电工电子实验自主学习教学模式实践

为了加强学生自主学习和自主获取知识的能力,在电工电子实验教学中进行了自主学习的教学模式的实践。通过教学模式体系的构建,明确教学目标,进行教学思路和教学内容的转变,把实验的主动权和时间还给学生,培养学生独立思考问题、解决问题、完成实验的能力,进一步提高学生独立分析和解决问题的工程实践能力。     

改革和创新电工电子教学模式初探

电工电子是电类专业的一门重要的专业技术课程,其实验实习教学内容较多。在教学过程中,既要注重通过基本训练使学生掌握基本知识、基本方法和基本技能,也要注重在实验过程中逐步增强学生主动意识,不断满足他们自主实验的要求。     

改革和创新电工电子教学模式初探

电工电子是电类专业一门重要的专业技术课程,其实验实习教学内容较多,在教学过程中,既要注重通过基本训练使学生掌握基本知识、基本方法和基本技能,也要注重在实验过程中逐步增强学生主动意识,不断满足他们自主实验的要求。文章探索了电工电子教学模式的改革和创新。     

电工电子实训教学模式的研究与实践

从紧迫性、重要性、方向性到实训基地建设、实训内容建设、实训管理建设等方面对电壬电子工艺实训教学模式进行了论述。重点介绍电工电子工艺实训课程的实施、教学内容模块和教学管理,使实训教学质量掌控具有很好的可操作性。     

改革和创新电工电子教学模式初探

电工电子是电类专业一门重要的专业技术课程,其实验实习教学内容较多,在教学过程中,既要注重通过基本训练使学生掌握基本知识、基本方法和基本技能,也要注重在实验过程中逐步增强学生主动意识,不断满足他们自主实验的要求。文章探索了电工电子教学模式的改革和创新。     

行为导向教学模式在电工电子教学中的应用

本文分析电工电子教学中教学模式陈旧固化、教学内容与实践分离、教学过程不注重学生综合能力提升等问题,提出将行为导向教学模式应用在电工电子教学的措施:以兴趣为导向,应用不同的教学方式引导学生自主学习;以就业为导向开展教学活动,满足社会发展需求;以全面发展为目的,建立健全科学合理的考核评价体系。     

对中职电工电子专业一体化教学模式的几点探讨

中职电工电子专业一体化教学模式的运用需要多方面基本条件的配合,双师型教师队伍建设、实训场地建设、专业教材选择与定制等都是促成一体化教学模式效果增强的关键。在实际操作中,需要依据学校实际情况展开,充分运用现有条件促进教学模式的优化。     

构建综合一体化电工电子实验教学体系

随着教学改革的不断深入,实验教学与理论教学在高等教育中占有同等重要的地位,如何提高实验教学质量,提高学生综合素质、创新能力以及社会适应能力,已经成为关注的热点问题。本文从研究型的实验课程体系和开放型的教学模式两个方面对电工电子实验教学进行改革,初步探讨如何构建综合一体化的实验教学体系。通过本模式在燕山大学电子实验中心的对比教学,结果表明该教学体系的实施可以达到很好的教学效果。     

兴趣驱动的电工电子教学模式改革与实践——以机械类专业为例

通过把电子技术课程和机械类专业相关知识点合理结合,采用多种教学方法,充分利用网络媒体及注重教学实践等相结合,灵活运用各种措施,有计划、有目的激发机械类学生的学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习,不仅学习知识,而且掌握自主学习知识的能力,并在此基础培养学生的自主实践和创新能力。     

独立学院电工电子实验教学研究

本文分析了目前国内高校在电工电子实验教学中存在的问题,针对独立学院学生特点,在教学内容规划、教学方法、课堂管理等方面提出了一些改进的办法和措施,并进行实践和研究,取得一定成效。     

更新实验教学观念,改革实验课程体系

根据新时期实验教学发展要求,结合湖北省实验教学示范中心建设,更新实验教学观念,以增强学生实践能力、创新能力和创新意识为目的,从理论和实践两方面,探讨改革实验课程体系的若干关键问题,介绍了武汉理工大学电工电子实验中心的创新思路和实践成果。     

电工电子实习教学的改革与创新

电工电子实习是面向全校学生开设的一门重要的实践课程,在培养学生工程实践能力和创新能力方面发挥了重要作用。针对电工电子实习教学中存在的问题,依托科研课题,按照"分类分层"的教学模式,通过项目教学,重新建构实践教学内容。课程以工程能力培养为主线,以应用型人才培养为目标,将课题成果及研发过程融入教学,实现以学生为主体,以教师为主导的教学模式,改革后的课程更加适应学校应用型人才培养目标的要求。     

电工电子实验的教学改革

电工电子离不开实验,电工电于的教学更离不开实验.本文阐述了实验教学的重要性和实验教学中存在的问题,并提出合理建议,为教学改革指明了方向.     

电工电子实验的指导与考核

电工电子学实验是高校工科非电类专业学生实践教学的重要环节。文章对电工电子实验的教学指导与监督考核提出了一些想法。这些建议可以为提高实验教学质量,培养学生实践能力和创新能力提供有益的参考。     

电工电子实践教学模式的创新与实践

电工电子实践教学是高校教学改革的重要环节和内容,为进一步完善电工电子实践教学体系,培养学生的实践和创新能力,就如何推进电工电子实践教学改革,从机电、电子实验课程体系、教学内容、教学手段、考核方式等方面进行了探讨,总结出一套适合高校电工电子实践教学模式。     

电工电子实训教学模式改革研究与实践

电工电子实训教学是我国高等院校理工科教学中重要的环节之一,其教学形式既区别于传统的理论教学模式,又区别于传统的实验实践课程教学模式。我们可通过实训的教学内容、教学方法与手段、教学管理与考核等方面的改革,提高信息类专业学生的创新能力。     

以社会需要为前提改革电工、电子课教学模式

现代社会是信息社会,电子技术是发展最迅速的学科.如何处理好传统内容与现代内容的关系是教学改革的关键,我们认为高职教学内容应以社会需要为前提,以企业应用技术为主,做到教学与企业应用零距离.为此,我们进行了下列改革:     

电工电子实验模拟初探

通过对电工电子开发环境、系统设计与结构、实验简单设计及实验方法几个方面的研究分析 ,对电工电子实验模拟系统的建设进行初步探讨。     

电工电子示范性实验建设

示范性实验的建立对培养大学生实践能力和自主学习能力有着积极的促进作用,对提高实验教学质量起着重要的作用,让教师更加明确实验教学目的和能力培养目标。从电工电子示范性实验建设的目标和原则入手,着重研究电工电子示范性实验的教学策略,重视大学生自主学习能力的培养,通过典型示范性实验项目的实践深入探究了电工电子示范性实验的建设。