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当前,随着社会与经济的发展,农村外出务工人员呈现出逐年增长的态。研究资料显示,在已婚人群中,35—40岁成为外出务工的主要年龄段,这就造成大量的留守儿童。教师在教育教学工作中,要充分关注这一留守儿童群体,尽可能地创造条件促进这些孩子的健康成长。笔者近年来一直任教高年级语文教学工作,教育教学对象中具有较多的留守儿童,为了给他们营造良好的学习与生活环境,先后进行了一系列的尝试。 相似文献
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正在当前的美术教材内容中,占有相当大的比例的一部分课程内容就是创作课了,从小学中高年级的美术课本中也能发现这一特点。在小学中高年级的美术创作课中,所选取的知识内容都是与学生有比较强的接近性的,但就算是这样设计创作课的课程内容,依然无法避免学生学习兴趣不浓这一现状。如何优化小学中高年级美术创作课的教学,是当前中高年级的小学美术创作课教学过程中急需解决的问题。 相似文献
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<正>一、引言随着现代科学技术的迅猛发展和人类文明的日新月异,音乐已成为人们生活中非常重要的组成部分。从心理的角度,他们已经从儿童时期向少年时期转变,这一转变会给他们的心理造成很大的波动,在高年级时,他们就会渐渐感觉到学习的压力和责任,心理上会产生焦虑、浮躁,行为上缺乏自信动力,受到批评和指责会产生自卑和抵触情绪。① 相似文献
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保育、教学与养育的融合 总被引:4,自引:0,他引:4
在北欧国家,特别是丹麦,大多数儿童都能接受托幼机构的教育,因而他们能与其他儿童和教师一起共享社会生活。本文对丹麦有关保育是儿童健康和发展的手段,而教学是儿童学习的媒介这一常见的观念进行解构。这一观念把保育(在日托中心进行)和学习(在学校进行)看作是一对矛盾,使得丹麦早期教育处于一种浪漫的儿童中心地位。保育、教学和养育应该彼此融合。教师的作用主要体现在支持儿童自身的实验、调查以及儿童的社会性互动和游戏。 相似文献
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一、因材施教,做儿童活动的支持者、合作者和指导者
《品德与生活》的主要特点就是生活性,因而在教学中取舍材料均要与儿童生活紧密联系。在教学中我作为支持者、合作者和指导者,为儿童的学习提供指导,为他们的活动创设良好环境,让儿童自己投入活动,支持他们的各种活动,同时也在进行着与儿童的合作一与儿童一起共同构建课程。 相似文献
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正学生能否在小学阶段,利用有限的知识积累,积极地用笔写出他们心中的一草一木、一哭一笑,将对他们进入下一个高年级学习阶段,起到基础作用。而起步萌芽阶段的习作训练,是培养儿童形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。当然,完全没有方法,没有积累的习作,教师和学生都会吃力。这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们习作的能力。这可不是一朝一夕 相似文献
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《品德与社会》是小学中高年级的一门综合课程。本课程旨在发展学生丰富的内心世界和主体人格,进而关注每一个学生的成长,帮助学生参与社会、学习做人。而儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体 相似文献
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渡边浩一日本 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):113-116
文章以“小组合作学习”的理论作为基础,与小学英语高年级的教学实践相结合,总结了运用小组合作学习的基本操作方法、教学组织策略及目标与合作任务的设定,并提出了在教学中运用“小组合作学习”应注意的几个问题。旨在将“小组合作学习”这一教学理念推广到小学英语高年级的教学实践中,提高教学成效。 相似文献
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品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它遵循儿童的生活逻辑,以儿童的现实生活为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,让儿童在发展中生活。因此,《品德与生活》的教学应该由纯粹说教移向实践活动,由教室移向生活,让学生在学习中真正地“动”起来,从而成为学习的主体,激发他们的学习动机,培养他们的学习兴趣,使学生切实做到自主学习、自我建构。 相似文献
