抓住机遇 扎实工作全面推进基础教育课程改革

2002年2月，我市被批准为省首批基础教育课程改革实验区。两年多来，在上级教育主管部门的热心指导和帮助下，我们边学习，边探索，边总结，边反思，不断优化措施，努力全面推进，取得了课程改革的一些初步成果。在2003年2月份的南通市课改督导调研活动和3月份的省课改实验专家评估组的评估验收中，我市的课改实验获得了较高评价。同年4月，“弘謇杯”江苏省新世纪园丁教育教学论文大赛颁奖活动在我市举办，在这次全省性的大型教科研活动中，我市的课改成果得到了展示并获与会代表的好评。现将我市的课改实验工作总结如下。     

抓好教育科研,推进基础教育课程改革实验

我市基础教育课程改革实验已全面推开,2002年秋季学期首先在覃塘区进行课改实验,2003年秋发展到港南、港北两个区,2004年秋扩大到桂平市和平南县。全市共有小学1165所,在校学生共558943人,有3633个班,136999名学生进入课改实验,占小学生总数的24.5%;有初中247所,在校学生共275904人,有1867个班,129158名学生进入课改实验,占初中生总数的46.8%。承担实验任务的小学教师有5783人,初中教师有8378人。在自治区教育厅和自治区课改领导小组的指导下,我市加强对课程改革实验工作的领导,先后出台了《贵港市基础教育课程改革实施意见》、《贵港市基础…     

欠发达地区实施新课程的主要问题及对策

基础教育课程改革正稳步推进，义务教育阶段新课程实验工作已基本完成，今年秋季进入初步推广阶段，将于2005年秋全面推广。因此，我们要充分估计并认真分析实施新课程将面临的问题和困难，以求真务实的态度去迎接挑战，把握机遇。     

基础教育课程改革的背景

２００１年５月２９日，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》提出“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。”６月，教育部颁发《基础教育课程改革纲要（试行）》，“决定大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育课程体系。”９月，课改实验工作在全国２７个省（自治区、直辖市）的３８个实验区全面开展。１０月，教育部又出台了《开展基础教育新课程实验推广工作的意见》，要求“２００２年秋季，义务教育新课程体系进入全面实验阶段。”国家为何要开展这次基础教育课程改革？这次课改的背景是什么？课改要达到什么目…     

典型引路:课改的成功之路

我市基础教育新课程改革实验工作是2002年秋季开始的。至2005年中，广东省教育厅已先后在我市召开了“广东省新课程改革现场经验交流会”和“广东省基础教育新课程改革加强德育工作现场经验交流会”和“广东省基础教育新课程改革加强德育工作现场经验交流会”，对我市的课改实验工作给予了充分的肯定，对我市的课改经验和成果进行了推广。对于我们这样一个经济欠发达的市，在短短的三年时间里，就连续举行两次全省性的课改经验现场会，这在历史上是校为少见的，就新课改方面来说也是仅有的。     

牡丹江市普通中学课程改革工作的思考与对策

按照省教育厅关于普通中学课程改革的整体规划,我市将有大部分县(市)、区的普通初中在2003年秋全面启动新课程;普通高中将于2005年秋实施新课程。通过对我市普通高中三年来参加全国第二轮课程改革所积累经验的分析和总结,通过对市区初中九年义务教育课程改革准备阶段基本情况的调查研究,对全市普通中学课程改革如何实施提出以下意见。一、指导思想按照党的十六大“实事求是,解放思想,与时俱进,开拓创新”的基本思想,根据国家和省关于基础教育新课程实验推广     

典型引路:课改的成功之路

我市基础教育新课程改革实验工作是2002年秋季开始的.至2005年中,广东省教育厅已先后在我市召开了“广东省新课程改革现场经验交流会“和“广东省基础教育新课程改革加强德育工作现场经验交流会“和“广东省基础教育新课程改革加强德育工作现场经验交流会“,对我市的课改实验工作给予了充分的肯定,对我市的课改经验和成果进行了推广.……     

乘势而上,全面开展课改实验

为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，教育部决定大力推进基础教育课程改革。我校于2002年秋参加了课改实验，至今初中已全部进入课改，高中也进入积极准备阶段。     

课改七年间——基础教育课程改革实验调查报告

2002年秋季,包头市基础教育课程改革实验正式启动。我市课改实验采取分地域逐级推进、滚动发展的模式,到2004年秋季,全市所有小学初中的起始年级全部进入课改实验;截至2006年夏,所有年级最终完成了向课改实验的过渡。     

教育部召开会议推广基础教育新课程实验 今秋有3500万中小学生使用新课程

今年秋季全国又将有1072个县区进入新课程实验区,使实验区总数达到1642个,3500万中小学生使用新课程。为有力推动基础教育课改向纵深发展,教育部7月7日举行新课程实验推广工作电视电话会议。贵阳市、深圳市南山区、福建省、吉林省分别向大会介绍了经验。教育部副部长王湛在讲话中要求各省级教育行政部门把基础教育课程改革摆在全面推进素质教育的战略地位,加强领导,边实验边推广,精心组织做好实验工作。他指出,新一轮基础教育课程改革是在我国基本普及九年义务教育的基础上展开的。基本“普九”以后,巩固“普九”成果、提高“普九”水平是基…     

