闪光的尾巴

不久前．我以《请说出你最不喜欢的一种结尾》为题,在博客上发了一个帖子。不到两天时间,跟帖众多。刘菁说,她最不喜欢那种可有可无的结尾;张娟说,她最不喜欢那种拖泥带水的结尾;王建更有意思,他说一看到那种喊口号、表决心的结尾,便想吐。     

文章怎样结尾

俗话说:"编筐编蒌,重在收口"。有很多同学写作文不知道怎样根据文章的中心和内容进行结尾。这里介绍课文中常见的十种结尾方式。 一、自然性结尾 这种结尾,事情写完了,文章也自然结束,不拖泥带     

注重文章结尾的创新

文章的结尾是文章结构中的重要组成部分。文章如何结尾取决于文章的内容、文体的性质和写作的具体情况,文章结尾应注重创新。一、照应开头,首尾相连一篇好文章的开头和结尾总是相互联系的,在写开头的时候,结尾已在孕育中了。而结尾又呼应开头,点明题意。譬如《白杨礼赞》的开头和结尾：＂白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!＂＂让那些看不起民众,鄙视民众,     

编读往来

广西梧州市藤县潭东镇礼秀小学刘佩凤同学问：每次写作文,开始不知道怎么写,结尾也是不知道怎么写。开心姐姐回复：作文的开头和结尾都没有什么固定的模式, 不同的文章有不同的开头和结尾,即使题目一样,我们作文的角度不一样,开头和结尾也是各式各样。具体写的时候,一是可以     

这结尾,是心动的感觉

一篇高分作文离不开优秀的开头和结尾,众所周知,在每次的阅卷中,老师不可能把每个人的作文都看完,而主要的看点就是作文的开头和结尾,可见在一篇作文中,优秀的开头和结尾有多么重要。小编为大家总结了一些优秀的结尾,你们随便背几句,保证“碾压”一切素材。     

常见的作文结尾病

一篇好的文章结尾给人印象深刻,回味无穷。然而不少孩子的作文结尾常犯以下病症,影响了文章的效果。 啰唆症。这种毛病,结尾不干脆,该结尾时不收笔,反而东拉西扯,啰里啰唆写了一大堆的废话。如一位同学《春游》一文中的结尾:“我依依不舍地离开了玉华洞,尽情地歌唱:玉华洞啊!你真美。我要动员爷爷奶     

曲终收拨的技巧——以消息为武器(四)

许多人不曾留意过消息的结尾,因为这种文体大都采用倒金字塔结构,那么有人就认为消息的结尾很不重要,这实在是一个误会。我们所说的结尾是一篇消息的倒数第一段,有时它只是一句话。消息的结尾虽不太起眼,但很重要。消息结尾的方式并无定规,较为常见的有“骏马收缰”(即一切顺其     

“开”出亮点 “结”出新意

考场作文的时间不超过50分钟,任何环节都不能滞塞。如果在开头上绞尽脑汁,在结尾时停笔不前,势必会影响整篇文章完成的速度。怎样才能下笔如有神,恰如其分地写出开头和结尾呢?同学们有必要存储一些实用的开头、结尾方法。开篇有亮点开篇点题即文章一开始就用一至几句话点明标题(或话题),单刀直人,简捷明快,绝不拖泥     

也谈考场作文常见的几种错误

<正>一、忌开头结尾过繁或过简许多考生未认真审题也不列提纲或打好腹稿,结果仓促提笔成文。这样,要么离题万里,要么多重角度切入造成叠床架屋,开头结尾十余行乃至几十行,或者不点题旨地一     

鄂教版初中语文教材中思念送别诗结尾分类解读

初中语文教材的诗词作品中,思念送别题材的诗词特别多,这些诗词的结尾往往是作者精心构思之处。有的在结尾刻画不堪思念之苦、离别之痛的形象;有的在结尾祝愿对方、安慰对方或愿对方不辜负相思;有的用浪漫主义的手法写现实不可能实现的情景,表达刻骨铭心的思念、断人肝肠的离别;有的在结尾大胆想象,把离别思念之愁、之苦、之痛写得形象可感;有的在结尾用特定动作表达思念之情,离别之意。本文将对鄂教版初中语文教材中思念送别诗的结尾作一分类解读。     

