《东郭先生和狼》新传

东郭先生牵着毛驴走在赴京赶考的路上。毛驴驮着个口袋,口袋里装着书。忽然,从后面窜出一只狼,龇牙咧嘴地说:“东郭先生,你还认识我吗?我就是两年前那只被你救过,而又毁在你口袋里的狼——的儿子!”东郭先生大吃一惊,问:“你来干什么呀?”狼恶狠狠地说:“你没想到他还有个儿子吧!今天我要为父报仇——吃了你!哈哈!”东郭先生眼珠一转,装作迷惑不解地说:“为什么要吃我?我救过你父亲,说起来我还是你父亲的救命恩人呢!”小狼问:“你既然救了我父亲,为何又要和老农串通来谋杀我父亲?”东郭先生假装吞吞吐吐地讲:“你父亲真可怜!先是被老农骗进…     

《东郭先生和狼》教学纪要

南京市长江路小学王兰老师在她班上用三堂課的时間,教完了《东郭先生和狼》这篇长达八百余字的寓言(十年制学校小学語文第六册第14課,同四二制小学初小語文第八册第14課),现将教学经过介紹于后。上課了,王老师和蔼地对学生说:“今天我們教第14課:《东郭先生和狼》。”于是,她一边板书課題,一边解释说:“这是一則寓言。古时候有个好心肠的人,叫东郭先生,这課就是讲东郭先生和狼的故事,所以題目就叫《东郭     

《东郭先生和狼》分段刍议

《东郭先生和狼》分段刍议江苏赵增桂人民教育出版社出版的六年制小学语文第八册教学参考书，在对该册第１６课《东郭先生和狼》的教学建议中，说明该文可以分为三个部分，即第一段（１—３自然段）讲东郭先生可怜被猎人追赶的狼，把它藏在装书的口袋里；第二段（４—６自...     

东郭先生和狼

人物:东郭(guo)先生、狼、赵将军、士兵(两人)、老农 (赵将军和两个士兵在幕(mu)后大喊:“射中了,射中了,快追啊,别让那只恶狼跑了……”) 狼:(屁股上插着一只箭,一瘸(que)一拐跑上场)哎哟,疼死我了。我本中山一恶狼,残(can)忍(ren)狠(hen)毒(du)逞 (cheng)凶狂。出门吃羊遇猎人,身带箭伤忙逃亡。前堵(du)后     

东郭先生和狼

人物：东郭（guō）先生、狼、趔哿军、士兵（两人）、老农 （赵将军和两个士兵在幕（mn）后大喊：“射中了，射中了，快追啊，别让那只恶狼跑了……”）     

东郭先生和狼

东郭先生和狼四川／田益民人物：东郭先生、猎人、狼、老农［紧张急促的音乐，伴随着哒哒的马蹄声；猎人骑马奔跑出，追狼；发现狼，勒住马〕。猎：狡猾的狼，我看你往哪里逃！（拉弓搭箭；幕内传来狼中箭的嚎四声）好！我看你还跑。（追下）［改换缓慢滑稽的音乐，东郭先...     

评析《东郭先生和狼》的板书设计

[教例]五年制语文教材第六册(东郭先生和狼) 师:(教师讲读课文后)现在,我们一起来总结一下课文内容。(边总结边板书): [评析] 这个板书设计,比较直观的再现了课文内容,体现了课文的主线。但是,读这个板书,学生很容易以为,狼是被东郭先生打死的,从而产生了误导。这个板书设计应     

《东郭先生和狼》复式教学设计

《东郭先生和狼》复式教学设计四川邱国权第一课时一、自动作业。（１２分钟）教师用小黑板出示自学提纲，学生自学生字词，默读课文，初步感知课文内容。１．默读课文，勾画出生词。２，区别形近字并组词。袋（）抡（）猎（）装（）抢（）猪（）３．查字典，结合课文理解...     

