在“工学结合”办学思路下审视高职体育教学改革探究

市场经济的快速发展及新课程改革的不断深入推进,对高职院校的教学形式、教学目标、教学理念都提出了更高的要求和标准,为了向社会输送更多的技能人才,提高其社会适应能力,工学结合教学模式应运而生。本文首先就"工学结合"教育模式的相关内涵进行了概述,其后阐述了高职体育教学中开展工学结合教学模式的现实意义,随后分析了当前高职体育教学面临的主要困境,最后提出了一系列"工学结合"办学思路下推动高职体育教学改革创新的思路及策略。     

高职学院体育教师角色定位研究

我国正进行着前所未有的基础教育课程改革,体育课程改革是整个基础教育课程改革的一个重要组成部分,课程改革要求高职学院体育教师充分意识到自己角色的转换。高职学院体育教师在教育实践中扮演着什么角色、能否适应要求转换角色和这次课程改革息息相关。体育教师是《体育与健康课程标准》实施的主体,教师要尽快适应新课程标准就必须首先对自己的角色重新定位。     

工学结合模式下高职学生学业评价改革的研究

目前,高职高专大多数采用工学结合的教学模式,在这种教学模式下,对学生学业方面的评价势必也要做出相应的调整。本文主要阐述了我国高职学生学业评价的现状,比较了国外先进的职业教育学业评价方式,提出了我国目前教学模式下学业评价改革的主要内容,并说明了学业评价改革对高职院校的学生的重要意义。     

“工学结合”模式在高职商务英语技能型人才培养中的现状分析

推进工学结合,是我国高等职业教育改革的重要方向。随着经济的国际化发展,高校为社会培养的商务英语人才己无法满足市场对商务英语技能型人才的需求,探索工学结合的高职商务英语专业人才模式迫在眉睫。本文主要分析“工学结合”模式在高职商务英语技能型人才培养中的现状,并指出引起该研究问题现状的原因,最后指出对该问题研究的目的和意义。     

浅析新课改背景下高职院校体育教师教学训练技能培训

高职是我国高等教育不可分割的一部分。高职体育教师教学水平的高低在很大程度上决定着高职学生的身体健康状况。采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国新课改背景下,高职体育教师教学训练技能培训的意义、概念、特点及理论基础等进行了阐述,以期为我国提升我国高职体育教师教学质量提供理论指导。     

基于工学结合的高职物流教材改革研究

物流业迅速发展,对物流人才提出了更高要求。目前,我国高职院校主要采用通编教材,为培养高素质技能型物流人才,传统的的教材不适应现实需要。本课题探讨基于工学结合高职物流教材开发思路,并以满足学生未来从事岗位工作的需要为基本原则进行教材开发,对教材开发的内容、结构与形式进行大胆创新与探索,为基于工学结合高职物流教材开发提供的范例。     

浅谈民办高职教育技能型人才的培养

我国经济的快速发展突显高技能人才的短缺。作为培养高技能人才的高职教育必须适应经济形势的变化,采取积极有效的应对措施,进一步深化高职教育改革,坚持以市场为导向,进行工学结合、课证融合、双证培养等教学组织与教学方法改革。努力培养出市场所需要的、实践能力强的、具有良好职业道德的高技能人才。     

加拿大高职教育带薪实习的启示

校企合作、工学结合是高职院校非常注重的一种人才培养模式,是职业院校培养高素质应用型人才的有效途径但是我国职业院校在实行工学结合的过程中,存在一些迫切需要解决的问题.“带薪实习”是加拿大职业院校一种成功的人才培养模式.借鉴加拿大职业教育的成功经验,必将推动我国职业教育更好更快发展.     

