如何培养学生自学英语能力

英语大纲教学目的要求要“发展学生的思维能力和自学能力”。现代教学论也认为：学生的认识过程是在学习实践中进行的,教师的教只是一种学习帮助。也就是说,教师为学生的学习实践提供学习帮助,使学生在学习实践中获得认识。由此可见,学生是学习实践的主人,教师只是学...     

如何培养学生自学英语能力

在英语教学中常碰到这问题,学生抱怨英语难度,单词难记,甚至产生厌学绪,老师常抱怨学生懒.不愿记单词难记不爱听英语课,于是老师便命令单词遗忘率高的学生抄单词,这样罚抄,只能造成恶性循环使学生厌学,最后放弃学英语,我认为造成这些现象原因是老师误认为学生英语是让学生掌握一门知识,没有意识到教英语与其他学科一样是教学生掌握一门技能,因此如何培养学生自学英语能力,笔者有以下几个观点.     

如何培养学生自学英语的能力

使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，为他们终身学习奠定基础。部分教师在教学中只重视知识的传授而忽略对学生学法的指导和自学能力的培养，是导致教学失败的原因之一，因此我们要引导学生去自主学习。下面谈谈自己在学法指导和培养学生自学能力方面的尝试。     

如何培养学生自学英语的能力

培养学生自学英语的能力,应该从预习入手,自觉预习新课,根据音标和语音规则,拼读和记忆单词,借用工具书排疑解难,同时大量听读,扩大词汇量,扩大输入量。根据自身情况,选用适合自己的学习方法,做到有的放失。培养学生自学英语的能力,为学生的终生学习打好基础。     

小议如何培养学生英语自学质疑能力

一、如何培养学生的自学能力1.英语知识自学能力的培养(1)语音和词汇语音和词汇其实是密不可分的,但往往学生会把他们两者给分割开来。学生记单词的时候往往不注重单词的发音,只是一味地死记硬背,其记忆效果可想而知。所以我们一定要培养学生在这方面的能力,切不可疏忽大意。(2)教会学生使用字典     

培养学生自学英语的能力

所谓自学英语的能力,我认为至少应该具备以下四种能力:(1)拼读单词的能力;(2)使用工具书的能力;(3)整理学过的知识的能力;(4)初步的听、说、读、写、译能力。而教师在培养学生这些能力的过程中的主要任务则是启发动机,指导实践。     

培养学生自学英语的能力

英语教学法指出,外语学习一般分为三个阶段：呈现,实践,迁移。呈现是掌握课文阶段,要求记忆范例;实践是从课文中认识规则的阶段,要求变换、延伸、扩展范例;迁移是应用所学语句阶段,要求复用以至自由表达,也称运用。这一理论在现代中学英语课堂教学中体现得尤为明显。     

培养学生自学英语的能力

学生在学习英语的过程中,由于语言学习能力的差异以及教师的英语教学不能适应这种差异,而逐渐形成一批英语学习困难生。以往对这些英语学困生的认识往往集中在他们语言知识和学习方法的缺陷,而忽视了对他们英语自学能力的培养。教学实践证实,英语教师一定要在培养学生...     

如何培养初中生自学英语的能力

学生获取知识一方面是从课堂上教师那里,另一方面靠的就是自己的课下自学。一个学生的自学能力较强不仅可以帮助学生更好的掌握课本知识,提升对于课本知识的理解和认识,更有利于扩展学生的知识面,提高学生的整体素质。如何提升学生的自学能力就是我们教师需要帮助学生培养的。要知道知识的掌握固然重要,但能力的提升更为珍贵,良好的自学能力能让学生在以后的学习中受益匪浅。俗话说授人以鱼不如授人以渔冶,本文就针对教师如何帮助学生培养学习英语的自学能力进行了浅要的探讨。     

如何培养小学生自学英语的能力

外语教学法指出,外语学习一般分为三个阶段:呈现,实践,迁移。呈现是掌握课文阶段,要求记忆范例;实践是从课文中认识规则的阶段,要求变换、延伸、扩展范例;迁移是应用所学语句阶段,要求复用以至自由表达,也称运用。这一理论在现代小学英语课堂教学中体现得尤为明显。对学生自学能力的培养应贯穿于这三个阶段中。一、在呈现过程中,使预习成为习惯1.单词的预习及其发散学习在实际课堂教学中,我们常常发现,学生想说而不敢说或不知如何说。其原因之一是每一课的新词汇对于他们来讲是“消极”的词汇,他们不熟悉新词的发音,这阻碍了他们的语言表达。因此,在平时的教学中,我特别提出了预习新课词汇的要求。要求学生通     