文章结尾法的训练

一篇文章,学生不会写或写不好结尾,不仅使文章思想感情表达不完整或不清楚,而且往往会损害思想感情的表达。因此,我在读写结合训练中,把教学生学好和写好文章的结尾作为一项基本功来抓,并且扎扎实实地引导学生打好这个基础。结尾是文章的有机组成部份,它随着文章的变化而变化,怎样掌握它的规律呢?我从小学语文课本中归纳出五种结尾法(事情结果,指明主题,展示未来,抒情议论和描写)。现在,把关于指导学生结尾法的训练,按课文范例、读写提     

作文结尾失误及应对策略

作文犹如赛跑,一路艰辛,越到最后,就越显疲乏,自然也就易出问题。那么,中考作文结尾存在哪些问题呢?失误一:画蛇添足,啰唆重复。这是作文结尾最常见的毛病。或不放心,或担心字数不够,本可以自然结尾,给人留下想象或思考的余地,却偏偏啰     

琼珊何以认不出叶子的真假——也谈《最后的常春藤叶》的结尾

《最后的常春藤叶》的结尾展示了欧·亨利小说一贯的结尾特色,即意料之外,情理之中。作者没有正面描述老画家贝尔曼用生命画出那片藤叶的场景,只是在结尾以苏艾之口转述：＂我有些话要告诉你……亲爱的（指琼珊）,看看墙上最后一片叶子。你不觉得纳闷,它为什么在风中不飘动吗？啊,     

教你打造靓丽的作文结尾

作文的结尾,可能会被忽视,或是因为它的位置不显眼,或是小作者在前面部分已经竭尽全力,于是结尾就草草收兵.有的作文结尾只是为了完成任务机械地点题,虽然完成了“照应全文”和“点题”的任务,却收效甚微.好的结尾,点题水到渠成,让人眼前一亮.其实,作为一篇美文的一部分,结尾发挥的作用是不可小觑的,学到了以下几招,会让你的作文结尾更加靓丽.     

琼珊何以认不出叶子的真假——也谈《最后的常春藤叶》的结尾

《最后的常春藤叶》的结尾展示了欧·亨利小说一贯的结尾特色,即意料之外,情理之中。作者没有正面描述老画家贝尔曼用生命画出那片藤叶的场景,只是在结尾以苏艾之口转述:"我有些话要告诉你……亲爱的(指琼珊),看看墙上最后一片叶子。你不觉得纳闷,它为什么在风中不飘动吗?啊,亲爱     

谈寓言的结尾

寓言的特点决定了寓言结尾的特点。 (一)寓言通过假托的故事来说明道理,常将道理暗含于故事之中,因此,常以记叙的方式结尾,故事写完了,文章也就结束。如《自相矛盾》的结尾:“他哑口无言,回答不出来了。”《掩耳盗铃》的结尾:“谁知手刚碰到铃铛,就被人发觉了。”     

新课结尾种种

一堂好课的前半部分就好比“画的龙”,课的结尾就好比是“点的睛”。有经验的教师都十分注重新课引入的设计,从而为新课开个“虎头”,但如果不注重结尾的设计,则会形成“蛇尾”。笔者拟就新课结尾略谈一二。一、总结概括法     

妙笔生花结尾处

如果一篇好的文章,写到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜! 扫兴结尾面面观： ●画蛇添足。全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要啰嗦几句。     

杜十娘的另三种结尾

《杜十娘怒沉百宝箱》有个俗气的开头却有个不寻常的结尾,应该说,有个不寻常的女主角。然而这个不寻常的女主角竟这样便结束了一生,令人惋惜。惋惜吧,可冯梦龙没像柯南道尔那样再写个《归来记》。我试着拟了另三种结尾。结尾一“你还有我”且说杜十娘一箱一箱把珍宝弃于江中,仅剩了最值钱的珍宝。一段掷地有声的遗言后,十娘欲抱匣投江。     

完美的结尾——一堂好课的不可缺少的部分

一、课堂结尾的意义古人云:“作乐府亦有法,曰凤头,猪肚,豹尾六字是也。”强调文章开头美丽俊秀,中间丰富充实,结尾响亮有力,课堂教学也不例外。的确,好的课堂教学不仅要有引人入胜的导入,有丰富充实的展开,还要有画龙点睛、余味无穷的结尾。然而,很多老师对课堂结尾这一环节却