手中

生命在你手中。教育应以人为本,关注人生,关爱生命。生命在你手中。孩子是有自己的性格、自己的志向、自己的智慧的独立的人。请保持一份平常心,去理解、去尊重、去信任、去欣赏、去等待。把期待的目光放得远一些,再远一些……生命在你手中。     

尊重 宽容 激情——浅谈魅力教育的三要素

教育是一门独特的艺术,它需要用智慧、汗水和关爱进行创作,这种创作不能定稿,也无法定稿,始终在鲜活的教育动态中持续不断地进行。教师职业的最大魅力就是以创造性的劳动去实现自己     

脚印

在短暂的生命历程里,每个人都会留下自己的脚印。 如果说人生是一篇稿子,那么脚印便如同文字,每个人都在用这文字记录着自己的一切,书写着自己的人生。     

人生辉煌奥秘探析——谈阳光生命学

阳光生命永铸人生辉煌.阳光生命学始终演绎的是阳光生命向上引力法则,它让生命生机无限.这一法则具有五千年中华文化和世界现代文明浑厚的历史渊源和理论依据.所有一切人生辉煌,基于阳光生命人本建设,有什么样的人本建设,就有什么样的人生辉煌.     

励志教育在思想品德课中的运用策略

正有梦就有方向,现在的学生恰好缺少的就是梦——自己的梦。励志教育不是塞给学生以理想,而是通过感悟人生的点点滴滴,认识自身,认识社会;是通过心理的、哲学的角度去考量自己应该怎么做,树立自己的理想,寻找自己的梦。一个人的人性中的"天堂"或是"地狱",其实就是人们自己选择的,将自己的人生扭转向光明的一面,那么人性中凸显的自然是光明的一面,而如果人们决定让自己背对光明,那么人性中凸显的也就是黑暗的一面了。青少年正处     

新教学价值观的基本理念

1.尊重生命的独特性。每个人的生命都有自己不同的“样子”,每个儿童都有自己独立的人格和精神世界。尊重生命独特性的教师尊重每一个学生的独特性,他懂得每个人都是独特的自我,让每个学生都能在教学中获得成功的机会,体验到生命生长的快乐。     

郭其龙：坚守教育的常识

教育的基本原理并不复杂,其主要使命就是提供一个良好的环境,使受教育者固有的人性特质得到健康的生长,成为人性健全的人。这是一个常识,我们要坚守这个常识,实践这个常识。可是,我们的教育常常有意无意地做着与常识相悖的事。于是,孩子们承担着与其年龄极不相称的功课负担和功利期待,而学校则成了他们最不想去又不得不去的地方。     

“生成”，重要的是智慧

加拿大著名教育学者马克斯·范梅南说：“只有当教育者的眼睛和耳朵以一种关心和接受的方式去搜寻孩子的潜力——这个孩子可能成为什么样的人时。教育机智才起作用。这就要求有一种指向孩子的独特的感知和聆听。”笔者认为这种“独特的感知和聆听”就是课堂上生命心灵的交流与碰撞．就是课堂教学中的智慧生成。[第一段]     

确立儿童立场，让孩子享受童年

儿童是教育的对象,教育的影响力最终要通过儿童自己去实现。每个儿童都是一个独特的生命个体,有其独特的生存环境、生存方式和生命质量,也具有人所应有的一切权利,包括参与的权利、选择的权利、发表意见的权利、否定的权利、自我发展的     

生命的礼赞——一次关于“生命化教育”课题实验的讲演

（上接2005年第9期第13页）生命化教育是随顺人的生命自然的教育.也就是说要珍视生命中潜在的可能性,发掘人独特的禀赋,去培植它、成全它,但是对自己不具备的能力就不要抱奢望.     

人生的“本金”与“利息”——人生规划与留学、就业和未来发展

人生如同理财,也有“本金”和“利息”。好的人生规划就是通过有效控制人生投资的方式,来获取超额的未来利益回报。从这一点来讲,我们每个人都应该有一定的投资意识。在知识经济时代,最好的投资资产是自己,而投资自己最好的方式,就是投资在优质教育和个人独特体验上。     

加强过程管理 全面提高学生培养质量

每个人都有自己的人生梦想,对于有的人来说,梦想始终只是一个无法实现的梦,而有些人就能梦想成真。在我的生命历程中,是一个个梦想,伴随我、吸引我、激励我,使我在不断地追求中丰富着我的教育人生。