《东郭先生和狼》的“美国版”

人到中年,回顾小时候所接受的教育,竟然相当一部分是告诉我们如何仇视别人。小学时学过一篇课文叫《农夫与蛇》,说的是冬天一条蛇冻僵了,农夫可怜它,将其小心翼翼揣在怀里,希望用体温温     

新编《狼和小羊》

一只小羊在山坡上吃青草,突然来了一只凶恶的狼。狼张开大嘴,zī着牙要吃小羊。小羊想:我可不能像可怜的哥哥那样被狼吃掉,得想个办法才行。小羊眼珠一转,有了主意。小羊躺在地上,哀求狼:“亲爱的狼先生,我刚才吃了毒草,肚子疼得要命,快救救我吧!”狼想:小羊中了毒,我如果吃了它,也会中毒,说不定还会送命呢。狼这样一想,就不敢吃小羊了,只好流着口水走了。指导老师:王荣评语这个新编《狼和小羊》的故事真有意思!聪明的小羊为了不被狼吃掉,想出一个好主意,说自己吃了毒草,狼果真没有吃掉它。当然,这个聪明的主意实际上是小作者想出来的。看来…     

《东郭先生和狼》的“美国版”

人到中年,回顾小时候所接受的教育,竟然相当一部分是告诉我们如何仇视别人。小学时学过一篇课文叫《农夫与蛇》,说的是冬天一条蛇冻僵了,农夫可怜它,将其小心翼翼揣在怀里,希望用体温温暖它。     

东郭先生再遇狼

话说农夫打了狼以后就走了。东郭先生把认为已经死了的狼扔到大树旁边,把书整理好放进袋子里,就到学校给学生们上课去了。可万万没想到,狼竟然没死,只是暂时昏了过去。狼醒来以后,决定去找东郭先生报仇,它发誓一定要吃掉东郭先生,以解心头之恨。狼找遍了方圆百里的学校,都没有找到东郭先生。“咦,奇怪了,他究竟躲到哪儿去了?”狼自言自语。原来,东郭先生经过上一次救狼被骗事件后,他回到学校就辞职不当老师了。他决定要为民除害,让恶狼不再出来伤害人们。他想来想去,最后决定去魔法学校求学深造,学得一技之长来对付恶狼。经过长途跋涉,东郭…     

东郭先生和狼(续传)

东郭先生自从被狼蒙骗过一次之后,他疾狼如仇,恨狼入骨,扬言要灭尽天下之狼。为此,他还特地雇了一批宰狼高手,而他自已也放下书本,学了一手宰狼的好武艺。多少年过去了,在他的手下也不知死了多少条狼。一日,东郭先生回乡过节,路过一片树林。他习惯性地仔细地在树林里寻觅着狼的踪迹。多年来,他练就了一种比狼     

抓对比 揭寓意——《东郭先生和狼》教程设计

在教学《东郭先生和狼》这篇寓言时,怎样揭示其寓意呢?我认为应抓住狼被救前后的言行,以及东郭先生和老农对狼的不同态度进行对比,使学生领悟到,对待凶残的恶狼不能仁慈,必须除恶务尽。具体教程如下:     

紧扣“仁慈”“糊涂”教学《东郭先生和狼》

《东郭先生和狼》以其完整的故事,曲折的情节,为人们勾画出东郭先生这一鲜明的艺术形象。引导学生体会、理解东郭先生的“仁慈”、“糊涂”,是本课教学重点所在。一、直奔中心,引出“仁慈”、“糊涂”轻声朗读课文,看谁能又快又准地找到全文的中心句?问:从“对狼讲仁慈,你真是太糊涂了,应该记住这个教训。”这一中心句中,你觉得挑出哪两个     

生动的形象 深刻的寓意——《东郭先生和狼》简析

《东郭先生和狼》是一篇形象生动,寓意深刻的寓言。这篇寓言是根据明人马中锡的《中山狼》改写的。法国著名寓言诗作家拉·封丹曾经这样说过:“一首寓言诗可分为身体和灵魂两部分:所述说的故事,好比是身体,所给予人们的教训,好比是灵魂。”我们教学寓言故事,就要引导学生通过具体的故事,领会其中的教训。《东郭先生和狼》这篇寓言,采用拟人和象征的手法,写了这样故事:好心的东郭先生救了一只被猎人追赶的狼,狼不仅不报恩,反而要吃掉他。最后来了一位老农,用巧妙的方法,打死了狼,救     

狼和小羊新编

今天,天气晴朗,住在高山上的小羊要去草原旅行。小羊背着一大包东西,走在去汽车站的路上。到山腰时,冷不丁从草丛里窜出来一只狼,狼龇牙咧嘴地向小羊扑过来。小羊机灵地向旁边一闪,狼扑了个空。狼眼珠子一转,紧接着又向右边