唱游教学初探

近年来,我们为探索即将试行的九年制义务教育小学音乐课新增内容——唱游教学,在一些学校设点进行教学试验,力图通过教育实践,摸索出符合大纲精神,适应儿童身心发展并具有时代特点的唱游教学内容与形式,为近年内全面推行唱游教学铺石引路。下面就有关唱游教学的指导思想、教学途径及教学设计,并结合我们的一些做法,谈几点初浅的看法和设想。     

高一英语新教材教学初探

高一英语新教材教学初探南开中学李惠燕高一英语新教材的课文题材和体裁广泛多样,整体性强,有以下几个基本特点：（一）重视培养思想情感和提高文化素质。高中新教材共有２６篇阅读课文和２６段对话,大多数文章反映了人们共同关心的问题,如生态平衡和环境保护、妇女权...     

浅谈新教材英语时态教学

《英语课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的目标，应以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”而在英语教学中，动词时态教学又占有特别重要的地位，这是由动词时态在英语结构中的重要作用所决定的。人们只要一讲英语就必须涉及到动词的时态，因此要正确运用英语表达思想，必须了解时态的运用。由于汉语中没有通过词形变化表达各种时态的形式，所以在英语教学中，时态教学就成了重点和难点。笔者根据几年来使用新教材的教学实践，就英语时态教学淡淡自己的体会和做法。     

浅谈小学唱游教学

唱游教学是学与玩的教学,是根据低年级学生的生理、心理特点而设置的趣味性、综合性音乐课型。包括律动、音乐游戏、歌表演、集体舞等四个方面的内容,采用听、视、唱、奏、动、创等综合活动形式,提倡音乐活动的多元性,注重激发儿童学习音乐的兴趣,提高他们的审美情趣。一、唱游教学的指导思想与特点1、唱游教学的指导思想唱游教学的指导思想为"动中学、玩中学、乐中学",它不     

小学音乐课唱游教学初探

一 我国小学唱游教学的发展 据文献记载,我国的初等小学校和高等小学校从1912年增设唱歌课,开始了学校的音乐教育。当时规定初小“宜授平易之单音唱歌”高小“酌授简易之复音唱歌”,内容是单调的,课时也不易保证。1912年9月公布的《小学校令》虽开设了唱歌课,但同时提出“遇不得已时,可暂缺”。到了二、三十年代,学校的音乐教育有了很大的发展,教学内容也丰富了,我国小学唱游教学也随之发展起来。当时开办的     

小学英语新教材教学方法谈

我市从一九九三年开始使用九年义务教育小学教科书(实验奉)。近两年的教学试验使我深深感到:新教材是一套适应我国改革开放形势,适合少年儿童英语学习的教材。教材的编写意图新,教学目标和要求新。新的教学目标,全新的英语教材,摆在我们面前的任务是如何以班级授课制的形式,探索与新教材配套的新的教学方法。我在教学实践中采用了以下诸种教学方法,取得了较好的效果。 一、学习动机的巧妙激发     

浅谈英语教学中的教学方法

正英语是中学教学的一门重要课程,尤其是面对语言环境的多元化,为了学生的未来发展,打造高效英语课堂,是每一个英语教师的永恒追求,在中学英语课堂教学的实践中,教师常常会遇到各种各样的问题,针对这些问题,应该采取哪些相应的措施?最为有效的措施是提高学生的兴趣,让学生在兴趣的驱使下进行英语学习,可以进一步提高     

英语教学中的词汇教学方法初探

本文讨论了英语教学中词汇教学这一课题.并通过对实验数据进行处理,分析并讨论了实验结果,做出了相应的解释.实验表明,学生在学习词汇时还存在诸多问题.例如近义词之间的辨别能力、正确的搭配知识以及欠缺词汇派生知识等等.针对这种现状,本文给出了英语教学中词汇教学的一些方法建议,以及由此得到的启示:正确有效的词汇教学方法能增强目标词汇的长时记忆.     

