一切听从党安排(朗诵诗)

雨露滋润,朵朵红花齐绽开, 阳光普照,排排青松长成材! 我们,就要踏上征途, 我们,就要奔向未来! 想今天,多幸福啊多豪迈, 望明天,不尽豪情滚滚来……     

党,您是我一生的追求

中国共产党是工人阶级的先锋队,我们今天的幸福生活是无数共产党员用生命换回来的。为了新中国的解放,为了能让老百姓们过上好日子,有多少党的优秀儿女,不惜抛头颅、洒热血,献出自己宝贵的生命……方志敏在狱中写出了《可爱的中国》后从容的走上刑场;年仅15岁的刘胡兰在敌人的铡刀下,面不改色心不跳;董存瑞手拖炸药包在敌人的碉堡下拉响了导火线:邱     

别交给一条腿

西班牙有种冰上赛马的体育项目,少见马儿摔倒。但一些孩子,只要步入冰面跑马场,就会摔得东倒西歪。如果用高倍摄像机摄录马儿奔跑时的步态,就会发现马儿与其他四足动物的步态有明显的差别。一般四足动物奔跑起来,前面两足一般同时落地,而马儿不是,它的前面两足落地总会存在一个     

交给程序 提高效率

九年义务教育小学语文数学大纲指出:“要重视培养学生的自学能力。”“要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。”据此,我在小学语文教学中,编制了一套指导学生自己学习的程序,让学生掌握学习主动权,学得轻松、有趣,从而提高了教学效率。 这套程序包括以下六个环节:     

一切交给扫帚

正嘘——嘘——好像是口哨声。听吹法似乎在呼唤某个人。"哎呀!"琪琪脸色一变。紧接着,嘘——嘘——又响了起来。琪琪赶紧跑到屋外,左看右看。然后又微微伸长脖子,在"石头、剪子、布"面包店门前的那条大路上来回张望。淡淡的晨雾笼罩着周围的一切。远处,依稀可辨一个踩着自行车的身影正朝这边来。琪琪身体微微前倾,努力想看个究竟。骑在自行车上的是个男人,眨眼的功夫就到了琪琪跟前。他微微     

交给孩子受用一生的财富——无锡市滨湖区推进中小学生行为习惯养成的实践与探索

今年春天的“两会”期间,全国政协副主席、民进中央常务副主席张怀西向大会递交了一份提案,倡导在九年义务教育阶段大力推进“养成教育”,这份提案经媒体披露后在全国引起热烈反响。也许多数人并不知道这份提案的诞生与张副主席家乡一所学校的孩子们写给他的一封信紧密相关。无锡市滨湖区滨湖中心小学以“孝心教育”为突破口,促进了孩子们文明习惯的养成。该校首届评出的王梦娇等十位“亲亲小孝星”写信向张怀西爷爷汇报了学校开展这一活动的情况及取得的成绩,张怀西同志收到孩子们的来信非常高兴,不仅亲自给孩子们回了一封长信,而且有感于此,向大会交上了推进“养成教育”的这份提案。同时,他还在《光明日报》亲自撰写了评论《美德始于家庭和校园》,表达了他“为德育落到实处而高兴”的心情。其实,无锡市滨湖区开展文明行为习惯养成教育的不仅是滨湖中心小学,而是已经成为全区追求德育有效性的统一行动。不久前,记者慕名前往采访。     

将主动权交给学生

作文难,评改作文更难。多少年来,"精批细改,全批全改"成了衡量中小 学语文教师工作能力和态度的重要标志。学校和家长也都认同此理,认为只有这 样做的语文教师,才是最认真、最负责、最优秀的教师,而处在风口浪端的语文 教师却叫苦不迭,将学生的作文圈点成"满堂红",累死累活不说,学生的作文 水平并未见多少起色。 其实,造成这种现象的根本原因是人们的认识问题。长期以来,作文教学中 教师常常比较重视指导学生如何去写作文,而对于写完之后该如何指导学生去修 改作文,却很少考虑,而这一点恰恰是制约学生作文能力的瓶颈。尽管教师朱批 满篇,但学生很难甚至根本不愿去理解教师的良苦用心。教与学严重脱节,造成 学生难有大的长进的状况也在情理之中了。因此,这种费时费力,高耗低效的评 改方法到了非改不可的地步了。     

把问题交给孩子

我带学生去常州中华恐龙园游玩时,看到物美价廉的“恐龙蛋”,便给女儿、外甥各买了一只。临回家时又看到了两个孩子向往已久的“泡泡枪”,可是一问价钱挺贵的,身边的钱只够买一把,可惜之余只好买下了一把。走近家门,看到两个活泼的孩子,我为难了,     

