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韩辉光 《东方少年(阳光阅读)》2010,(2):2-6
这次期考题目并不难,大美交了试卷走出考场,远远望见妹妹小美正在校门口等她,要和姐姐一起回家。大美以为小美早回家了,没想到还在门口等她。大美退身躲到墙角后,探头窥视小美,要等小美走了她才走。小美朝考场张望,等得不耐烦,一跺脚转身走了。 相似文献
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去年冬季，庞龙的《两只蝴蝶》响遍大街小巷，几乎每个中小学生都会唱“我和你缠缠绵绵翩翩飞”，但是现在已很少听到。著名的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中也有两只蝴蝶，这首器乐名曲经过半个多世纪的传播，给听众的依然是经久不衰的美感。 相似文献
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祝禧 《中国小学语文教学论坛》2009,(12):33-37
第一课时
师：我听说咱们班同学最近正在读我国古代四大民间故事。读的哪四大民间故事呢？
生：《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女哭倒长城》《牛郎织女》。
师：你们觉得民间故事和其他故事比有什么特点呢？ 相似文献
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少时听母亲讲述《梁山伯与祝英台》传说,心中每起郁郁不平之气,既为梁祝两人爱隋之坚贞而钦慕,复为其事之不成而感恸。尤其是祝英台被迫出嫁于马文才,花轿经过梁山伯坟前时,祝英台哀祭梁兄而坟墓突然开裂,祝纵身跃入其中,遂成粉蝶一双,翩翩飞舞,望空而逝,令人铭记不忘,叹为绝唱。 相似文献
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按照教学计划,该学《孔雀东南飞》了。上课铃声响了,教室里还乱哄哄的:一位同学正忘情地唱着《两只蝴蝶》。"既然大家这么喜欢,今天我们就来欣赏一下这首歌的歌词好吗?""好——!"同学们脸上都露出了兴奋的神色。我让刚才唱歌的那位同学把歌词写在了黑 相似文献
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记得那次在高二(6)班上音乐欣赏课,授课的内容是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。像以往一样,我按常规的教学方法和思路逐一展开全曲,整节课学生听得很仔细,但到了最后的“小结提问”,他们却大都保持缄默。因为课时有限,我只好打开CAI课件的“小结内容”,准备结束这一尴尬的教学环节。然而,就在这时我听见一学生嘀咕:“这个作品和以前的古筝曲《孔雀东南飞》差不多嘛!”又有学生附和:“是呀,味道一样!”……下课了,学生的话在我耳边回荡,我不禁反思起来:以往在“小结”这一教学环节中,学生们总是把书上的重点,或老师强调的内容加以阐述,… 相似文献
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那么多的蝴蝶麇集在一条青翠的峡谷里,五彩斑斓的,简直可以叫"蝴蝶谷"了。云南大理就有条"蝴蝶泉",可见这也不完全是虚幻。即便虚幻也是很美的,比如一只蝴蝶飞在清澈的溪水上,米沃 相似文献
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小提琴协奏曲《梁祝》的曲式刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
《梁祝》是中国交响音乐民族化、群众化的代表作。作者以中国民间故事《梁山伯与祝英台》为题材,吸收中国越剧的素材,运用西方奏鸣曲式结构创作,通过西洋管弦乐队演奏,巧妙的使中西方音乐创作技法相融合。文章重点从乐曲的背景、曲式结构两方面进行分析,从而使听众对此乐曲有更透彻的理解。 相似文献
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谭宗燕 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(1):47-48
本文从爱情悲剧的根源、主题思想及艺术美等方面对《梁山伯与祝英台》和《罗密欧与朱丽叶》这两部经典悲剧进行比较来解读人类最经典最永恒的话题——爱情。 相似文献
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从《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》看中西民族文化心理 总被引：1，自引：0，他引：1
欧阳雪浩 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(3):41-44
人类化学原理告诉我们，不同的历史背景和化氛围会形成不同的民族化心理结构和化现象。本从化学的角度，认为《梁山伯与祝英台》体现了内陆型农业化心事，《罗密欧与朱丽叶》折射了海洋型商业化心理。 相似文献
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谭宗燕 《潍坊教育学院学报》2007,20(1):46-47
《罗密欧与朱丽叶》和《梁山伯与祝英台》存在着许多相似之处的同时,也在主人公性格描写及情节设置上有诸多不同,本文将对此作一探讨并揭示两部作品所体现出的不同的文化和价值取向性。 相似文献
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