句型操练情景化——英语第七册新教材教学方法初探

在课堂教学中设置一种适合学生学习的语言环境,制造一种气氛,将学生置身于情景中,使他们在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受,让他们自然地掌握语言。英语新教材中每篇课文都是一般情景的体现,老师把这些情景重新再现或再创造一番,会使教学取得良好的效果。通过一学期的教学,我觉得采用以下的句型操练方法还是具有很好的效果的。一、在日常情景中操练句型。平时,我们上课前五分钟,往往是日常对话,教材     

英语新教材中的情景教学

根据“中小学英语课程标准”,小学阶段是英语学习的准备阶段,要求通过生动活泼的课堂教学活动,激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养良好的学习习惯。通过看图、听录音、仿说、唱歌及儿童生活实际,创设生活情景,以功能结构为主,使学生在乐中学。情景教学讲究学生的积极情绪,强调兴趣的培养,     

新教材英语任务型教学浅谈

随着英语课程改革的不断深入,中学英语的教学任务由掌握语言基础知识和技能为主转变为提高学生的综合素质。教师的角色也由知识传授转变为学生学习的促进者,教师的任务是教会和训练学生使用英语。为了培养学生的综合语言运用能力,新课程标准倡导了任务型教学途径。     

浅谈高一英语新教材词汇教学

词汇教学是英语教学的重要组成部分,它直接影响着学生英语能力的运用和发展,对高中学生学习能力的提高具有积极的意义和作用。高中新课改对英语词汇提出了全新的挑战,要求学生不仅要掌握词义,而且要学会灵活运用。高一学生是刚进入高中阶段的学生群体,对高中阶段的教学模式还不适应,因此,教师的引导对学生的发展非常重要,尤其是在词汇学习方面。为适应新教材的要求,本文着重探讨英语词汇教学的有效方法,以提高英语教学的实效性。     

英语新教材Story time板块教学初探

本文主要分为两部分,第一部分对小学英语教学的重点进行了介绍与分析,第二部分则以第一部分为立足点,对英语新教材Story time板块教学的方式进行了介绍与研究,希望能够对小学英语教学水平的进一步提高起到一定的促进作用。     

浅谈小学音乐教学中的唱游课教学

唱游课教学是符合新课标要求的一种教学模式,是中小学音乐教学的新教学手段,符合中小学生身心发展的规律,体现了学生在课堂中的主体地位,这一教学模式弥补了传统音乐教学模式的弊端。本文将详细谈谈小学音乐教学中的唱游教学。     

浅谈唱游课教学艺术

唱游课是小学低年级的音乐课，是从学前教育过渡到小学教育的一种较好的音乐教学形式。唱游能使学生在丰富多采的音乐中进行游戏，学生通过听，特别是通过身体的活动去感受、学习体会、表现音乐；唱游又是一种集体的音乐活动，对增进同学之间的友谊，培养良好的道德品质和文明行为以及树立集体主义的思想有着重要的作用。二年来，我根据《九年制义务教育全日制小学音乐教学大纲》的规定，认真钻研教材，注意从心理学中寻求课堂教学艺术，研究唱游课的教学方法，取得了一定的成效。唱游课的对象是小学一、二年级的学生。他们具有年龄小、知识…     

浅谈愉快教学法在英语新教材教学中的运用

九年制义务教育英语新教材是一套集科学性、趣味性、实践性为一体的好教材,它不同于传统教材,给英语教学带来了活力和生机。笔者认为,愉快教学法不仅能较好体现新教材特点又能充分发挥学生学习的能动性。在英语教学中应如何进行愉快教学呢?笔者在教学实践中总结了一些经验,供大家讨论,以达抛砖引玉之效。     

浅谈小学唱游课教学

唱游教学是基础教育的一门必修课,它是小学音乐教学的必要形式。唱游教学目的是学生在游戏中感受到美和欢乐,增强学生学习音乐的动力,达到音乐的教学目的。     

高职英语教学中的新型教学方法初探

教育部颁布的《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》,对高职英语教学的目标做出了明确规定为高职英语教学带来契机和改革.本文主要从任务型教学法和情感教学法两方面,论述了其实施的方法,具有一定参考价值。