典型引路:课改的成功之路

我市基础教育新课程改革实验工作是2002年秋季开始的。至2005年中,广东省教育厅已先后在我市召开了“广东省新课程改革现场经验交流会”和“广东省基础教育新课程改革加强德育工作现场经验交流会”和“广东省基础教育新课程改革加强德育工作现场经验交流会”,对我市的课改实验工作给予了充分的肯定,对我市的课改经验和成果进行了推广。对于我们这样一个经济欠发达的市,在短短的三年时间里,就连续举行两次全省性的课改经验现场会,这在历史上是校为少见的,就新课改方面来说也是仅有的。我们的课改实验工作能够得到上级的肯定,是有必要作些回顾…     

南昌市初中英语教学现状调查报告——写在全市初中课改全面启动之时

目前，我国正全面推进基础教育课程改革。我市也于2004年秋季全面启动初中英语新课程运作。为把握好实施新课程的前进节奏，使我们的教研工作和教育科研符合实施基础与近期发展，我们必须对全市初中英语教学现状摸清家底，全面分析实施新课标的有利条件和不利因素，使课改扎实地实施。为此．我们在2004年春着手对我市初中英语教学现状进行调查，现将结果与分析报告于后。     

重视过程 积极参与 突出重点 突破难点 全面推进新课改实验

从化市地处山区。学校分散，办学规模小，开展课改实验困难大。根据我市学校“山、散、小”的特点，我们从实际出发，务实求真，积极稳步推进新课程改革实验。2003年4月23日。从化市教育局领导及有关科室负责人、部分中小学校校长共40人参加广州市义务教育课程改革实验(东山区)现场会，由此也拉开了从化市基础教育课程改革的序幕。     

抓教育科研促课改发展

新一轮基础教育课程改革原定用十年的时间分步推进，但由于世界政治经济快速发展的巨大压力和国家改革开放的迫切要求，课改提前启动。为保证课改的顺利实施，国家确立了“先立后破”的方针，边实验、边总结，先实验、再推广。正因为是实验，其中有大量的东西需要研究与探索。无论是课改实验阶段还是课改推广阶段，教研工作都始终处于十分重要和突出的地位。教研是课改的发动机和助推器，课改为教研提供了巨大的舞台和空间。万州区教研部门抓住课改实验的契机，采取八大策略，有效地推进了课程改革实验。     

打好课程改革的改坚战

随着素质教育的不断深化，教育部于２００１年颁布了《基础教育课程改革纲要》。自此，新一轮的基础教育课程改革有如强劲的东风，吹遍长城内外，大江南北。我省自２００２年秋季起，义务教育新课程体系将进入全面实验阶段，每个市（州）将确定一个义务教育新课程省级实验区，全省进入实验的学生数达到各起始年级（小学一年级、初中一年级）学生的１０～１５％；２００３年秋，全省将进入义务教育新课程的扩大实验，每个市（州）起始年级进入新课程的学生数达到同年级学生的３５％左右；２００４年秋，全省进入义务教育新课程的推广阶段，每…     

加强教师队伍建设 夯实课改实验基础

2002年、2004年我市先后启动了义务教育课程改革和普通高中课程改革实验工作。目前,全市6589名中小学教师,180380名中小学生参加新课程实验。课改五年多来,我们始终明确推进课改必须通过加强     

重视过程 积极参与 突出重点 突破难点 全面推进新课改实验

一、重视过程,积极参与,抓好落实,旨在提高从化市地处山区,学校分散,办学规模小,开展课改实验困难大。根据我市学校“山、散、小”的特点,我们从实际出发,务实求真,积极稳步推进新课程改革实验。2003年4月23日,从化市教育局领导及有关科室负责人、部分中小学校校长共40人参加广州市义务教育课程改革实验(东山区)现场会,由此也拉开了从化市基础教育课程改革的序幕。回顾近一年的培训与实施过程,我市课程改革实验在市委、市政府和教育局的正确领导和关怀下,我们重视过程、积极参与,抓好落实,旨在提高,课改实验工作得以顺利推进。课改实验重结…     

创造课改美好的明天——记江苏省大丰市基础教育课程改革

这边风景独好。盛夏，这里充满激情。课改，这边风景独好。大丰市是江苏省基础教育课程改革实验区。从2002年秋学期开始，大丰市进入课程实验，比整个江苏省全面推进新课改提前两年，比盐城市整体推进提前一年，形成了大丰市课改实验的先发优势。两年来，大丰市广大教育工作以发展为主题、以创新为动力、以与时俱进的精神和态度开展课     

全面启动 扎实开展全省基础教育课程改革实验推广工作

作为教育活动的核心，课程既是现代教育理论的具象化，又是教育实践的文本化，集中体现了教育的内在本质。因此，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施，标志着我国教育进入了实质性变革时期。为了积极推进我省基础教育课程改革实验工作，２００１年１１月底，省教育厅在大庆市召开了全省基础教育新课程改革实验推广工作会议。这次会议既是深入贯彻全省基础教育工作会议精神，落实我省基础教育改革与实验推广工作的启动会议，也是对有关课程改革精神和理论进行深入学习的会议，更是对参加课改地区的同志就课改实施工作进行的通…     

积极开创基础教育课程改革新局面

广西玉林市作为国家基础教育课程改革３８个实验区之一，于２００１年秋季学期开始，以玉州区为主体，各县（市）区个别小学参与，有１９６所小学、４６５个实验班、８６２名教师、１６０６４名小学一年级学生参与课改实验。到２００２年秋，全市的县城、乡镇中心校一年级学生全部进入实验，二年级按原规模继续实验；玉州区、福绵区、容县三个县（区）七年级进入实验。全市有３２４所小学、１０８所初中、１７１９个实验班、５９６２名任课教师、８２７７０名小学和初中学生参与课改实验。随着课改的推进，玉林市的教育工作在教育思想、教育…