解读初中物理中的几个疑难问题

为了拓宽学生的知识面,新教材中设置了不少物理实际问题,而教材对这些问题并没有给出完整的解答.可某些兴趣浓厚的学生对于这些问题总想问个水落石出,常弄得一些教师非常尴尬.     

《高等数学》教学启示

文章针对工科"高等数学"这门课在教学过程中许多章节的一些概念和原理进行深刻总结和分析,得出了一些书中所没有谈到的内容,通过这些内容的整理和分析,加深学生在学习过程中对"高等数学"这门课的概念和原理的进一步理解.     

中学生“逆反心理”剖析——思想政治课教学中一个值得注意的问题

在中学思想政治课教学中,通过多侧面的考查和了解,我发现,在改革开放的新形势下,不少学生关心政治,经常议论国内外大事,可是,对思想政治课却兴趣不大:一些学生认为,部分教材内容离客观现实太远,不能直接回答现实问题;有的认为,与丰富多彩的思想政治形势相比,基本概念、原理的传授显得单调、乏味;政治课中的某些观点、原理,与学生在新形势下接触的某些思想观点不合拍,一些学生感到厌烦,甚至抵触。为什么会出现这种现象呢?我认为,这固然与某些教材需要改革有关,但是,更重要的,还应该对学生的这种心理状态进行科学分析。从部分学生对学习思想政…     

一次成功的尝试——简评《初等数学研究教程》

从高等师范院校数学系毕业的学生,在学习了大量高等数学知识后,再去从事中学数学教学,照理说应是居高临下,得心应手,然而,他们从教的实践表明,情况不容乐观。这些毕业生中的一部分人,他们或者对教材中的某些内容的背景知识缺乏了解,或者对某些原理、准则、定理的联系缺乏理性认识,或者常常被学生提出的某些深层次的疑难问题所问住,不能给出令学生满意的答复。这些都表明,刚走出大学校门的毕业生对初等数学缺乏深入地了解与研究。这种情况的出现,     

思想政治概念和原理教学的几种特殊方法

高中思想政治教材中的每个章节都引入了一些基本概念和原理,而这些概念和原理一般都比较抽象难懂.如果是仅作一般性的讲解,学生往往只能一知半解,至于灵活运用就更加困难.这就需要我们在教学中采取一些特殊方法.本文在此试举几例.     

试论中等职业学校中和谐师生关系的构建

中等职业学校的学生有其独特性,他们身上存在着某些严重的问题,再加上一些外在因素的影响,这些问题越发严重.如要更好地解决这些问题,必须从改善师生关系下手,因为师生关系在中等职业学校中起着至关重要的作用.本文首先论述了和谐师生关系的内涵及其重要性,然后提出一些建议性的策略,从而分析了中等职业学校和谐师生关系的建构.     

高师音乐教育中“通才”教育新模式之思考

目前,在普通高校和艺术类师范院校人才培养过程中还存在着一些课程门类设置过窄、对学生在专业要求方面过于单一、本科阶段某些理论课程涉及过深的现象.解决这些问题的办法就是改革现有的课程设置体系,根据社会需求适当增减某些专业和课程的比例,让学生根据自己的能力和兴趣以及个人未来发展的趋向,自主选择一部分课程,这样既满足了学生的要求,又拓宽了教学内容,"教"、"学"双方各得其所,使学生大学四年的学习生活丰富多彩,高质高效地完成学业,对未来就业也充满信心.     

阅读教学中练笔时机的把握

文章的某些情节有时会有跳跃或写得相当简单,或者略去不写,为读者留下了“空白”.而在阅读时又往往需要对这些地方做扩展填补,才能获得正确而深刻的认识.因此,我们可以在此处适当地安排一些课堂练笔,既加深对课文思想内容的认识,训练学生想象力,又能提高学生的表达能力.     

基于成才下的数学自主探究式教学模式研究

一、关于自主探究式教学模式 所谓自主探究式教学,就是指学生在学习某些原理或概念时,教师只是给他们一些引导,让他们通过自主地阅读、思考以及讨论等方式去独立地探究其中的问题,并最终掌握这些知识的方法。这种教学模式实质上就是在教师的引导和辅助下,以学生为主体,让学生自觉主动地探索和掌握解决问题的方法,从中找出规律,形成自己的概念。     

对物理“启蒙”教育的反思

<正>八年级是中学生学习物理课程的起始年级,学生在小学自然课中虽已了解了一些简单的自然现象,但对这些现象所包含的物理规律、原理却一无所知,加之一些山区学校对自然课不     

例析有机化合物燃烧常见类型题目的考查

在有机化合物知识的考查中,牵扯到有机化合物燃烧的题目经常出现,而有些学生对这些题目中的原理、关系分析不清,从而导致错误出现.下面就对有关有机化合物燃烧的题目做一些分析和总结,希望能有一定的帮助.     

