新班主任应重视与学生的情感沟通

作为新班班主任，如何迅速有效地与学生进行情感沟通，对于及时调整学生情绪、建立民主和谐的师生关系、促进学生身心健康发展、形成团结向上的良好班风等都有着十分重要的意义。下面是我的一些做法和体会：     

轻轻敲开懵懂的心灵

孩子的心灵是幼稚的、孩子的心灵是纯净的，要真正教育好孩子就要从敲开孩子的心灵人手。在心灵的交流中唤醒每个孩子内心深处向上、向善的本性。     

多一点关爱给学生

虽然小学生难教难管,好动贪玩,有时甚至会影响班级工作的顺利进行,但只要班主任坚持给学生多一点关爱,班主任工作就会得心应手。给学生多一点微笑。当学生在课堂上答对了一个问题时,老师的微笑加一个赞许的目光,会让学生信心倍增。不管在课上,还是课后,不管学生成功还是失败,听话还是闹事,教师的微笑代表了对学生的赞扬与鼓励,宽容与谅解,关怀与疼爱。多给学生一点微笑就是多给学生一点信心。给学生多一点了解。著名教育家苏霍姆林斯基说过“不了解孩子,就谈不上教育”。我班有一名女生,以前很开朗、活泼,可最近少言寡语,经常一个人坐在那儿…     

心中的七色花

偶然的,在一次与教师的座谈会上,我听到了一位来自山区的教师所讲的故事。它就像一朵散发着淡淡幽香的小花,不经意之间,摇动了我的心旌。从本期开始,《教坛星座》开设一个小栏目:“我的真情故事”,将在一线教师当中蕴藏的真情故事挖掘出来,奉献给大家。     

沟通搭起信任的桥梁

真诚的沟通是心灵之间的对话，是拉近心与心之间距离最有效的方法。真诚的沟通让我走进了孩子的内心世界，取得了他们的信任，我们是和谐相处的师生，又是彼此帮助的朋友。     

班主任工作的小窍门

作为班主任,每天都会遇到一些琐碎又麻烦的事情,而这些事情如果处理不好,不但影响班级的正常工作,也会在学生的心中留下阴影,影响其一生的发展。 我在工作中摸索出两个小窍门,那就是——微笑与赞美。 记得刚当教师那一年,五年级的一名男生对同学说:“她才比我大几岁?个子还没我高,我才不把她叫老     

生命的感动

开学伊始，校长通知我，让我担任一个新班的班主任，这个班的学生调皮懒散、个性强，每位老师都很头疼，加之许久以来由于生活的挫折，我整日心烦意乱，忧心忡忡，没有把真正的心思精力放在班级管理上。经过几次晓之以理的说服教育仍没有多大成效之后，我终于将生活的怨气发泄在了学生身上，时常对学生发脾气。虽然当     

轻轻一个吻

两名亡命徒抢劫银行,遭公安人员拦截后,劫持一名人质欲逃窜。危急关头,路过的一个外地青年冒死解救了人质,而他却受了重伤,被市民们送到医院抢救。虽然医院竭尽全力,但由于这个青年伤势过重,生还没任何希望了。他一直处在昏迷中,昏迷中总在呼唤“柳叶”。毫无疑问,他在弥留之际急切需要见到柳叶。可是,他是谁?柳叶又是谁?他是大别山区人,途经本市到沿海打工的,柳叶是他的女朋友。他们都是贫困农家的孩子,初中毕业后就因交不起学费而失学了。失学后的他一直在沿海打工。回故乡探亲半个月,这期间他同柳叶私下商定了一个了不起的计划:他将拿出…     

承受之重

一位年轻人毕业后被分配到一个海上油田钻井队。在海上工作的第一天,领班要求他在限定的时间内登上几十米高的钻井架,把一个包装好的漂亮盒子送到最顶层的主管手里。他拿着盒子一溜小跑,快步登上高高的狭窄的舷梯,气喘吁吁、满头是汗地把盒子交给主管,主管只在上面签下自己的名字,就让他送回去。他又快步跑下舷梯,把盒子交给领班,领班同样在上面签下自己的名字,让他再送给主管。当他第二次登上顶层把盒子交给主管时,浑身是汗两腿发颤,主管却和上次一样在上面签名后让他把盒子送回去,而接下来领班也是签名后叫他把盒子再送上去。当有些愤怒的…     

孩子，让我为你撑起一片天

翻开毕业学生的联系册，我就仿佛看到许多张灿烂的笑脸。每张笑脸都是我的至爱。一张贺卡从联系册中掉了下来，贺卡上只有寥寥数语：李老师，谢谢您!落款是一位名叫小雨的孩子。我的脑海中立刻浮现出她圆溜溜的小脸和她的事情。     

爱，需要理由

教师节之际,一次制作贺卡的机会,让我品尝了爱心的反哺。说实在的,当我手里拿着一叠送给老师的贺卡时,最让我怦然心跳和关注的是那第一行“敬爱的XXX老师”中的姓名。当我看完最后一张贺卡时,心中有一种难言的失落和酸涩:写给我的仅有5张。摆在面前的事实与我预想中的期望相去甚远。冷静后的反思让我明白:爱,需要理由。爱,需要时间。我曾经认为,“首因效应”可以赢得孩子们的注目和青睐,但看完贺卡,我更相信路遥与日久后所呈现的真爱才最具魅力与永恒。在过去的一年中,前任班主任所给予孩子们的谆谆教诲和悉心关照像一串串影像在我面前闪…     

