不断创新的电子信息工程系

电子信息工程系始建于1979年（原川北教育学院物理系），从1993年开始招收应用电子技术等工科类专业，现开办有应用电子技术，电子与信息工程，现代教育技术，物理教育四个全日制及成招大专专业，     

严谨治学 精心育才——奋进中的渭南师专物理系

渭南师范专科学校物理系创建于1978年9月,始设物理教育专业,学制三年,主要培养合格的初中物理教师。近年来,物理系党政领导团结一致,锐意进取,带领全系教职工,深入开展教育教学改革,主动为经济建设服务,扩大办学规模,提高办学效益。在1988年开办民用电器     

文宇庄教授

文宇庄,男,1941年生于重庆,1963年毕业于四川师范大学物理系。中共党员,本院物理系教授。曾任本院物理系主任。中国高师电子学会常务理事、重庆物理学会理事、四川省电子学会职教专业委员会副主任。 文宇庄教授在本院计算机与现代教育技术系主要讲授电子技术方面的课程。先后教过电工学、模拟电路、数字逻辑、单片微型计算机的原理与应用、传感器原理及应用、共用天     

韩山师范学院物理与电子工程系

物理与电子工程系是韩山师范学院办学历史最悠久的学系之一。其高等教育可追溯到1958年汕头韩山师范专科学校物理教育专业（专科）。1977年复办韩山师范专科学校的同时成立了物理科,培养物理教育专业大专生,1983年改称韩山师范专科学校物理系,1989年增设电子技术教育专业（专科）,     

办好应用物理学专业 培养应用性人才

吉林大学是在国内综合大学物理系中最早兴办应用物理学专业的学校之一。1985年开办近代物理技术专业,1988年根据国家教委制定颁布的统一专业目录表更名为应用物理学专业。在这个专业内,现设有应用磁学、红外物理与光纤技术、电子技术与微机应用三个专门方向,其中最后一个专门方向是兰州理科工作会议以后,为贯彻理科教育改革精神,拓宽专业口径,于1989年增设的,应用物理学专业实施不同于物理学专业的教     

应用电子技术专业建设的探索与思考

从专业定位、课程体系建设、教材建设、师资队伍建设、产学研结合、实践教学等多个方面对应用电子技术的专业建设与教学改革进行了探索,从教学与科研实践出发对相关问题提出了见解,促进了我院专科应用电子技术专业的发展和人才培养机制的完善,为申报电子科学与技术本科专业奠定了基础.     

物理系、应用电子系简介

我校物理系组建于1978年,92年开始承担职教专业的培养任务,93年正式组建为物理系、应用电子系。现设有物理教育专业、电子电气专业和工业自动化专业。现有教职工27人,其中副教授7人、硕士研究生3人、国内外访问学者2人、讲师9人、工程师1人、现有实验室9个,实验设备价值近百万元,基本上满足了各专业教学之需要。     

艰苦奋斗团结进取的物理系

集宁师范学院物理系始建于1980年,是我校建系较早且发展较快的系部之一。自建系以来,先后招收两年制、三年制多个专业专科学生,主要开设的专业有：电子信息工程和应用电子技术,     

周向玲教授

周向玲,女,汉族,山东金乡县人,1966年7月出生,1987年7月毕业于喀什师范学院物理系物理教育专业,2008年获得新疆大学物理科学与技术学院理论物理专业硕士学位,现任喀什师范学院物理系物理理论教研室主任和南疆风沙物理和环境研究中心主任,教授,物理课程与教学论专业方向硕士生导师,喀什师范学院凝聚态物理学学科带头人。     

学者风采——高永华教授

高永华教授，1982年毕业于河北师范大学物理系。同年到石家庄地区教育学院工作，现在石家庄学院物理系任教。曾先后担任《近代物理》、《热学》、《原子物理》、《原子核物理》、《电子技术》、《传感器原理及应用》等课程的教学工作。     

应用电子技术(电子产品营销)专业“工商融和”特色的培育与实践

应用电子技术(电子产品营销)专业是我院的"工商融和"特色培育专业之一。五年来,该专业建设团队坚持现代高等职业教育理念,坚持高端技能型人才培养目标,创新人才培养模式和教学模式,在课程、教材、师资队伍、校内外基地、教学团队教学要素等领域取得了一系列成果,大大提高了学生的综合素质和能力。     

