看清字形

贝贝:我对汉字很有研究,尤其是猜字谜,一猜就中。毛毛:是吗?那我给你猜一个。你看:我往这儿一站,就是一个字。贝贝:容易。这是“中国”的“中”字。毛毛:错!是“入队申请书”的“申”字。贝贝:怎么是“申”字呢?毛毛:我腰上系着皮带呢!贝贝:啊?皮带也算呀!这是个小笑话,不过也说明许多汉字很相近。有的字,只要有一点改动,就会变成另一个不同的字。一年级的小朋友初学汉字,特别要注意这个问题哟!用你的“火眼金睛”去仔细观察吧。请你做一个“魔术棒变字”的游戏。1.把下面的字各改一笔,看看它们分别变成什么字了?2.给下面的字各加一笔,看看…     

网络写作的心理剖析

在谈到“网下网上的写作”这个话题时,学生们都纷纷表示“喜欢”、愿意”在网上写作,原因则莫衷一是。一、网络写作就是聊天儿生1:网络写作比课堂写作更有趣,网络论坛真是个聊天的好地方!我(问):网络写作为什么比课堂写作“更有趣”?生1:在这里,是用“文字”与网友聊天的,算写作吧,这当然比写作文有意思多了。我想说什么就写什么,想怎么说就怎么写,感觉真爽!我(追问):你的意思是网络写作就等同于聊天,是吗?生1:好像是的。众人(异口同声):所以,你才成为“灌水一族”啊。生1(不好意思地):嘿嘿,大概是这个原因。生1到“教育在线”注册的日期是2…     

写作的灵感,何处去找?

西子姐姐:我已经是个六年级的学生了,学习各方面都还不错,但在写作上还有欠缺。每次写作时,我绞尽脑汁,可就是想不到好的题材,写出来的作文也总不合我意,为此我很苦恼。平时,我也试着去观察了解身边的事物,可总感觉周围的事物太平淡、太单纯了,没什么意义。西子姐姐,你能帮我找到写作的灵感吗?一个急需答案的女孩怎样寻找写作的灵感?被你这么一问,西子姐姐也找不到灵感了。写作的灵感肯定不能刻意求得。写不出东西来,那就多出去玩玩吧;写不出东西来,那就多看些自己喜欢的书吧;写不出东西来,那就写写自己的心情吧!写作的灵感,何处去找?…     

电脑与写作——中小学信息技术应用的教育学反思例谈

在“教育信息化”“信息技术与课程整合”等理念的引领下,信息技术已经走进了中小学课堂,但在热闹的信息化教学中,还存在着重视“形式”而忽略“内容”“意义”的现象。因此,有必要从教育学的角度反思中小学信息技术应用。譬如,在将电脑作为书写工具这一信息技术的“基础应用”场合,遭遇“电脑写作”的学生的“特殊表现”说明,以电脑键盘代替纸笔并不轻松,然而文字输入训练实践与中小学电脑写作研究状况均显示,书写工具的改变对学生写作心理、习惯、过程等可能产生的诸多影响尚未引起我国中小学教学层面的足够重视。     

我写作 我快乐

我不是作家，也成不了作家。因为我写作的时候很少有灵感———灵感常常是在写作前出现的，凭着那点灵感我进行写作。如果灵感已经消失，而我的写作还没有完成，就只能预支下次灵感。然后很长时间都不想写作，等待灵感的来临。我成不了作家，因为我一直在等待灵感。灵感无法控制，所以我不能把写作当成职业，否则我一定会饿死。那样就永远无法得到灵感，也就不能写作了。在写以上文字的时候我是有灵感的。如果跑题了请不要见怪，因为我在有灵感的时候经常会跑题，啊不，是一般都会跑题。老师坐在前面监考的时候我没有灵感，老师站在旁边看我…     

写作游戏

很久很久以前,写作对我来说是一种游戏。我并不是说我写作已经到了出神入化游戏人间的地步,而是说我喜欢玩“写作游戏”。我第一篇短篇小说是《平庸的人》,是小学四年级的时候写完的。那时我爬梯子在书柜上找书,忽然有了“灵感”,于是就坐在梯子上用了半个小时写了一篇一千字的小说。是一个很巧妙的故事,讲的是一对男女朋友,男的不肯和女的结婚。这时候又搞网恋,见了面之后被美女网友抛弃,一气之下和原来的女朋友结婚。最后揭露那个网恋对象是他女朋友为了逼婚而雇佣的。我写完之后简直太激动了,禀报给我妈。我妈也很激动。在很长一段时间里…     

