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陈守芳 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(1):37-37
写作是语文教学的重要内容,几乎占据着语文教学的"半壁江山"。它是学生观察生活、思考问题、开启想象、表达情感等素质的综合体现。培养学生的写作能力是语文教学的重要任务。然而,目前大部分初中学生习作水平差强人意,要么是无病呻吟、忸怩作态,要么是套话连篇,味同嚼蜡。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,担负着培养学生写作能力和口语交际能力的重要任务。然而,我们的作文教学始终是语文教学中最为薄弱的一环。“高耗低效”,是中学作文教学的客观现状。如何提高作文教学的有效性是我们面临的主要问题。 相似文献
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刘晓辉 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(3):34-35
作教学是语教学过程中的一个重点和难点。怎样提高学生的写作能力,引导学生从怕写作到爱写作,作围绕这个问题,结合学生的写作实际,谈了自己的一些体会。 相似文献
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雷秀玲 《中国基础教育研究》2007,3(5):145-145
从事语文教学多年,我深感初中作文教学存在诸多弊病,给作文教学带来了很多不利因素。如何才能走出作文教学的误区呢?下面我结合自己多年的教学经验谈谈自己的体会。 相似文献
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写作作为语文教学的一个重要环节,历来是教学的一个难点,如何提高学生的写作水平,一直是广大语文教师研讨的课题。“多写、少批、重评改”的教学原则,为我们提供了写作教学的依据。“多写”是教师们所重视的,每天一篇日记,每周两个小作文,两周一个大作文,可谓“多写”,但收效仍不大,其原因就是教师忽视了“评改”这一写作的重要环节。 相似文献
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作文批改是教师积累作文教学资料、获得教学反馈信息的有效手段,是教师有效控制作文进程的必要条件,是促进学生提高作文水平的重要环节,也是师生进行思想感情交流的良好途径.因此应十分重视. 相似文献
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崔磊明 《中华活页文选(教师版)》2015,(1):50-51
长期以来,我们一直在寻找快乐写作的直通车。然而,在初中作文教学中教师们费尽心思,却是收效甚微。学生们在写作中无话可说,谈文色变。学生们的作文更是千篇一律,淡而无味,缺乏必要的个性与灵性。作为语文教学的“半壁江山”,作文教学是学生语文能力的综合体现,是学生个性的快乐张扬。因此,我们有必要改变传统的作文教学模式,将作文教学... 相似文献
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作文教学的过程就是一个日复一日,年复一年的过程,贯穿其中最好的策略就是:耐心、热情、坚持。注重基础知识教学与写作的结合、阅读理解教学与写作的结合、日常的作文练习与提高写作能力的结合,则学生的作文水平会大幅提高。 相似文献
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农村初中学生,由于受图书装备不足的客观条件限制,往往存在阅读量少、语言积累不够的缺陷,因而在写作文时往往感到无内容可写,给作文教学带来了困难。这是很多农村初中语文教师感到头痛的一个问题。在多年的语文教学中,笔者感到要提高学生的写作能力可从以下几个方面入手。 相似文献
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农村初中学生,由于受图书装备不足的客观条件限制,往往存在阅读量少、语言积累不够的缺陷,因而在写作文时往往感到无内容可写,给作文教学带来了困难。这是很多农村初中语文教师感到头痛的一个问题。在多年的语文教学中,笔者感到要提高学生的写作能力可从以下几个方面入手。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要环节,对巩固语文阅读教学的效果,培养和发展学生的思维能力,提高学生书面表达能力,促进学生语文素养的形成起着极其重要的作用。 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要的组成部分,它主要担负着培养学生写作能力的任务,向来都较为语文教师所重视。而且。初中作文教学以其独有的教学内容、训练方式和训练过程。集中反映学生的思想认识、生活经历、语文基础知识的掌握及语文技能的应用等方面的情况,成为衡量学生语文水平的重要尺度,这点是语文学科内部的其他部分的教学所无法代替的。 相似文献
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现在的学生作文,套话、假话、空话太多,不少有识之士都抨击低效语文教学,呼吁语文改革。作文教学的一些弊端充分说明了新课程标准虽然实施多年,但是根深蒂固的传统教育教学思想还在不断地影响着我们。很难想象,一个穿新鞋走老路的教师能有可观的作文教学效益。如何使初中作文教学有效高效?个人觉得,首先必须把新课程理念扎扎实实地落实在自己的实践工作中。只有自觉地落实新的理念,才有可能生成作文课堂的精彩活力,才能提高作文教学的课堂质量。 相似文献
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吴德明 《无锡教育学院学报》2000,20(1):78-79
作文历来是语文教学的重头戏,随着中考语文试题的改革,作文愈来愈显示出它举足轻重的地位。但由于生活面的狭窄,阅读面的单一,中学生中怕写作文、厌写作文或想写又写不好的大有人在,面对学生存在的问题,有必要总结一套相对有效的作文教学方法。下面谈谈我的一些粗浅做法,以求抛砖引玉。一、克服厌烦,自觉作文自小学三四年级起,学生已开始写作文,但到初中毕业,许多已有五六年作文经历的同学竟不能很自如地写好一篇作文,或无从下手,或敷衍了事,或东拼西凑。究其原因当然是有多种因素,但我想主要是由于学生接触的人、事十分有限,且自身缺乏一定… 相似文献
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初中作文教学至关重要。在培养创新型人才呼声日高的今天 ,作文教学应如何适应飞速发展时代的需要 ,是摆在每位初中语文教师面前的一个重要课题。如何提高初中学生的写作水平呢 ?近年来 ,我们在这方面进行了一些研究、探索。一、抓好读写相结合的环节读写相结合就是引导学生借鉴某篇文章的某一点或整体进行仿写 ,坚持下去 ,做到博采众长 ,融会贯通 ,从而达到创新写作的境地。著名教育家叶圣陶先生把“读”与“写”比喻为“吸收”和“倾吐”的关系。学生练习作文 ,应从课文中汲取丰富的营养。初中课文的篇目 ,多是名家名作 ,篇目异彩纷呈 ,而… 相似文献