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胡晓婉 《中小学心理健康教育》2007,(16)
读过郭敬明的《梦里花落知多少》吧?故事里的人物有着不同的背景、不同的命运.他们笑时让你感动,他们哭时让你落泪……他们生活在灯红酒绿的世界里,生活在五光十色的日子里.青春在他们身上显得无足轻重,青春腐化了他们的心,吞噬了他们的魂.…… 相似文献
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胡晓婉 《中小学心理健康教育》2007,(14)
读过郭敬明的《梦里花落知多少》吧?故事里的人物有着不同的背景、不同的命运.他们笑时让你感动,他们哭时让你落泪……他们生活在灯红酒绿的世界里,生活在五光十色的日子里.青春在他们身上显得无足轻重,青春腐化了他们的心,吞噬了他们的魂. 相似文献
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他们是一群特别的孩子,由于残疾,由于疾病,或者仅仅由于是个女孩,他们被有浓浓血缘关系的亲生父母抛弃了。国家收留了他们,他们生活在福利院里。很多与他们素不相识的人成了他们的“妈妈”,有的在福利院里照顾他们,有的将他们接到家里收养,使他们找回了曾经缺失的母爱。在5月,在浓郁的康乃馨的芳香里,在伟大的母亲节的日子里,我们找到了这样一群特殊的“妈妈”。 相似文献
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沈杰 《希望月报(上半月)》2005,(8)
在海洋里住着一只可爱的小海豚,它生活得无 忧无虑,它同朋友妮妮生活在一起,他们有的时候 玩球,有的时候比赛游泳,饿了吃些小鱼,自由自在 的生活着。 这样生活了很久,终于有一天,不可思议的事 情发生了,因为人们随便向海里扔垃圾污染了海 水,鱼儿们已经无法生存了,他们开始了一次"找新 家"的活动。 相似文献
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你们知道熊猫团团和圆圆吗? 他们可是四川卧龙大熊猫自然保护区里的明星!作为大陆送给台湾同胞的礼物,不久他们就在台湾安家啦!在台湾,他们会有鲜嫩的竹叶,宽敞的住所,玩耍的草地,相信他们会生活得无忧无虑的。团团和圆圆过去一直在保护区里过着不愁吃喝的生活,如果现在把他们再放进大自然里,真不知道他们会生活得怎样? 我们这期的科学家,就是一位从事野生大熊猫研究的动物学家, 他会告诉你从没听说过的生活在大自然里的熊猫故事。他是谁呢? 他就是被称为“熊猫爸爸”的北京大学生命科学院的潘文石教授, 中国野生大熊猫研究和保护的先驱之一。听听,他和熊猫之间的故事多有趣,多感人啊! 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2012,(9):28
在很多人的印象里,"高四"似乎都是一种很苦逼的生活,承受着很多压力,要么上天堂要么下地狱。事实上,他们比高三更高三。因为经历过,他们更清楚自己的长短;因为目标更明确,他们更知道自己想要什么。大约也是因为如此,在同样日复一日被碾压的生活里,他们多了很多高三生没有的欢乐。 相似文献
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孙东军 《小作家选刊(小学)》2008,(1)
在我们生活的这座城市里,常常可以看见农民工的身影。他们大都蓬头垢面,黄中带黑的脸上透出几分苍老,几分憔悴。他们衣着朴素,在寒冷的冬天里还要到处找活干,看了都让人心酸。 相似文献
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阿辉 《小学生导刊(中年级)》2006,(Z4)
他们是湘西大山里的孩子,他们生活的米坨寨很偏僻,他们睁着亮晶晶的眼睛,露出快乐的笑容。那个普通的夏日,我从他们的山寨走过,留下了难忘的记忆。山寨里的童年@阿辉 相似文献
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城市的人在一个抽象的世界里生活。他们吃粮,不是到田里去播种,然后收获,而是到居住地区所属的粮店,凭了计划粮卡去买;他们吃菜,也不是到院子里去摘,而是到菜市场去买。他们劳动,是在经过社会化综合与分工的流水线上 相似文献
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郭述军 《小溪流(作文画刊)》2012,(11):20-26
他们的到来,让我认识了城市里的伙伴。之前,我总以为生活在大城市里的孩子无所不知、无所不能。在他们面前,农村的孩子总像个傻子,除了一身土气,还有一身傻气。自从他们来了以后,短短两天,我就不这么认为了。他们是在放暑假之前的一个周末来的,一共三个人,两个男生,一个女生。 相似文献
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李加涛 《学生之友(小学版)》2012,(17):38-38
“数学源于生活,又服务于生活。”正因数学与生活有着千丝万缕的联系,故而《数学课程标准》在制定时就明确提出“数学是人类生活工具”的理念,并在实施纲要里指出:“数学的教学从学生熟悉的生活经历出发,努力地营造一种让他们感到‘似曾相识’的情景,最终还将他们带人生活。”从《课标》的表述中,我们不难看出,我们的数学教学应置于学生熟悉的生活情景中,让他们在这样的情景里习得知识,掌握能力、获得素养。 相似文献
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南宋遗民词人在亡国入元后的生活里,经常性地怀念在故国时的生活,在痛苦的现实生活里回忆往日的欢乐旧事,更增添了他们的感伤惆怅。这种由今昔对比产生的怀想之悲,是南宋遗民词人群体悲剧性心灵体验的表现。 相似文献