写作是一种感觉

[引言]只要拥有一颗敏感的心灵,你就会对生活时时处处生出一份感动,比如一只小蚂蚁的负重前行,比如乘车时窗外闪过的一棵树……然后你就会想要表达,你就会感受到表达的快乐,你就会感到表达原来也是潜藏于我们内心的本能,是生命的基本需要。我们每一个人,原来都行走在写作表达的风景线上。同学们,让我们学会捕捉“入微感觉”的那一瞬间吧,抓住灵感,不要放过,因为那一刻的激情会转瞬即逝。[例文]对望李新他们是一群农民工,暂居在城市边缘的一座大楼里。现代与古典交融的建筑成为这幅图画的背景。这是一幅什么图画啊,蹲的,坐的,他们呼啦啦地喝…     

提高写作教学效率的几点尝试

一、捕捉课堂上的写作灵感 作文即“生活”。要想让作文真正走进学生的内心,就必须还作文以活生生的生活,回归作文以生活的自然本真。学生大多数时间在学校,课堂是他们学习知识的殿堂、酝酿情感的源泉,因此,我们要敏感地捕捉课堂中的“兴奋点”,这些“兴奋点”就是学生写作的灵感。而转瞬即逝的写作灵感如何去把握,这就需要教师通过创设情境,引导学生学会捕捉灵感。     

我生于80年代的早熟的女儿

从7岁起到现在,方舟写了21个本子,最厚的一本,写了5万字,最小的一本,就是那本薄纸簿。全部是手写。因为书桌太乱,这些文字,是在床上,地上,茶几上,膝盖上写的。她戏称:“我妈用电脑写作,我用‘身体’写作。”这些本子整理成了两本书。有人问方舟:“你是不是早熟?早熟到底好不好啊?”她说:“我百分之一百二十地早熟。早熟的苹果好卖。”有人问方舟:“你这么早熟,会不会早恋啊?”她说:“会啊会啊!我都早恋好几回了。”她这样回答,我有点意外。因为我一直避讳承认和试图否认她是早熟的。孩子发育早,不管是指生理上还是心理上,对大人来说,好像都…     

计算机应用对公文写作发展的制约

公文写作受社会、文字和“书写”工具的制约。计算机应用是公文写作“书写”工具的革命。计算机制约着公文写作的内容和形式,使公文写作简单易学。     

当我表演写作的时候(节选)

<正>媒体来拍摄我的生活,会这样问我:"你平常一般干什么?""写东西啊。""好吧,那就拍你写东西吧。"于是,我就需要从事一件非常搞笑的工作:表演写作。这事我以前也干过。我小时候开始喜欢写作,周围亲戚和街坊邻居都知道蒋家出了个小作家,于是,每次串门的时候,都满脸期待和逗趣地对我说:"小作家,表演一个写作呗。"我就拿着笔和本子,坐在小板凳上,做出一副凝重而苍老的样子。     

隔板左边

一(我坐在电脑前,手指在键盘上快速地跳动着。忽然,一个叫“遗世的黑玫瑰”的家伙邀我加入“好友”。)请问你是学生吗?Of course.那又怎样?你查户口啊?(沉默。)怎么不说话了?脑神经系统出了问题,打不出字了吗?我在想一个会读书的人怎么不会说话啊!Who说我叫“会读书”就一定会读书啊?没听过林俊杰的《会读书》啊?呆子!不好意思,没听过!天啊!那你还叫“遗世的黑玫瑰”啊,我还以为你和我一样呢!和你一样?你是个什么样的人啊?我叛逆,我疯狂,我个性,我崇尚民主,我呼吁平等,我渴望理解,我需要沟通。怎么样,是不是CAB?CAB?意思是酷死了。Don't…     

注重培养学生的运思能力——写作教学摭谈

著名作家弗洛伯在一封信中谈到他创作的艰难时写道:“我今天弄得头昏脑晕,灰心丧气.我做了四个钟头,没有做出一句来.今天整天没有做成一行,虽然涂去了一百行.这工作真难!艺术啊,你是什么恶魔?为什么要这样咀嚼我们的心血?”①这是一个作家的甘苦之言.高尔基也曾谈到,有一次他要在一篇小说的开头用几句话描绘出一个俄罗斯小镇的外貌,结果坐在那三个多小时,一句也没有写出来.我国英年早逝的作家路遥,说得更惊心动魄:每当走向写字台开始写作,就象一个囚徒走向刑场.这些话无非证明,创作是艰难的.作家尚且如此,而对初学写作的学生来说,难度就更大,而且也不只是写文艺作品,就是写其它文章,也不是轻而易举的事.     