把自己交给教职工

领导干部必须先把自己交给群众,取得群众的理解和认可,才能引导和教育群众。学校领导干部,无论是校长、书记、教导主任,还是年级主任、团委书记,要领导和管理好一个部门乃至一所学校,就要把自己交给教职工。近两年,我校每学年度都要进行一次广泛的干部形象讨论,以加强干部与教职工的相互了解和沟通,为深入开展思想政治工作和加强学校管理提高教育教学质量创造良好的群众基础。 我们把自己交给教职工的具体做法是,从学校各级领导干部做起,干部登台演讲亮相,把自己参加工作和入党以来,特别近一年当中自己所担任的教学与领导工作任务完成情况,总结出来亮给群众,请群众评议。要求优点与缺点,成绩与问题,尽可能讲透、讲全面,做到客观、真实地把自己交给教职工。教职工对每一个干部可当面评议,并由工会及教职工代表将教职     

把主动权交给学生

新的《数学课程标准》中提出:教学就是要教给学生能借助已有的知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思维活动。而小学数学教学改革的根本出路,在于为培养儿童自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设     

把孩子交给世界

教育到底是什么？瑞吉欧学前教育的创始人马拉古兹有一首诗《其实有一百》里面写道：“儿童,是有一百种组成的。儿童,有一百种语言……一百个世界……但是被偷走九十九个。”他的观点非常明确,孩子其实不是属于你们的,而是属于世界的。你不能占有他们,而应该由他们自由自在地成长。马拉古兹的教育观点非常鲜明,教育不仅仅是知识教育,而是生存教育、生活教育,最后才是知识教育。     

把课堂交给孩子

<正>打造高效课堂,是每一个为师者不懈追求的目标。如何打造,更是时尚的话题,笔者通过教情和学情的分析,秉承新课程标准的理念,进行了初步探试,遂将所获记录下来,与同仁共勉。一、精心备课1.备教材精准地把握教材的脉络,具体到每一节课在本学段教材体系中的地位和作用,拓宽本节课内容的覆盖面,以便更好地整合教材;再挖掘本节课的知识点,选点突破,注重与生活和现实的联系,做到学生喜闻乐见,进行兴趣引导,必将事半功倍。     

把主动权交给学生

一次我在上《我爱故乡的杨梅》一课时，有位同学自告奋勇地站起来说：“老师，杨梅我们太熟悉了我家就有杨梅树。您就让我们自学吧!我们肯定能学懂，”我高兴地说：“是吗，太好了!能说说你打算怎么自学这篇课文吗？这位同学稍微想了一会儿答道：“我可以把杨梅介绍给大家听，”另一位同学迫不及待地说：“然后看看是书上写得好．还是他介绍得好。”“还要看看书上是从哪些方面介绍杨梅     

把课堂交给学生

如何在生物课上将生命科学教学与生命教育有机地融合在一起是摆在我们每一位生物教师面前的一个难题，也是必须完成的任务。     

把课堂交给学生

在新课程改革的今天,教育教学理念是教师改革的重点,在这种大环境下,安阳市龙安区教体局外学经验,内修教法,历时一年多推出＂四环节＂教学法,其基本内容是：＂创设情境、质疑自探—分组学习、合作交流—精讲点拨、巩固训练—检测反馈、拓展运用＂,并在全区推广。这就要求教师要根据不同学生的心理特点和教材内容,课堂上充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,科学把握教学四个环节,真正把课堂还给学生,创造性地完成教学任务,实现教学目标。     

把课堂交给学生

这是我校陈老师执教的“容积和容积单位”一课的两个教学片段：     

把主动权交给学生

为了探索一条适合农村初中特点的数学教改道路，我们依据“指导——自主学习”教学模式，着重尝试从实际出发，布置学生先学，然后针对所遇问题进行课堂教学，提高学习质量。其间关键在于怎样把学习主动权“交”给学生。我们的做法是分三步走。第一步，“入门”，指导学生掌握有效的自学方法。这就必须从抓数学语言训练着手，鼓励学生敢想、敢说、敢做、积极参与对话交流，甚至争论，培养学生的“读功”，研究“读”的艺术，让学生经历“带读——导读——自读”三个阶段，老师编导学提纲，对学生习作分三个不同层次让每位学生都有一份适合自…     

把主动权交给学生

新的《数学课程标准》中提出：教学就是要教给学生能借助已有的知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思维活动。而小学数学教学改革的根本出路,在于为培养儿童自身的学习能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间,通过教师必要的启发诱导,填补空缺,引导学生在思考中掌握知识,在掌握知识中发展自己的思维能力。     

把课堂交给学生

案例背景如何在生物课上将生命科学教学与生命教育有机地融合在一起是摆在我们每一位生物教师面前的一个难题,也是必须完成的任务。本案例的教学目标如下所示: 1.通过本课时的学习,能够使学生更深一步地理解人和高等动物的生命原理。进一步认识生命的复