风骨

那一年的夏天,为了弥补家庭经济的不足,我自作主张地在学校的贫困生申请表上签了字。我所做的一切,只是想替父亲分担一些我上学学费上的忧愁,因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将会免去全年的学杂费,而这些费用,足够我家一年的生活开销。最后,学校里只有我和另一名叫嘎子的学生被定为准贫困生的扶助对象。之所以称为准贫困生,是因为上     

父亲的礼让

我读中学的那年夏天,因家庭贫穷,向学校提出助学申请,填了一份表签了字。我想减轻父母的忧愁,完成初中学业。因为中学有规定,一旦被确认为贫困生,将可免去全年的学杂费用,而且这些费用,足够我家一年的生活开支。     

红安县实行了真正的免费义务教育

2月16日,是红安县义务教育阶段学生开学的第一天,全县8万多名学生不仅不用交学杂费,还用上了免费的教科书。此外,红安县还投入180万元,用于免去义务教育阶段学生的作业本费和补助农村寄宿贫困生生活费。这标志着该县义务教育实行了真正意义上的全免费。     

教育关注：公平和质量

三月的北京,乍暖还寒。从山东来京务工的袁月奎,心中却是暖洋洋的。 袁月奎有两个孩子,现在都在北京西城区的一所公立小学读书。“北京的小学不仅收我们的孩子到学校读书,而且还免学杂费。我昕孩子说。他们班上的北京孩子还要交学杂费呐。北京对我们这些打工的人真是太好了。”     

“两免一补”催新芽

以前,我哥哥、姐姐上学的时候,学校不仅要收书费、学杂费,还要收作业本费。除了这些,还有什么暖炉费、电费。农村的贫困学生哪里承担得起？所以不少学生虽然成绩很优秀,也不得不辍学。那时,我家也很穷,那些书费、学杂费、电费之类的根本就交不起。无奈之下,哥哥、姐姐都退学了,到外地去打工。他们合力供我一个人上学,     

3角钱的学问

新的学期开始了,我一共要交学杂费、伙食费574.30元。我把妈妈给我的600元交给了老师,可有的同学却交了600.30元,我感到很奇怪:交600元就已经足够了,为什么还要多交3角钱呢?而老师又是先给交600.30元的同学找钱,这更令我疑惑不解。     

浅析现阶段我国高校贫困生资助政策

近些年随着高校学费的增长,贫困生问题越来越引起国家和社会的关注。2007年以来,国家在高等学校初步建立起了＂奖、贷、助、补、减＂有机结合多元混合的贫困生资助政策体系。资助政策在一定程度上缓解了贫困生因较高学杂费造成的生活压力,也存在许多不够完善的地方,需要进行改革和不断创新。     

加强民办高校贫困生思想政治教育的对策研究

高校贫困生是指在校期间无力缴纳学杂费和基本生活费得不到保障的大学生.而中国的民办高校生背负着更多的社会和心理压力.加强民办高校贫困生思想政治教育,有利于推进和谐校园建设,有利于体现教育公平原则,有利于高等教育的持续健康发展.     

学生心中的“灯塔”——记贺州市平桂区鹅塘镇初级中学教师全远丰

<正>每年教师节,贺州市平桂区鹅塘镇初级中学(以下简称鹅塘初中)教师全远丰都会收到一张从外地寄来的贺卡,寄信人是她教过的学生赵亚友。"是她帮我找老师补习英语,帮我交学杂费,摸黑送我去医院,亲自煮面给我吃……‘全妈妈’给了我太多太多美好的回忆。虽然我已经毕业十多年了,但每每想起这些,心中仍会十分感动。"赵亚友说。     

潜江市教育局践诺五件实事

“要不是市委、市政府、市教育局领导关心照顾．把我孙子这几年的书本费．学杂费减免．这娃就上不了学了。真是托了共产党的福呀!”家住杨市办事处刘岭村10组刘岭中学初二（2）班的贫困生小刚（化名）的爷爷近日在潜江市教育局和刘岭中学派人专程到家了解情况时说道。     

以人为本以实为重以效为先——余庆县五大举措确保义务教育均衡发展

"我们县的农民已从农村义务教育经费保障机制改革中得到很大实惠,减轻了农民负担,教育事业也得到了很大发展.从2006年9月起,中央为我县4.1万名义务教育阶段学生减免了学杂费,还为6310名贫困生减免了书本费,为600多名初中生补助了生活费.     