花开的声音——论新时期女性写作中女性意识的张扬

新时期女性写作昭示的女人是和男人站在同一地平线上的人、女人作为一个性别群体独特地存在以及女人是流露个体生命体验的“自我书写者”,女性写作正是张扬着女性意识,书写着一个个真实而精彩的女性形象,构成一道靓丽的风景。当然,女性作家也不应沉迷于一种性别自恋,以免造成女性写作的迷失。     

“片断写作”课堂实录

内容:苏教版必修二“慢慢走,欣赏啊”写作实践“片断写作”。时间:2005年12月17日下午第一节课。地点:南京外国语学校E二楼阶梯教室。听课者:南京市全体高一语文教师约300人。学生:南京外国语学校高一(6)班学生。师:今天我们上课的内容是片断写作。以前我在讲记叙文写作时,啰嗦得最多的两个字是什么?生:细节。师:对。细节很多,必须去选择发现。我们来看一组画面,刘翔在赛场的照片。第一幅是在起跑线上,第二幅在跨栏的瞬间,第三幅是冲刺终点线,第四幅是在平时训练失误后用手挠头。我想请同学回答一下,你喜欢哪一幅?生:我喜欢第二幅,跨栏时刘…     

思辨:如何突破写作难点

<正>高中作文重视思维品质,新课标、新教材倡导凸显思辨性,并于必修教材中设置“逻辑的力量”落实“思辨性阅读与表达”任务群学习。那么如何用逻辑作为支点撬动这一写作难点?下面从三个向度以近期联考写作题作为例谈。2024年1月上海名校联考写作题:有人说,人离这个世界越近,就离真实的自己越远。对此,你有怎样的思考?请写一篇文章,谈谈你的认识。要求:(1)自选角度,自拟题目;(2)不少于800字。     

点燃学生写作的欲望

作文课往往是学生最头痛的课。一上作文课,你看吧,一个个愁眉苦脸,唉声叹气,那样子比吃了黄连还难受。遇到这种情形,老师费尽心机设计的教案,课还没上就已经大打折扣,兴趣索然了!没有了欲望,也就没有了胃口。这时,我们不得不看到一个事实:点燃学生写作的欲望非常重要!如何点燃学生写作的欲望呢?下面几招或许对我们有些许启示。第一招组织丰富多彩的活动组织丰富多彩的活动,引导学生在活动中观察、感悟、思考生活。用活动来点燃他们写作的欲望,是很有效的招术。我们知道,生活是写作的源泉。而学生大都是“两点一线”,生活单调平淡,没有高低起…     

还是让“啊”字回归本位好

“啊”字不同于一般的助词,它常常因前一个字韵母的韵尾不同而发生读音的变化。一、当“啊”字前面一个字韵母的韵尾是“o、u”时,“啊”字就读“哇”。如:“看到害人的鸦片被销毁了,成千上万的老百姓激动得跳·哇,叫哇·,欢呼声响彻虎门上空。”(《虎门销烟》)。二、当“啊”字前面一个字韵母的韵尾是“i”时,“啊”字就读“呀”。如:“他们飞呀·飞,飞到一片沙漠的上空。”(《云雀的心愿》)三、当“啊”字前面一个字韵母的韵尾是“n”时,“啊”字就读“哪”。如:“爸爸,长颈鹿的脖子这么长,睡起来多困难·哪。”(《动物园的晚上》)四、当…     

用什么写作

我的一个儿子把我的打字机搞坏了。“教我现在用什么写作?”我问他。他说:“你一贯用什么就用什么吧。”“用手吗?”我问。“用心,”他说,“而且如果可能的话,还用一点脑。”     

手写,让孩子爱上英语

一次,我12岁的女儿撅着嘴,非常委屈地对我说:“爸,英语实在太枯燥了,我又不是外国人,为什么非要学它啊?”“爸爸不是给你买学习机了吗?用它学英语多好啊!”说实话,我很心疼女儿要在小小的脑袋里放下海量的英语单词,要在一个完全没有语言环境的情形下不断地坚持,但英语学习的重要性让我不敢对她有丝毫放松。“可老师说了,我们说的好,可写的越来越不像样,都用键盘劈里叭啦敲字去了。而且学习机使用起来多不方便啊,查一个单词,要在这么小的键盘上按N多下,翻好多页,还不如翻书查字典,早不用它了!”女儿懊恼地说。我琢磨一下,女儿说的也不是没有…