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刘皓月 《中学英语园地(高三版)》2011,(7):77-78
在当代教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中,有这么一段对阅读教学的建议:中年级和高年级学生在学业上落伍,这主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。在小学里,你就要教会所有的儿童这样阅读:在阅读的同时能够思考,在思考的同时能够阅读。由此可见,阅读能力的培养是非常重要的。在 相似文献
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张菊香 《天津市教科院学报》2013,(Z2):48-49
随着现代教育理念的不断更新,非智力因素对学生学习的影响也越来越引起人们的重视,关于儿童复习习惯的养成,是值得我们探讨的一个课题。孔子曰:"温故而知新",复习一直是学生学习的一种行之有效的手段,熟记靠反复,只有通过复习,所学知识才能熟练掌握,"熟能生巧"说明的也就是这个道理。对于小学学生来说,指导他们养成主动复习的良好习惯尤为重要,这不仅对他们今后升入高年级的学习至关重要,甚至使他们终生受益。 相似文献
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江新霖 《学生之友(小学版)》2011,(19):68-68
现在的思品与社会教学.往往局限于书本,回避了现实生活,人为地造成了“纯而又纯”的教育。思品与社会教学无法真正触及儿童的真实内心,未能真正从儿童的心灵深处产生和影响。而真正有效的教学,必须能触及儿童的内心世界,从而影响他们的心灵。所以《品德与社会》教学必须让儿童在开放性的教学环境中,立足生活,回归生活,自主实践,充分感受学习的乐趣。 相似文献
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品德与社会是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会化发展的综合课程。重视课程与生活的联系,创设和谐的活动情景,拓展活动的空间,丰富活动的形式,这将有利于成长中的儿童构建真 相似文献
16.
卢良红 《中小学实验与装备》2000,10(2):29-30
开放教育是一种新的教育方式 ,在一些西方国家已应用多年。我在系统学习“开放教育”的具体内容的基础上 ,在中高年级开展教学实践 ,感触颇深。1 开放教育符合学生的个性心理 ,挖掘了学生的能力 开放教育的实施前提 :认为儿童具有共同的和独立的能力。儿童渴望了解他们周围的许多事物是一种天生的好奇 ,他们具有潜在的创造性和天生的学习能力。小学生的行为表现、学习活动一般来说感知上是无意识的 ,情绪性较明显切不稳定。如果让他们置立于一个充满新奇的环境中 ,他们的兴趣倍增 ,渴求去动手玩一玩、研究研究 ,这样 ,挖掘出了孩子们潜… 相似文献
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学习困难儿童归纳课文中心思想依赖性与独立性的实验易莲英,李筱春一、问题提出小学中高年级是儿童阅读能力形成的重要阶段,但在升学、考分排队的压力下,教师只重视阅读成果的评价,忽略阅读能力训练的现象屡见不鲜。由此导致整个班级群体的阅读水平下降,在这低水平的... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在新课改的背景下,学校的教育方法与理念都在不断地创新与改变。随着信息技术的飞速发展,微课作为一种全新的教学模式逐渐被应用在课堂教学当中,在教学中发挥着举足轻重的作用。小学数学是一门理论性比较强的课程,尤其是小学高年级数学,很多学生学习起来比较困难,教学达不到预期的效果。在小学高年级数学教学中应用微课,不但可以激发学生学习的热情与兴趣,还能不断提高小学数学的教学质量。主要对微课在小学高年级数学教学中的实践进行了探索研究。 相似文献
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整个小学阶段(从6~7岁到12~13岁)是学习第二语言的最佳年龄。1983年,美国50个州,加拿大一个省以及德国汉堡进行了一项对大约9万名“天才儿童”的调查活动,他们发现:这些“天才儿童”都是13岁以下的学生,他们都是从6~7岁开始学习第二种语言的。调查结果证明第二种语言的学习既促进了他们母语的学习,同时也促进了他们各方面知识的增长和能力的提高。因此,早期加强孩子第二种语言的学习,对他们的未来,将产生不可估量的影响。随着小学中高年级英语课的顺利开设,从低年级开设英语课将水到渠成。这将是新世纪的需要,也是所有家长… 相似文献