多渠道提高小学教师的素质

思想素质、文化素质、教育素质、身体素质,这四个基本素质构成了小学教师的整体素质。因此,提高小学教师的素质必须从这四个方面切实抓起。一、提高教师的思想素质观念是人深层次心理需要的反映,教育观念是教师思想素质的重要组成部分,它可以产生一种强大的内驱力,激励每一位教师全身心地投入工作,去实现自己的教育追求。在教学实践中,观念的作用具体体现为     

乡村小学教师素质刍议

目前我国乡村小学教师的业务素质、思想素质、师德素质、心理素质等方面存在一定的问题,这与教育体制、政策、投入和教师自身有着密切的关系。通过加大对教育的投入、改革教育体制、提高教师水平和社会的支持,来促进乡村教师素质的改善。     

新课改下如何提高小学教师教学审美素质的相关研究

在新课改背景下,对于教师的素质提出了更高的要求,教师需要具备良好的审美情趣,利用自己的素养影响学生。基于此,本文先是分析了审美素质对小学教师教学的意义,其次提出了提高审美素质的有效策略。教师和学校需要重视审美素质的培养,提升教师自身的审美素质。     

小学教师继续教育课程与教学的模式构建与实践

小学教师继续教育的培训目标,是通过培训提高小学教师的教育教学能力,全面提高教师素质。教师素质的核心是教学监控能力。本文从教师素质的结构出发,结合我校小学教师继续教育培训工作实践,探讨继续教育课程与教学模式的构建。     

我省小学教师继续教育的目标、内容及实施步骤

一、小学教师继续教育的目标 制订全省小学教师继续教育的目标,必须从省情出发。相对于全国来说,我省经济发展滞后,教师基础还很薄弱,教师素质总体还不够高,教育教学质量也比较落后,基础教育,特别是小学教育涉及农村的面大,所以小学教师继续教育的重点在农村,难点也在农村。根据我省的这一具体情况,在制订小学教师继续教育目标时,必须面对实际,面向农村,从最基本的抓起,使小学教师具备基本的政治思想素质和教育教学业务素质。省教委下发的(95)471号文件明确了我省小学教师继续教育的目标和任务,即:“从现在起到2000年,为我省小学教师继续教育培训的第一阶段。这一阶段的培训,以提高教师职业遭德素养和教育教学实际能力为目标,通过职业道德     

改革语文课堂教学模式 努力推行语文素质教育——对当前语文课堂教学改革的认识

作为一个语文教师,如何在课堂教学中引导学生＂因文悟道,依道解文＂,以提高学生的思想素质、文化素质、审美素质和心理素质,是每个教师在语文课堂教学中亟待解决的问题。     

小学教师心理状况的调查研究

一调查目的小学教育质量如何，教师素质是重要影响因素之一。教师素质除政治思想素质、知识素质、能力素质外，心理素质同样是至关重要的因素，特别是在社会主义市场经济的条件下，受经济大潮的冲击，教师的心理状态如何，直接影响到教育效果。本调查研究试图对当前小学教师的心理状态做些初步的探讨，为教育行政部门和各级领导培养和管理好小学教师提供参考。二调查对象北京市朝阳区、顺义县、大兴县、昌平县的１５所小学教师３８１人，小学高级教师进修班学员７３名，小学一级教师进修班学员１００名，合计５５４名（对具体问题的回答中人…     

实施教师素质评价,有效提高教师素质

建设高素质的教师队伍是实施素质教育的保证。为了有效提高教师素质我校参与了湖北省九五重点科研滚动课题——小学素质目标管理与评价研究的实验,该实验以《小学教师素质评价方案》为基础,通过一年多来的实践证明:《小学教师素质评价方案》是促进小学教师素质提高的有效途径。     

农村教师的心理素质培养

教师工作的复杂性，对教师素质提出了很高的要求。教师的素质是多方面的，最基本的素质主要包括思想素质、文化素质、心理素质，人们一般谈到教师素质优化，往往只涉及教师思想素质、文化素质，而忽视了另一个重要方面－心理素质。在上述教师基本素质中，心理素质是文化素质和思想素质形成和发展的基础，直接制约着个人整体素质的提高。因此，建设一支思想素质过硬、业务制约着个人整体素质的提高。因此，建设一支思想素质过硬、业务精良的农村教师队伍，加强农村教师良好心理素质建设至关重要。     

试论劳技教师的素质

试论劳技教师的素质宾县大千中学李亚劳技课与其他文化课不同，因此劳技教师除了具备一般教师的素质之外，还必须具备劳技教师本身应独有的素质。一、提高思想素质素质提高是多方面的，是日积月累的艰苦过程。然而，劳技教师思想素质的提高尤为关键。否则，就难以胜任劳技...     

