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新的课程标准对教师提出了更高的要求,尤其在以下几个方面要特别重视。1、教师要有敬业精神能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否热爱这项职业。要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的境界,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神,一种伟大的奉献精神。从一个人心理角度看,这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次。培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就… 相似文献
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作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。并且，随着教育的改革和发展以及素质教育的全面推进，要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求。即要求教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。 相似文献
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作为一名教师是无尚光荣的,教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。高校是我国进行系统道德教育的重要阵地,肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。作为一名教师,如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,是不能担当培养人才、造就人才重任的。 相似文献
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我校在实施素质教育的过程中,始终把教师素质的提高作为学校管理的重中之重,采取各种有效措施,构筑适应现代化教育的师资群体。 一、培养敬业精神 我们把“爱事业、爱学校、爱学生”作为教师职业教育的主题,帮助教师牢固地树立热爱、忠于、献身教育事业的远大抱负和 相似文献
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重视和加强师范生教师职业道德的养成 总被引：1，自引：0，他引：1
一名合格的教师首先必须具备良好的职业道德意识。职业道德意识包括职业道德、事业心和教育热情。职业道德表现为对教育事业的忠诚和教师本人的为人师表;事业心集中体现在对教育事业的无私奉献和高度负责的敬业精神;教育热情则是教师对教育事业和学生的满腔热爱。在此基础上,教师才能产生合乎教师职业道德规范的行为。职业道德意识应该是所有教师努力追求、必须做到的一种基本要求,教育事业因教师的职业道德意识而显示出崇高、伟大。然而在现实的教育实践中,教师的职业道德现状却令人堪忧。有的教师不安心于本职工作,缺乏对事业的追求和热爱… 相似文献
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斯悦 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):1-1
教师的成长和发展,靠什么?教师的敬业精神是关键。有人说,"敬业者,专心致志事其业"。教师的敬业精神就是心无旁骛,为教育教学全力以赴,呕心沥血,为莘莘学子任劳任怨,无私奉献。也有人说,教师的敬业精神在于他们的勤奋与努力,在讲台,在笔端,在灯下,在笑容里,在沉思中。其实,教师的敬业精神在他们的心灵深处,是一种对教育事业由衷的热爱与畏惧。马丁·路德说,"我们必须热爱和畏惧上帝"。在教育者心中,受教育者应当是他们的上帝。热爱而畏惧,这样的职业情感决定着教师的从业态度和工作状态。 相似文献
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教育大计,教师为本,教师是提高教育教学质量的关键,是增强学校核心竞争力的基础。培养一支师德高尚,业务精通,安心教育事业的教师队伍是当务之急。我认为,目前中小学校对教师教育和管理最重要的有三方面内容:加强师德建设,弘扬敬业精神;加快教师专业化发展,提高教师素质;实行文化管理,让教师充分发挥才智。一、加强师德建设,弘扬敬业精神教师大计,师德为本。近两年来,人们对加强师德教育的呼声越来越高,师德教育成了学校对教师教育的首要任务。 相似文献
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一、教师本身的崇高思想品德是搞好英语素质教育的基础首先,教师应具有忠减党的教育事业、热爱本职工作等优良思想品质,树立献身党的教育事业的坚定信心和一丝不苟的敬业精神,只有这样,教师的言行才能成为学生的表率,才能教育学生如何做人,才能培养学生求知进取的精神。其次,教师做为文化的传播者,本身必须具有渊博的知识和综合能力,培养学生具有爱国家、爱民族的责任感,认 相似文献
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当今社会经济、文化的迅速发展,对教师职业道德提出了新的更高要求。“学为人师,行为世范”,弘扬高尚师德,力行师德规范。同时,还应当积极探索经济全球化背景下的教师职业道德,笔者根据十余年的教育教学经验,对新时代中小学教师职业道德要求提出如下见解。一、具有崇高敬业精神,对学生一往情深教师必须做到关注学生精神成长,为学生全面素质的提高起到良好的示范作用。同时,教师的敬业精神也是做好教育教学工作的前提,只有教师把职业当成事业时,他才能超越个人的得失困惑,变平淡为神奇。教师的敬业精神表现对教育、学生、社会、国家、民族、… 相似文献