我不是贫困生

我的家穷得像一只倒空了的垃圾桶。 班上要为贫困生建档，只有我和另外两个同学交了贫困申请，但后来听说要给每个人发1500元国家补助金，我们班的“贫困生”大增。“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”——司马迁此言果然一针见血。     

学校管理要学会价值取向博弈

案例: 近日,彭校长遇到一件十分棘手的事. 按学校惯例,开学初要对一些家境困难的学生减免学杂费.在研究减免名单时,对其中5名候免学生(其中两名是因父母好赌而使家庭陷入困境,交不起学杂费的;3名是因父母违反计划生育政策子女过多而使家庭陷入困境,交不起学杂费的),校务委员们意见分歧极大.     

关于做好贫困生工作的几点思考

在新的形势下 ,解决贫困生问题必须从两方面入手。一是实现制度创新 ,探索一条外界资助与学生奋斗相结合 ,以奖学金、贷学金、勤工助学为主 ,助学金、减免学杂费为辅的贫困生资助体系 ;二是深入开展思想教育 ,不断提高贫困生的思想认识水平 ,培养贫困人健全的人格 ,把解决贫困人的问题与培养“四有”新人结合起来。     

高校贫困生助学策略管见

高校贫困生是指由于家庭经济困难,就学期间无力支付教育费用或支付教育费用较困难的学生。据教育部调查统计,目前普通高校中经济困难学生占在校生总数的15-30%,其中经济特别困难学生所占的比例为8-15%。高校贫困生能否顺利入学并完成学业,已成为社会各界普遍关注的热点,同时也成为高校工作的难点。一、高校贫困生群体产生的背景高校贫困生成为一个群体现象,是随着我国高校收费制度改革而产生的。1989年根据《中共中央关于教育体制改革的决定》的精神,经国务院批准高校开始收取部分学杂费。1994年根据《中国教育改革和发展纲要》,部分高校实…     

物质扶贫与精神扶贫两手抓为贫困生创造健康成长的良好氛围

目前中国高校有300万贫困生。由于大多高校每生每期学杂费在4000元以上,每月生活费在200元左右,而这些贫困生的人均月收入在100元左右,所以,很显然,这部分学生即使减免了学杂费,也依然难以维持最基本的生活。贫困,使这些学生在物质和精神的双重压力下艰难地行进。物质上的扶贫得到了社会各界的极大关注,积累了不少经验,也给学生带来了温暖和慰藉,然而长期的贫困给学生造成的心理压抑并不可能因此完全消除,所以精神扶贫迫在眉睫。关键在于帮助大学生树立自立自强意识。     

“老师,我不敢再写作文了”

夜,很静。独自走在几乎没有行人的路上,看着地上被昏暗的灯光映出的影子,我的思绪也如飘落的雨丝一样杂乱。想着白天家长刻薄的语言,我不禁打了个冷战,想着孩子无助的眼神,我加快了家访的步伐……很平常的一天发生了一件不平常的事。今天一早,作为班主任的我为学杂费的事情找到了她——文婧,一个父母离异的孩子,因为这学杂费,我们交流了很多。“文婧,你爸爸怎么还没有把学杂费交上啊?全班只剩你一个了。”我问她。“不知道。”孩子很为难地摇摇头。“给你爸爸说了吗?”我的语气很平和,惟恐让她感到紧张。“说了,可他说不给我交。”孩子说。…     

《新机制》后农村贫困人口义务教育支付能力分析——以湖北省Y县C村一贫困生为例

农村义务教育是我国义务教育发展中的瓶颈环节。针对我国农村义务教育投入不足、教育资源配置不合理、农民教育负担较重等突出问题,中央政府在近几年出台了多项政策以试图解决这些问题,如“农村义务教育免除学杂费”和“两免一补”等。这些政策出台以后,中西部农村贫困家庭学生在义务教育支付能力方面仍有困难。本文试图以一位农村贫困生为个案对此问题进行分析．并提出对策建议。     

我不是贫困生

我家穷得像一只倒空了的垃圾桶。班上要为贫困生建档,只有我和另外两个同学交了贫困申请,但后来听说要给每个人发1500元国家补助金,于是我们班的"贫困生"大增。"天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。"——司马迁此言果然一针见血。     

八面来风

山东技师学院：“订单培训”打造就业绿色通道；上海民办大学困难生也可获助学贷款；上海：评高级教师重视师德；河南：大学生思想政治工作的“四个创新”；“学长制”为新生导航——华中师大积极探索新生教育模式；佛山发行教育券代替学杂费；广东贫困生可直接在网上申请助学贷款；上海实现贫困生助学贷款新政策。