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几年前还是奢侈品的手机,现在已经和每个人的生活息息相关了。所以,当记者说起采访关于学生与手机的话题,不光学生们感慨良多,家长和老师也争相发言。各执一词。本文照搬实录,这些故事有没有也发生在你身上呢? 相似文献
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“现在我们学校条件好多了,城里学生能学到的知识,我也能学到。”目前,新余市分宜县最偏远的乡镇中学湖泽中学初三学生潘玉玲喜滋滋地告诉记者。3年前,潘玉玲来到湖泽中学读书,那时,校舍陈旧,设施简陋。 相似文献
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杨建华 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(10):5-6
二三子把酒论道,一位政治学科的同事兼朋友倾倒苦水:“现在课堂上越来越难得一见学生为思想动容的情景了。”他说,若干年前,他能经常发现学生为他临时进发的思想火花眼睛一亮的神情。学生这种对思想的领悟、接纳和神往的神情,一直是他产生更多思想火花的动力,也是他引以为傲的资本。可是,这样的动力和资本已经黄鹤一去不复返了。他疑惑:现在的学生与社会、与知识、与思想的接触面增大了, 相似文献
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初中阶段正是学生的世界观、人生观、价值观形成和巩固的关键阶段,老师在德育教育中的感受是最深的。现在的学生不像十年前的学生,用以前的德育方法很难奏效。面对现在的初中学生,老师应该更新德育观念,以学生为主体,以身作则,以情感为纽带,家校结合等开展德育工作。德育是一门科学,更是一门艺术,有规律可循。德育方法贵在灵活多样,德育之树更易开花结果。 相似文献
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"三十年前读好书就能有个好工作,二十年前读好书就能有个工作,十年前读好书有可能好找工作,现在读好书不知道能不能找到工作"。短短几句话道出了三十年来我国教育的发展和变迁——由精英教育到大众教育的变化,从而也影射出现代学生的迷茫。相对于几十年前的学生把学习当成是改善生活、改变命运的途径来说,现在的学生无疑是缺少刻苦勤奋的动力的,所以我们的教材也是一改再改,来适应社会和学生的发展变化。而我们的课堂教学也必须要动用各种手段来调动学生,在教学中不断的创设真实情境 相似文献
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何春华 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
物理难学,这是许多学生的反映;物理难教,这是众多物理教师的感叹。很多学生觉得自己不聪明,众多物理教师觉得现在的学生普遍智力差,但是据国家权威机构研究表明,与十年前相比现在的学生智力水平要高出3%。由此看来智力并非学好物理的唯一因素,非智力因素在教学和学习中也占据一定的因素。如何提高学生的学习兴 相似文献
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这是一位从教30多年的退休教师,他与老同事常常会不自觉地对比30年来学生的变化……笔者从教30余年,退休后仍坚持站在讲台上。教学中,我与老同事都有一种同感,现在的学生越来越难教了!我们经常在一起为此而抱怨、发牢骚,我们会聊起以往的学生,20年前、10年前、几年前,得出的结论是,每过几年学生都会有差别,一"茬"一"茬"地比较,最近这些年,几乎是一"茬"比一"茬"难教。 相似文献
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五年前,一个毕业多年的学生给了我一道他当时应聘工作时的试题,学有所成的他对这道题记忆深刻、无法忘怀,希望我这个当老师的能给我现在的学生做做.我从一个老师的理解角度比较顺畅地求出了几个“解”,感觉这的确是一道能打开学生思维的好题!于是我便开始尝试着给学生去做,并在不久后的公开课上引用了这道题,取得了非常好的效果. 相似文献
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李军 《北京教育(高教版)》2006,(2):9-10
10年前我刚走上讲台时,每次上课前,我都非常认真地写好教案,上课时严格地执行,不敢有一点偏差,课堂总是要按预先设计的目标完成教学任务,真有点“拉学生入圈套”的感觉。后来,由于要强调学生的主体地位,我在课堂上不敢引导,即使学生对文本的理解大部分达不到课程要求,我仍按照学生的思路完成课堂教学,强调所谓的“生成”。现在想,这就是从一个极端走向另一个极端。 相似文献
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天北小学是一所村办小学。虽然是村小,但学生人数并不少,现有教师68名,学生1740人,其中小学教学班28个,有学生1260人,学前班6个,有幼儿380名。在各级政府和教育行政部门的领导关怀下,由五年前的700名学生发展到现在拥有1740名学生和2600平方米的教学楼,办学条件不断改善,教育教学质量逐步提高到全县一流水平,究其原因, 相似文献
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让学生回到学生生活中去,使学生从习作实践中真实地感到,习作是生活的需要,不仅将来要用,而且现在就有用,教师必须通过这多种方式,着力培养学生的习作情感,使他们乐于习作。那么,如何让小学生习作回到生活中去,真正变成学生生活的需要呢? 相似文献