心灵的交流

曾遥想过:蓝蓝的天空中飘浮着几丝白云,遥远的青山若隐若现、连绵起伏,微风中摆动着嫩绿的青草,一只小小的画架置于其中。于是我抱着这份憧憬,这份向往,接触绘画。开始是学素描,这是最自然最朴素的线条艺术,以线条构图,以线条造     

教与学的心灵交流

本文就小学学科教学中心灵的培养陈述了作者的几点初浅认识和体会，旨在促进课堂教学改革的深入进行，为培养高素质的综合型人才打下良好的基础。     

心灵的平等交流

杨洋同学,男女生之间的故事,在青春期的孩子们心目中是一个热点话题,具有较强的吸引力,你“偶尔”写一些男女生之间的故事,我认为这是无可非议的,不值得大惊小怪。你的语文老师的出发点固然是好的,但是他的做法比较简单。男女中学生之间有着真诚、纯洁的友谊,他们之间的交往并非都是爱情,即使你写了有关爱情方面的故事,或者有些偏颇,老师也应该和你认真地谈谈,使你能够从根本上认识这个问     

阅读：心灵与心灵的交流

书中有神韵,涵泳兴味长。一个人读书如果能够入得书去、品出味来,说明这个人与书已经结下了深厚的缘分,读书已经达到了较高的境界；而读书的理想境界就在于心灵的交汇。     

自由交流 心灵互动

教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在乎传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”而激励、唤醒、鼓舞一定要通过交流才能达引，用心灵感动心灵，用智慧培育智慧。当教师与学生在教学中视界由外部转向自身，转向双方的心灵互动时，师生就会形成一个学习的“共同体”，教学才能在更高的理解层面上得以实现。     

师生心灵交流札记

世界在变小,可是人与人之间的心距却在拉大.学校领导总是要求老师多与学生交流,尤其是每次考试后必须找学生谈话,并把谈话人数和次数当作一项硬指标列入教师考评细则.     

与学生的心灵交流

大联考终于结束了,评改试卷的激情已消失殆尽,特别是看到那一篇篇假、大、空的作文,更令我心烦。改到秦雪欢的作文,看到他“龙飞凤舞”的字我本想一览而过,这个小子,我多次叫他练练字,可他写字还是鬼画符,但是,看完第一段话就吸引住了我的眼球,仔细一看,作文确实不一般,平实自然中流露出真情实感,结尾写景的句子对心情的映衬更是妙笔生花。     

与学生的心灵交流

大联考终于结束了，评改试卷的激情已消失殆尽，特别是看到那一篇篇假、大、空的作文，更令我心烦。改到秦雪欢的作文，看到他“龙飞凤舞”的字我本想一览而过，这个小子，我多次叫他练练字，可他写字还是鬼画符，但是，看完第一段话就吸引住了我的眼球，仔细一看，作文确实不一般，平实自然中流露出真情实感，结尾写景的句子对心情的映衬更是妙笔生花。     

抽屈里的心灵交流

那天,我想到书店去,拉开书桌抽屉找钱。咦!怎么昨天放进去的4张50元钞票少了1张?再一想,这种事好像已经发生过不止一次了,以前总以为自己搞错了。可这次绝对不会记错,我开始怀疑了。第一个怀疑对象是妻子,但是我与她有“君子协定”:工资     

抽屉里的心灵交流

儿童心理学认为,孩子二至四岁时有了按自己意愿行事的心理要求,出现了人生第一个反抗期,时不时发些小脾气是常见的事情。但孩子这种小脾气,若变成了要挟家长的手段,以此达到不合理要求的目的,就必须坚决制止,切不可等闲视之。否则,后患无穷。     

思维的碰撞 心灵的交流

在阅读教学过程中,教师要积极创设对话情景,在思维的碰撞和心灵的交流过程中促进学生的阅读。     

和学生进行心灵交流

晏妮在《我的爸爸》里记了这么一件事:一天晚上,妈妈做好饭,久等爸爸不回来。经打听,爸爸因为有急事到连云港出差去了。文章接着写道:我听了,有些生气,拉着脸说:“出差也不来个电话!”妈妈似乎也生气了,放碗时发出的声     

请用心灵和学生交流

尊重别人是一种做人的美德,在教学中,它更是一把打开学生心灵的钥匙,是学生全面发展的重要途径。美国心理学家詹姆斯认为人最大的需要是得到别人的尊重。教育的核心就其本质来说,就在于让学生始终体验到自己的尊严感。因此,教师应辨证地看待学生行为上的差异,透过现象看本质,及时发现学生＂潜在＂的创造力,精心培养。在班级中注意留给学生个性发展的空间,坚持因材施教,为创造性人才的成长提供环境。一、抓住教育契机、唤起学生自尊唤起学生的自尊意识正是＂尊重＂教育的出发点。在每个时期都有一种需要占主导地位,而其他需要则处于从属地位。处于自我实现意识觉醒关键时期的高职生,尊重、自信需要占有很重要的地位。     

用心灵和学生交流

在教育的过程中,教育者往往会遇到一个特殊的群体,他们学习成绩差,行为习惯差,惹事生非,影响教学秩序,给学校教师的工作带来麻烦。对于他们,我们教育者应该用心灵和他们交流,用爱去感化他们,以爱心抚慰他们的心灵,以诚心赢得他们的信任,以耐心期待他们的转化。让他们感受到老师的偏爱,让他们也感受到成功的喜悦。     

习作本上的心灵交流

"她结识了一位男生,很快被他折服:乌黑柔亮的头发,白晳清秀的脸庞,高挑匀称的身材,清甜圆润的歌喉……她把他当作理想中的'白马王子'.她思念他,在他教室周围徘徊,在校门口等他.可是他似乎不愿见她.这无法排遣的思念折磨着她.老师,这个女同学该怎么办?"这是一位女生写在课外习作本上的一段话.仔细琢磨,我明白了,她是借他人之口向老师泄露隐私.女学生能向老师亮出内心世界,这是信赖的表示.面对她的单相思,直言不讳,会伤害她的自尊     

作业本——师生心灵交流的地方

2008年教师节,我收到一封署名为stone的信.stone是我一个高三刚毕业的学生.信中除了祝福外,她写到"…"您一定猜不到,我第一次看到您改完作业本时感动得泪流满面,您记得吗?当时您在每位同学作业后都写了一段或长或短的批语.     

探析用心灵交流加强德育

党的十八大以来,"立德树人"对班主任工作提出了新的要求。班主任工作是需要付出爱心的工作,付出爱心,就会收获希望。通过合理制定班级目标,选取贴切的德育内容,鼓励与批评相结合,努力做到"严慈相济",在教育学生的同时又服务于学生,不断探索班主任工作方法。