中等职校师资队伍建设发展走向的探讨

在我国中等职业教育中 ,专业教师的质与量始终影响和制约着职业教育事业的改革与发展 ,师资队伍建设历来受到国家政府教育行政部门和各职业学校的关注 ,也一直是职教领域中的一个热门话题。本文拟结合我校创建与发展历程中师资队伍建设的实践 ,对职教师资队伍建设发展走向谈一些粗浅的认识。一从我校乃至全省全国范围来看 ,中等职校师资队伍建设大致经历了两个阶段 :(一 )数量扩张阶段。上世纪８０年代末至９０年代中 ,在政府提出“大力发展职业技术教育”精神的宏观指导下 ,中等职业教育迅猛发展，职教师资需求量猛增。就我校这所首批国家…     

中等职校师资队伍建设发展走向的探讨

在我国中等职业教育中，专业教师的质与量始终影响和制约着职业教育事业的改革与发展，师资队伍建设历来受到国家政府教育行政部门和各职业学校的关注，也一直是职教领域中的一个热门。本拟结合我校创建与发展历程中师资队伍建设的实践，对职教师师资队伍建设发展走向谈一些粗浅的认识。     

无锡无线电工业学校

无锡无线电工业学校创建于1953年4月,现隶属于信息产业部,为部省级重点中专学校。1985年就被评为无锡市文明单位,同时还是市级园林化单位。1996年被省教委评为江苏省文明校园,现为江苏省高等职业教育试点学校与专业现代化建设试点学校。学校占地面积101亩,建筑面积4.9万余平方米。建校46年来先后开设20多个专业,现有精密模具制造技术、机电控制与自动化、电子机械、集成电路制造技术、应用电子技术、计算机应用与通信6个高等职业技术专业,设有机电一体化、工模具设计与制造、电子技术应用、微电子技术与器件、计算机网络与应用、经济管理等中专专业,逐步形成了以若干     

适应人才市场需求 突出应用特色

一、概述 从1982年起,我们开始探索在工科大学如何办好有特色的应用物理专业,改造传统的理科模式,使之具有明确的应用方向。经过近十年的努力,在大量调查研究的基础上确定了“无损检测”作为我校应用物理专业的专业方向,并从82级学生起组织实施。从制定教学计划、改造师资队伍、开展科学研究、创建专业实验室、组织专业教材建设及跟踪毕业生情况等方面做了大量的实践性工作。大胆地突破了传统的物理专业培养模式,在国内领先地解决了理科的专业方向,先后培养了近百名本科毕业生,六十名成人大专     

电子工程系

扬州市职业大学电子工程系是我校建校时成立的工科院系之一。经过20多年的建设与发展,已经形成目标明确、管理规范和设施齐备的教学体系。设置了应用电子技术、电子信息工程技术、通信技术和物理教育4个专业,学制3年,在校学生近1200名。     

勇于创新大胆实践切实加强特色高职专业建设

加强特色高职专业建设应从以下几个方面着手:转变思想,更新观念,提高认识,创建高职示范专业;精心编订教学计划,重构课程体系,改革教学内容,为专业建设服务;产学结合,建立实践教学体系;结合专业,抓好教材建设和师资队伍建设。     

强化基础,注重应用,办好应用理科专业

高等学校理科专业是高等教育结构体系中不可缺少的科类结构之一,培养理科专业或应用理科专业人才,是我国科学基础理论研究与科学技术发展的需要,是国家四化建设的需要。 我校设置应用理科专业已有一段历史,大体可分为以下三个阶段,一、在一九五七年和一九六0年相继成立应用物理系和数学力学系,培养了应用物理(半导体物理、加速器)、应用数学、应用力学专业各三届毕业生。但六二年后这些专业由于当时的历史原     

物理系简介

物理系始建于1978年,现设置有物理教育专业和电子信息科学与技术专业,学制为三年。建系以来,共招生19届,毕业学生800余人。2001年开始与贵州师范大学联合招收物理教育专业本科生。     

高职高专应用电子技术专业教学的综合探讨

从社会对高职高专电子技术人才的需求以及高职教育的特点出发,对高职高专应用电子技术专业的教学进行了综合的探讨.希望能在对教学目标、教材、师资队伍等方面的改进来提高改进高职高专应用电子技术专业的教学,从而把高职高专的学生培养成双师型人才.