在聆听中走进学生心灵

教育学生时,不要总是以训人的口气说:“你给我听着。”如果换一种口气说:“我正在听,你慢慢说”,这样效果可能会好得多。聆听———一把神奇的钥匙心理学家认为,聆听是一种对他人的情感、语言表达的反应方式和增强对他人的情感、心理体验的理解的手段,可以帮助人了解他人的内心世界,使人与人之间形成良好的互动关系。三年来,我将其用在班主任对学生的教育过程中,的确取得了较好的效果。1.缓冲气氛,创设理想情境聆听,可以减轻学生的紧张情绪与压力。不管面对一个多么愤怒或冲动的场面,只要你专心倾听,整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自…     

听，拔节的声音

去年的一天早晨，我习惯地拿起手机准备上班，见上面有一条未读短信的提示，打开一看，是一个陌生的号码，便好奇地读起来：仇老师，昨天眼保健操比赛前，评委老师查出我没有剪掉长指甲，我知道自己影响了班级的成绩，十分不安地做着眼保健操，等待着您大发雷霆。而比赛结束时您只是轻轻地叫我中午回去剪掉指甲，并让我注意定期剪好指甲。谢谢您对我的宽容，我会努力做好的。学生朱卫鑫。     

轻轻的一个吻

小宁从座位上站了起来,伸开双臂,紧紧地搂住了我,眼泪大颗大颗地流了下来。她哽咽着说:"老师,您就是我的妈妈!"此时,心中的千言万语已化成无声的感动,任何言语都显得那么苍白无力。我们紧紧地拥抱在一起,许久许久……这一幕在我的脑际不断地重复着、闪现着,温润着我身体里的每一个细胞。也正是这一幕,让一个问     

你了解孩子眼中的世界吗

有一次,我在海边看到一个小男孩非常专注地在堆沙子。他一会儿歪着头傻笑,一会儿自言自语,一会儿手舞足蹈……我很好奇地走过去。他一看有人欣赏他的“杰作”,连忙拉着我的手说:“阿姨,你看,这是我设计的,好看吗﹖”我站在那儿仔细看,不就是一堆堆沙子嘛实在看不出有什么好看的地方。男孩看我没有称赞的意思,就拉我蹲下来说:“你看,这是高山,这是隧道,这是长城,这是我现在居住的城市,这是我的老家,这是我老家门前的小河……我老家可漂亮了”随着孩子的动情解说,蹲下来的我仿佛真的看到了孩子眼中的千山万壑,以及各种林立的建筑……我一时感…     

漏掉的阳光

去年冬天的一个早晨,降了一场大雪。孩子们一见这久违的雪花,那欢快的劲儿自是无法用语言描述的。为了使学生开心,也为了让学生积累习作素材,捕捉创作灵感,我便带领他们走进田野,融入雪的世界。踏着厚厚的积雪,捧着蓬松的雪沫,感受着白皑皑的天地,我也是“孩子”了!我们一起尽情地堆雪人,打雪仗。田野里,大雪中,到处都留下了一串串银铃般的笑声……然而,追逐中发生了意外——有人报告郝伟的一只球鞋底被人踩掉了。我不敢相信自己的耳朵,鞋底怎么会被踩掉?天方夜谭!当我来到他面前时,惊呆了。他那双鞋已经破烂不堪,袜子也没有穿,那只赤着的小…     

爱的协奏曲——给我爱的和爱我的学生们

当一个好老师最基本的条件是什么?回答肯定而明了，那就是拥有一颗爱学生的心。因为教师只有用自己的爱，才能与学生进行心灵的碰撞，才能真正走进学生的内心世界，对他们进行有的放矢的教育。如果让为人师的我们扪心自问：你爱学生吗?回答也是肯定的：为了学生，我们呕心沥血；为了学生，我们废寝忘食；为了学生，我们……可是，我们的爱，学生知道吗?他们接受吗?他们同样爱我们吗?回答或许就不那么肯定了。有些教师不是常常哼唱那首“其实你不懂我的心”吗?我想，这恐怕就是那种由于自己对学生的爱不为学生所理解和接受而产生的遗憾又无奈…     

师生架起“心之桥”

以往，我常常在每学期把学生月考成绩按名次排队，张榜公布于教室内，有时把考得差的训斥一顿，甚至对成绩差的学生采取罚站、罚背书、写保证书等方式予以处罚，这样，自己又生气，学生又不舒服。慢慢的，学生学习兴趣逐渐降低，班务工作越来越难做了，有的学生特别是后进生有时故意与我对着干。     

架起沟通师生情感的桥梁

由一封信引出的话题罗老师: 首先,我要向您说声对不起,请您原谅我的幼稚,宽恕我的自傲。我一直自我感觉良好,平日瞧不起这个,看不起那个,可不知真正不行的却是自己。我要重整旗鼓,您对我这么好,可我还不领情,我还有脸坐在高二(5)班吗?我恨自己,我太没出