培养学生创新能力的几种方法

随着素质教育的全面实施和深入,传统的历史教学方法已经不再适应现代人才和对学生全方位培养的需要,关于教学方式的创新成为期待解决的问题。新时期的教师必须不断转变观念,与时俱进,更新教学方法。就如何激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力等方面谈谈体会。     

浅议在课堂上调动学生学习积极性的几种方法

正提倡学生变被动为主动,传授学生方法和技能,让学生自觉地完成学习.通过三种方法:(1)分难激趣,增强自信;(2)变式拓展,积极思维;(3)自主构题,主动求知.结合课堂教学,使其发挥出不一样的效果.近年,教育部门提出通过小组合作,集体讨论,互帮互助等形式转变传统的教学模式,更多的调动学生的参与性和主动性,教师以组织者、协调者等身份在课堂上随机应变更换不同的角色,发挥自身的作用,更大程度的让学生主动地掌握知识.结合自身经历,谈谈在数学课堂上调动学生主动性的几点     

语文教学中培养学生“说”的几种方法

现阶段学生普遍存在说话不敢说不会说的毛病,本文通过日常教学中的一些做法来探讨如何提高学生说话的能力。     

基于造句训练的提高学生英语写作水平分析

英语造句训练是提高英语学习水平的重要措施。英语造句无论是从教学组块理论还是从认知语言学理论都符合语言学习的基本规律。英语教学中的听、说、读、写、译五个基本技能中,造句其实起到了提纲挈领的作用。造句训练无疑对英语的整体素质学习具有重要价值。大量的事实和理据证明,造句训练是简单实用的高效率教学手段。这对于英语词汇学、语义学研究以及词汇教学有十分重要的意义。     

试谈诱发学生写作兴趣的几种方法

<正>兴趣是最好的老师。没有写作兴趣,谈不上写出好作文,即使叫学生硬着头皮写下去,也只不过是东拼西凑、草草了事而已。学生怕写作文,就是对写作不感兴趣。试想一下,一桩很有兴趣的事,哪个不想去做?要写出好作文,就得使学生感兴趣,而写作兴趣的培养,     

上英语复习课的几种方法

及时复习巩固是英语学习的重要途径。我将每周一定为复习课,专门复习上一周所学内容。在上复习课时,我主要采用以下几种方法。1.抽题回答法备课时将所要复习的内容按知识点设计成专题写在纸条上,每张纸条上只写一道题。上课时让学生自己来抽题,然后到黑板上写出答案,再由教师讲评。由于抽题的未知性较大,题目难度不宜过     

激发学生英语学习兴趣的几种方法

学生的学习兴趣直接影响到学习态度,进而影响到教学质量。因此,如何培养、激发和提高学生的英语学习兴趣,是我们每个英语教师应该认真思考的问题。本文笔者就改进英语课堂教学方法,培养学生学习兴趣谈谈教学实践中的几点尝试。     

提高学生英语作业质量的几种方法

作业既是教师对学生的一种检测,也是学生对教师教学的一种反馈。教师及时发现学生作业中存在的问题,是教师调整教学,补授和巩固知识的依据,同时也是师生进行情感交流的良好载体。以下就是我在英语教学中提高学生作业质量的几种方法。     

激发学生学习英语兴趣的几种方法

玩是儿童的天性，游戏是他们认识世界第一手段。我们是在有心地教孩子，如何让他们在不知不觉中学，方法多种多样，这正是需要我们去努力探索和发掘的领域。本文主要介绍了如何利用游戏、歌曲和表演等孩子们喜欢的活动来激发他们的学习兴趣，增强学习的积极性，以期达到预期效果。     

提高学生英语阅读能力的几种方法

培养学生的英语阅读能力是英语教学的一项重要任务,职业技术教育中的综合英语是一门重要的课程。提高英语阅读能力,对学生说、说、写能力奠定良好的基础,也有利于提高学生的英语综合能力。     

浅谈化学计算的几种方法

一、差值法 差值法又叫差量法，它是根据题中相关量或对应量的差量求解方法。差值法最大优点是：化难为易，化繁为简，变复杂计算为简单计算。     

英语课堂教学的几种有效方法

营造英语课堂氛围 每一节英语课上课前,进行英语宣誓,宣誓内容一般是有教育意义的英语名言和格言.格言内容定期更换.另外,还开创课前英语书法练习和评比活动.这样在潜移默化中对学生进行立志教育,同时提高学生的审美意识.英语教学渗透在班级文化建设中的做法受到领导好评.     

英语课堂新知导入的几种方法

一、利用情境创设导入案例:《新标准英语》Book 8 Module4Unit1I’m making Daming’s birthday card.1.T:(提着一个大袋子,做出很吃力、很沉重的样子)Oh,the bag is too heavy.I can’tcarry it.Who can help me?2.T:(走到学生面前)Canyou help me?S1:Sorry,I can’t.     

谈英语课堂教学的几种方法

素质教育已经成为我国高职教育以全新的姿态迈向21世纪的战略举措,课堂教学又是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中,采用对话式教学法、阅读式教学法、分组教学等方法,有利于促进素质教育。     

提高高职学生英语写作水平的课堂教学策略

目前高职学生英语写作水平普遍较低,为此,教师应采取措施积极应对,从基础抓起.要针对单词、造句、语篇三个方面采取不同的教学策略,逐步增加学生学习英语的兴趣,进而提高高职学生的英语写作水平.     

小学英语课堂导入的几种方法

常言说“良好的开端,是成功的一半.“的确,如何能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光,让活泼好动的学生尽快融人英语教学的课堂气氛中,是现阶段小学英语教学必须解决的一个重要问题.因此,课堂教学中的“导入教学“这一环节,便引起了广大教师的重视.成功的“新课导入“能迅速安定学生的学习情绪,引发学习兴趣,能激发起学生强烈的求知欲,使学生迅速融入课堂气氛中;成功的“新课导入“还能使学生置身于语境中,有意识或无意识地开口说英语,最大限度地发挥学生学英语的主动性,为整堂课的教学打下良好的基础.下面就来谈谈小学英语课堂导入的几种常用方法:……     

小学英语课堂导入的几种方法

常言说“良好的开端，是成功的一半。”的确，如何能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光，让活泼好动的摹生恿快融入英语教学的课堂气氛中，是现阶段小学英语教学必须解决的一个重要问题。因此，课堂教学中的“导入教学’。这一环节，便引起了广大教师的重视。成功的“新课导入”能迅速安定学生的学习情绪，引发学习兴趣，能激发起学生强烈的求知欲，使学生迅速融入课堂气氛中；成功的“新课导入”还能使学生置身于语垮中，有意识或无意识地开口说英语，     

让学生在英语课堂上开口

英语教学的目的是让学生运用英语进行交际,教师不仅要传授基础知识,而且要培养学生的基本技能,特别是用英语进行语言表达和交流的能力。在课堂教学中,我根据学生的学情以及学习的目的、学习的重点和难点,设计多种多样适合学生水平并为他们所欢迎的教学活动,让他们有更多的机会开口。     

如何在英语课堂上激励学生

在课堂上教师应该随时激励学生,利用提问问题的机会,对于学生给出的各种不同答案,给予学生不同的鼓励;面对上课出现的问题行为,影响了听课效果,教师要根据情况进行教育,并要激发学生的学习动力。教师的语言应以善意和尊重为原则,以激励为出发点,达到既教书又育人的目的。