中学政治课引导学生"创读"的探索

在素质教育不断深化的今天,许多中学教师在语、数、外等学科教学中就培养学生的创新精神进行了有益的探索,积累了不少经验.在这方面,政治课教学似乎薄弱一些.主要原因是某些政治课教师有一些误解,以为政治课既不需要培养也无法培养学生的创新精神与能力.在他们看来,中学政治课涉及的大都是政治、思想和道德等方面的内容,这些内容常被概括为一个个"知识点".学生只要能掌握这些知识点,并在考试时能准确无误地书写出来就行了.因此,没有培养学生创新精神的必要.同时,中学政治课的很多内容由于其性质决定了表达上的严肃性与规范性,因此教师难以找到有效的方法引导学生开展创造性学习.     

基于有源器件应用的模块化组合实验开发

电路原理中存在一些晦涩难懂的理论,譬如频谱分析、信号无畸变传输等.针对一些较难的电路理论设计了相关的实验模块,并将这些实验模块组合起来形成一个组合实验.学生通过实验操作和对实验现象的观察,有助于深化理解、透彻掌握,达到事半功倍的教学效果.     

数学整数运算定律要注意沟通知识的内在联系

现行六年制小学数学第八册“四则运算的关系和运算定律”这一单元,对整数四则运算的基础知识加以总结概括,把感性认识提高到理性认识,目的是使学生对这些数学基础知识有比较深刻的认识.在学生掌握加法和乘法意义的基础上,教材对加法的交换律和结合律,乘法的交换律、结合律和分配律进行了概括,并且介绍了一些应用这些定律进行简便计算的方法,使学生既加深了对这些定律的理解,又进一步提高了计算能力.由于这些运算定律不仅是某些简便计算的理论根据,也是加法和乘法的计算法则和验算方法的理论根据,是进一步学习的重要的数学基础知识,因此,教学中应该注意从多方面来沟通这些知识间的内在联系,帮助学生切实学好这部分内容.     

一道数学开放题的解法解读

在数学教学过程中,我们经常会遇见一些设计方案的问题,对于这些问题,由于学生受知识面窄和思维定式的影响,往往很难解决,但是,经过仔细和认真研究,会发现这些问题和课本的某些内容有相通之处,本文就这个问题展开讨论.     

《自动控制原理》教学中时间背景的巧妙应用

《自动控制原理》的教学中,如何加深学生对理论知识的理解和记忆,对该课程的教学效果意义重大,而实现这一目标的最有效方法是调动学生对这些知识的学习积极性。实践教学中,将控制理论产生的时间背景融入这些理论知识点的讲解可以一定程度帮助学生理解和记忆。本文将从这一角度出发,探讨时间背景在该课程的某些章节教学实践中的巧妙应用。     

氢气制备及其性质系列实验的创新设计

为了丰富实验教学方法,使用饮用水瓶、电蚊拍、厨房电子脉冲点火器、保鲜袋等生活物品,对氢气制备及其性质系列实验进行了设计,可使实验能在安全可控的条件下进行,深化学生对启普发生器工作原理的理解,便于学生观察某些明显和震撼的实验现象,以及丰富了氢气还原氧化铜的教学内容.实践表明,新设计的实验能够增强学生对科学原理的感性认识,培养学生创新意识,营造良好的教学氛围.     

回避与直面:学习难点如何突破

在课堂教学中,学生对某些知识点的理解往往会出现一些普遍性的错误,这也就是学生的学习难点,但它不一定是教学重点。对于这些不是教学重点的学习难点(以下简称"学习难点")     

例谈应防止初中化学教学中的“绝对化”

由于学生认知水平的局限、教学的阶段性等诸多原因,初中化学教学中的某些结论性知识只具有相对的正确性,教学中不宜把这些问题讲解得过死而导致"绝对化"。笔者通过自己对一些外国教材的了解并结合自己的教学实践,以实验和概念原理教学中的几个问题为例强调初中化学教学不宜"绝对化",否则会扼杀学生的创造能力,让学生陷入非此及彼的思维误区。教学中某些"绝对化"的做法是与新课程改革的核心理念背道而驰的,应当引起关注,从而把握好教学的度,避免教学中的"绝对化"。     

国外未成年学生帮群组织:特征、成因及对策

国外未成年学生帮群组织在这里指的是校园里一些未成年学生由于自身和外界的原因,而自愿或被迫加入的一种能够给自己带来某些保护或利益的非正式群体.帮群组织虽然暂时解决了一些未成年学生的归属感,但是也带来了一些社会问题.本文旨在通过对国外未成年学生帮群组织的特征、成因及对策的介绍,为国内的未成年学生管理提供一定的借鉴.