如何培养小学生自学英语的能力

教师的教与学生的学是紧密结合的,教师不仅要教学生学会,还要教学生会学,使他们养成自学的习惯,为以后的继续学习铺平道路。只有这样的教与学双向结合,才能发挥更好的作用,才能体现学生是学习主体的地位。     

启用学生自学机制,培养自学英语能力

"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。"教会学生"学会学习",就是教给他们在未来社会里生存的能力。英语大纲指出:"英语课要着重能力的培养。"所以,英语课上,教师应重视听说读写以及学生的自学能力的培养,有了这种能力,就可以获得更加丰富的知识,学习的主动性和创造性才能得到充分地发挥。自学能力的培养,是达到掌握运用英语的主要途径,是提高教学质量的基础。     

如何培养学生自学语文的能力

自学能力是指独立地获取知识技能的学习能力。而语文自学能力的培养,首先要注意培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。     

谈培养学生自学英语能力的体会

本根据作从事中学英语教学的实践和积累的经验，介绍了如何培养学生自学英语能力的几点体会，中所述，无论对教师还是对学生进一步搞好英语教学都有一定的启迪和帮助。     

注重教法培养学生自学英语的能力

如何培养学生自学英语的能力,一个十分重要的问题,就是要激发学生学习英语的兴趣;与此同时,还要改进教学方法,帮助学生不断提高学习效果。下面谈谈我在改进教法,培养学生自学英语能力的一些做法和体会的。     

谈谈怎样培养学生自学英语的能力

在中学英语教学中,如何通过听、说、读、写的基本训练使学生掌握自学方法,养成自学习惯,逐步提高自学英语的能力,是中学英语教学研究中一个值得探讨的问题。因为自学能力的获得,不仅是学生在校学习期间提高英语学习水平的需要,而且是进一步学习和运用英语的需要。本文拟就这个问题,谈几点肤浅的看法,供大家参考。一、坚持搞好课前预习,培养良好的自觉学习的习惯。在课前预习中,学生要看懂教师尚未讲授的新知识,就必须综合运用自己学过的有关英语语音、词汇、语法基础知识,通过对新课文的仔细观察,认真思考分析,最后作出自己的判断。在这个过程中起主导作用的,就是学生的自学能力。因此,课前预习是培养学生自学能力的重要环节。     

浅谈如何培养中学生自学英语的能力

<正>任何一位在教学一线工作多年的教师可能都会有这样的感受,教师勤勤恳恳地教书,学生辛辛苦苦地学习,然而教学效果却不尽人意。学生就像一只只嗷嗷待哺的小鸟,教师就像四处捕食的鸟妈妈,结果教师的能力提高了,学生的能力没有了。古人云:"授之以鱼,只供一饭之一需;授之以渔,于终身受用无穷。"作为一个合格的人民教师,仅仅向学生传授知识是不够的,不如在传授知识的同时教会学生学习知识的方法,做好学习指导工作,提高学生自学能力以便掌握更     

培养学生的英语自学意识和能力

英语教学的实践证明，要使英语教学取得理想的效果，必须激发教师和学生两方面的积极性。尤其是在教与学的过程中，学生的主体地位应该得到充分的体现；学生自学能力的培养必须得到足够的重视。这是因为，在传统的英语教学当中，学生始终属于从属地位，只能被动地被灌输，被动地服从。在这种模式下，学生对英语学习的主观能动性得不到体现，内在     

如何培养初中学生自学化学的能力

在学习化学过程中,学生应当占据主体地位,培养自学能力是巩固主体地位的必要条件。本文结合相关实例,就如何培养初中学生自学化学能力展开探讨。     

浅谈如何培养学生自学语文的能力

自学能力包括能独立完成学习活动的能力、组织学习的能力、自我检查和自我监督的能力、运用知识解决问题的能力等。叶圣陶先生曾经指出“培养学生能力”的主张，吕淑湘先生说：“教学，教学，就是教学生‘学’，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。”但传统的“应试教育”重升学轻能力，学校的一切工作都是同绕“升学考试”这个核心转动，围绕着高考、中考和各级统考、会考的指挥棒转，学校的教育管理目标普遍带有急功近利的倾向。