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李琼佳 《海南广播电视大学学报》2005,6(1):11-12
培育敬业精神是师德教育的重点和着力点。培育敬业精神是职业理想教育、职业道德教育的内在要求；是适应经济关系发展变化、迎接经济全球化挑战的需要；是适应社会主义精神文明建设、培养社会主义事业建设者和接班人的需要；是适应高校教育教学改革、增强教师自身素质的需要。新时期培育教师敬业精神的途径：加强理论灌输，从世界观上打好敬业的思想基础；加强制度和机制建设，为敬业精神的形成提供根本保障；树立榜样，营造环境，让敬业精神在文明和谐的环境中养成；坚持教育与实践相结合，强化实践锻炼，把敬业精神化为教书育人的实际行动。 相似文献
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首先．教师要有崇高的职业道德．热爱教育事业．有无私的敬业精神和奉献精神。这是一名教师事业心、责任感和积极性的内在动力，也是教师素质整体结构的基石。教育是一项艰辛的事业，在市场经挤条件下，教师职业受到的挑战和诱惑比以往任何时候都多。缺乏崇高的职业道德，教师就会失去对教育事业的追求，经不起诱惑，耐不住寂寞，在五光十色的现代社会生活中迷失自己。 相似文献
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素质教育是以人为本的教育，素质教育又是未来教育，而教师是未来教育的启动人，教师肩负着提高民族素质、为新世纪培养新人才的神圣使命。因此实施素质教育，必须提高教师的素质。现就提高教师的道德、能力、文化三个方面的素质谈几点浅见：一、提高教师的道德素质作为一名教师自身要具备四种精神，即：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的探索精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神。教师热爱教育，甘为人梯，是忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体表现。教师应献身教育事业，把自己的全部心血倾注在培养下一代上… 相似文献
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1.教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喜爱这项职业。陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神,从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。 相似文献
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实施素质教育,必须要有一支高素质的教师队伍。教师是素质教育的直接实施者,教师的教育思想、教育水平以及其他各方面的素质,对素质教育的实施直接起作用。高素质的教师是实施素质教育的保证。作为教师,应从以下几方面努力提高自身素质,以适应教育事业发展的要求。实施素质教育,首先要转变教育观念。教师中有不少人在教学实践中总是试图让学生把自己所教的东西学会,以应付考试。这与素质教育所要求的“为学而教”是不相符合的,当然也就不可能做到面向全体学生和培养学生能力了。因而,教师首先应从以下几方面转变教育观念。第一,要… 相似文献
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抓素质教育,首先应当从提高教师素质开始。作为培养师资“摇篮”的师范院校,更应把提高师范生的素质作为重中之重来抓。１教育学生树立献身于教育事业的远大抱负和为教育事业献身的敬业精神。目前部分毕业生从事教师职业的思想不稳固,加之社会上某些不正确的舆论导向... 相似文献
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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。人类即将进入21世纪,高等学校正面临着高等教育改革与发展的关键时期。加强青年教师的岗前培训和素质教育,培养一支政治素质好、具有敬业精神、业务过硬、在学科建设 相似文献
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素质教育是指为发展及提高人的素质而进行的教育,也是一种旨在提高人的创造力的教育活动。教师素质是指教育教学工作特有的品质和能力,它不仅具有个性化的特征,而且还具有专业特征。实施素质教育意味着对教师素质提出了更高的要求,教师不仅要有高尚的情操和对事业的热爱,还要具有现代人的素质。新世纪是科学技术信息化、知识经济网络 相似文献
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《公民道德建设实施纲要》明确指出：“要把道德特别是职业道德作为岗前和岗位培训的重要内容，帮助从业人员熟悉和了解与本职工作相关的道德规范，培养敬业精神。”敬业要求人明确自己的职责，履行自己的义务，并恪尽职守。教师敬业则是指教师主动帮助学生不断发展，追求教育活动对学生发展的最佳效益。教师只有敬业，才能去精心地培养学生，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。加强对师范生的敬业精神教育，对于推动我国教育事业的发展有着极为重要的意义。首先，敬业精神的形成有助于师范生扎根教育。实践证明，当师范生具备了… 相似文献