农村小学教师审美能力培养之路径

对于新世纪的课程改革,农村小学教师面临着挑战,需要提高全面素质。审美能力是21世纪的小学教师应具备的基本素质。小学教师通过追求美、崇尚美、走进自然去感知美、博览群书去领悟美、欣赏艺术去品味美、亲自实践去创造美等途径,不断提高自己的审美能力,为构建美的社会,培养、造就一大批美的人,成功地完成自己肩负的神圣的历史使命。     

送教上门的体会

送教上门是对在职教师实施继续教育的好形式。几年来,我校教师坚持面向农村小学送教上门,足迹遍于全县24个乡镇的216所小学,一千多位小学教师普遍受到了一次轮训。我们的体会是,送教上门要做到“五性”即针对性、计划性、专题性、层次性和反馈性: 一、针对性所谓针对性,就是通过调查研究,确定送教内容,达到“所教”为“所需”。通过调查,我们看到农村小学面临一个突出的矛盾——教师数量和素质的矛盾。农村小学教师总数占全县教师数的80％以上,但民师多、由民师转正的多、年龄偏大的多、事业心不强的多。不论政治思想素质,还是业务素质,都有待提高。     

农村小学教师的专业素质现状调查

教师的专业素质直接影响到教学。通过问卷和访谈的方法调查研究了解农村小学教师的专业素质现状。研究发现,农村小学教师的专业素质并不容乐观。在众多的专业素质中,农村教师急需提高的是自身的专业教育能力和科研能力。     

认真学习《意见》 积极贯彻《意见》

最近,我们认真组织全校教职工学习国家教委《关于开展小学教师继续教育的意见》(以下简称《意见》),专题讨论贯彻措施。下面谈谈我们的认识和体会: 一、端正教师进修学校的办学指导思想是搞好继续教育的关键。十一届三中全会以来,我县广大教师的思想素质和业务能力普遍有了提高,到1988年底,全县小学教师的学历     

新疆地区小学教师培养的历史回溯和现状研究

小学教育是人一生中发展的关键阶段,也是人发展的基础阶段,因此,小学教师的素质就显得尤为重要,小学教师素质很大程度上取决于教师培养的质量,解决培养质量的问题,是提高教师素质的瓶颈问题。一、历史回溯1.小学教师由中师培养新疆地区小学教师由中师培养经历了较长的历     

论学生宿舍管理在高师生素质教育中的作用

加强宿舍管理在高师生素质教育中具有重要的地位和作用,有利于培养和提高学生良好的思想素质、道德素质、交往能力素质、审美素质和身心素质。     

新型小学教师素质结构探析

教师是培养人才的人才,小学教师更是人才奠基阶段的引导者,其自身的素质高低将直接影响一个国家现代化建设的进程。因而小学教师专业人才的素质及其提高是至关重要的。探讨小学教师专业人才的素质结构,不仅是小学教师专业发展的外部需要,而且也是改进和提高小学教师培养工作的内部需要。本文从一般专业人才的素质结构入手,从小学教师的专业特征出发,对小学教师专业人才的素质结构作一初步分析,并据此提出我们对小学教师专业人才素质结构的意见。　　一、专业人才的素质结构　　人才素质是一个多维的立体结构,可以从不同维度来认识和…     

浅谈农村小学教师教育"三分"模式的构建

农村小学教师教育是“农村教师素质提高工程”的重要内容。构建科学合理的农村小学教师教育模式,能进一步巩固小学教育地位,提高教师自身素质,适应时代发展要求,使我国农村小学教师教育工作与时俱进,不断创新。     

开展小学教师继续教育 全面提高教师素质

开展小学教师继续教育全面提高教师素质曲靖行署教委１９９０年，曲靖地区小学教师学历补偿教育基本结束后，我们对小学教师状况进行了调查。结果表明，绝大部分教师热爱教育教学，工作兢兢业业，通过学历培训，整体素质确有明显提高。为使这支队伍适应基础教育改革和发展...     

师德—教师最重要的素质

高质量的教育,必须有高素质的教师。教师素质的范围很广,内容很多,其中思想素质是最重要的素质之一,是教师素质的核心和灵魂。全面实施素质教育,应把提高教师思想素质摆到第一位,在强化师德建设上下功夫。“师德”是指教师的道德修养,是教师生活及其行为的准则和规范,是教...