高职体育课教学改革的展望——以上海行健职业学院为例

以上海行健职业学院的体育课教学改革为例,分析和展望了在"工学结合"人才培养理念的引领下,高职院校课程改革中体育课教学的发展方向。结论认为高职体育课的改革和发展应该以开展职业应用性体育为发展重点,注重教学内容和结构形式的灵活多样,课程评价手段要课内外并重、多角度展开。     

工学结合模式下ITO人才培养的探讨

本文通过对我国信息技术IT0人才的岗位要求分析,提出了高职院校在培养服务外包人才中的问题,提出了高职院校培养采用“工学结合”人才培养模式、培养人才的思路及实施方法。     

我国高职院校体育教学改革研究

通过对2001—2005年有关我国高职院校体育教学改革的文献研究,从指导思想、体育教学内容及方法、高职体育教材、体育教师素质这几个方面的改革入手,对它们进行了概括总结并进行了分析讨论,以期为其他研究者提供参考和借鉴。     

基于“工学结合”的高职会计专业建设研究

工学结合是高等职业教育教学改革的必然方向,本文在会计专业工学结合的必要性、发展障碍分析的基础上,结合笔者所在单位实践经验,分别从课程体系开发、校内实训模式创新、师资培养及特色教材等多方面切入对高职会计专业“工学结合”的实现路径进行了重点探讨。     

广东省高职院校体育教师职后教育现状与对策研究

从职后教育的形式、内容、师资素质与评价体系上对广东省高职院校体育教师职后教育现状进行调查;根据职后教育的特点和规律,分析高职体育教师职后教育的作用以及其存在的问题;结合高职院校体育教师的特点,探索适合其发展的职后教育方式和内容,并提出相应的对策,为提高体育教师综合能力提供理论依据。     

高职院校体育课程现状及其发展对策研究

本文采用文献资料、实地调研等研究方法对当前高职院校体育与健康课程的教学现状进行详细的分析,并结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对高职院校体育健康教育的要求,提出高职院校体育课程的改革与发展对策,以期为相关教育行政主管部门和广大体育教师提供参考。     

工学结合模式下高职大学生体育社团建设

本研究针对高等职业教育人才培养模式改革的现状,以工学结合的教育培养模式为指引,以专业培养目标为依据,建设一个校内外一体化,具有职业特征的高职体育社团,使体育社团活动能够与直接获取实际经验的实训、实习岗位工作有机结合,积极发挥大学生体育社团的社会实践功能,力求把它建设成为高职大学生新的实践平台。     

高职院校体育教学中学生心理健康与社会适应能力评价的现状调查

采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法,对江苏省7所高职院校一线体育教师进行体育教学中心理健康与社会适应评价调查,了解掌握体育教学学生心理健康与社会适应学习评价的现状、特征和规律,为我国高职院校体育教学评价改革提供一些有益的启示和参考。     

民办职业院校体育资源校企共建共享合作机制的研究

＂校企合作、工学结合＂是职业院校人才培养模式改革与创新的主导趋势,研究主要针对民办高职院校这一特殊的校企中介体,以高校体育资源为对外载体,建立校企互动双轨,并利用合理化、利益扩大化为主旨构架共建共享合作机制。     

21世纪小学体育教师必备的素质和基本功

21世纪,随着我国体育与健康新课标的推行和素质教育的全面实施,对小学体育教师不断提出新的更高要求,本文结合我国小学体育改革发展的实践经验,就21世纪小学体育教师在教育教学中应该必备的素质和基本功展开探讨,以期对小学体育教师有所启迪,对教育教学有所借鉴。     

浅谈构建“工学结合”的LED灯设计制作技能课程改革

本文主要介绍了以高职院校实现绿色校园为导向,以改革电子产品制作课程为原点,重新构建“工学结合”的LED节能灯设计制作技能课程。达到“育人”与“节能”的双重目的,最终实现培养学生的课程职业目标要求。     

基于新课程改革的体育教师教育的思考

通过文献资料法,结合新课程标准,从新课程改革体育教师所面临的挑战、体育教师教育所存在的问题和新时期体育教师教育的发展趋势3个维度入手,对新课程改革下的体育教师教育问题进行梳理与分析,并对发展前景进行展望,以期推动体育课程改革.